鎮沅縣幼兒園教學公開活動展示

簡單

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">    為進一步提高教師的課程實施能力，在展示、觀摩和研討中，發現亮點，彌補不足，達到共同學習和進步的目的，鎮沅縣幼兒園2019年6月17日—18日開展了教師教學公開展示活動。</span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3>大六班（鐘艷、楊清）區域活動（個別化學習活動）展示</h3> <h3>中五班（羅藝軒、倪麗萍）區域活動展示</h3> <h3>小五班（李錦會、李瑜、張明芬）區域活動展示</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">侯偉美園長現場示范了小班《走路》的音樂活動，使教師對課程整合性，音樂活動的欣賞與感受、表達與表現的演繹更加直觀地了解。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王海英展示的小班的《灰水粑粑》凸顯了地域的民族特色</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">張春麗老師展示的大班的《永別了襪子》讓老師了解了面對不同的孩子，需要改變不同的提問策略。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">倪麗萍老師展示的中班的《有用的電池》，讓孩子在探索中發現電池的秘密。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">付海燕展示的大班的《蝴蝶飛飛》的音樂游戲，把少數民族幼兒能歌善舞的優勢展現出來。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">劉佳老師展示的大班的《拼圖形》挑戰了孩子建構圖案的思維。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">活動后，侯園長組織教師進行評析，讓老師感同身受地體驗了如何做到課程的整合性，運用怎樣的策略引導孩子活動，如何讓孩子成為學習的主人，將被動學習變主動學習，切實改變教師的教育教學理念。</h3>

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