“高質發展，深化課改”--寧波國家高新區學前教育課改推進會

寧波高新區實驗幼兒園

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    “紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。”初夏的高新區熱情似火，課改鐘聲已敲響，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">為貫徹《寧波市教育局關于深化幼兒園課程實施意見》《寧波國家高新區（新材料科技城）關于深化幼兒園課程實施意見》精神，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 6月15日，在高新區實驗學校開展“寧波國家高新區學前教育課程改革推進會”，全區14所幼兒園全體教師參與了本次推進會，同時浙師大王春燕教授、高新區教育文體局王局長、周委員、李書記、王老師以及全區園長參與了本次會議。</span></p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    2018 年在市幼兒園課程改革的要求下，我區幼兒園積極系推進課程游戲化、生活化、園本化。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">全面推進幼兒園課程改革既要遵循幼兒身心發展規律，又要遵循教育規律，有效落實幼兒全面發展的關鍵經驗，其途徑是通過園本化課程方案的開發、實施與評價，全面提升幼兒園教育質量。</span></p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    經過前期的積極準備，今天，“寧波國家高新區學前教育課程改革推進會”正式召開，我們在此共研課程方案，共話課程前景。</p> <h3>具體活動安排如下：</h3> 壹 ?  課程風采 <h3>　　在課改推進的過程中，高新區各幼兒園扎實落實課改精神，基于兒童立場開展課程園本化。會議現場大廳中展示了各幼兒園的課程介紹和豐富的課程故事，現場共有高新區實驗幼兒園、高新區第一幼兒園、高新區第二幼兒園、高新區第三幼兒園、高新區梅南幼兒園、高新區東方幼兒園、高新區貴駟幼兒園七所幼兒園的課程展示，通過以下圖片可以略知一二。</h3> <h3>高新區實驗幼兒園“潤澤”課程</h3> <h3>王老師與李老師翻閱實幼課程故事冊</h3> <h3>高新區第一幼兒園“活力”課程</h3> <h3>高新區第二幼兒園“韻動”課程</h3> <h3>高新區第三幼兒園“和美”課程</h3> <h3>高新區梅南幼兒園“親創”課程</h3> <h3>高新區貴駟幼兒園省編課程園本化</h3> <h3>　　各幼兒園的課程展示通過一角布置進行了濃縮的呈現，精美的環境布局，豐富的課程內容，吸引參會人員紛紛駐足賞析，拍照記錄，學習與交流在這里生動的生成著。</h3> 貳 ? 啟動儀式 <h3>　　高新區教育教學研究室王老師擔任本次課改推進會主持人，闡述了本次課改推進會意義及會議流程。</h3><h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    會議第一個議程為局領導講話，講話中王局提出了課程改革的方向：1.做好課程的頂層設計。2.積極穩妥地推進課程建設。3.大力加強課程領導力建設。4.加快提升教師素質水平。</p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    通過王局的講話，我們深刻感受到高新區教育局領導對前教育發展所寄予的期盼，我們也會牢記王局的指示：用高度、態度、力度速度深化課程改革，為高新區學前教育加磚添瓦并為此不懈奮斗，砥礪前行。</p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></p> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">    2018年寧波市教育局頒發的《關于深化幼兒園課程改革的實施意見》中指出充分發揮教研專業的助推作用，各區需成立兼職教研員隊伍，深入一線導幼兒園編制適宜的園本課程方案，針對課程改革中出現的問題，開展診斷指導活動，特別要對三級園、準辦園的課程建設和實施進行輔導，指導線師提升課程的實施能力。我區積極響應，選拔了一批優秀的園長和名優教師形成兼職教研員隊伍。</span><br></p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">    會議第二個議程為李書記宣布高新區7名課程改革兼職教研員，并頒發聘書。</span><br></p> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">   會議第三個議程公布高新區幼兒園課程方案論證通過名單，為實驗幼兒園、第一幼兒園、第二幼兒園、第三幼兒園、梅南幼兒園5所幼兒園頒發了證書。</p> 叁 ? 課程介紹 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    首先由梅南幼兒園陳園長對《慧聚親創，暢想童真——STEM理念下的“親創”課程建設》進行了詳細介紹。首先從周邊城鄉結合的資源，人文歷史，高新科技氛圍等方面進行了自身資源的思考，基于以上對實際思考和資源提出“親創”課程對理念。</p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    陳園長對課程框架進行了介紹，包括課程目標、課程內容、課程實施和課程評價四個方面。親創課程的內容體系從兩大部分展開：從《我自己》、《我與自然》、《我與社會》展開的省編主題課程和《STEM理念下的項目式節日活動》、《STEM理念下的班本小實驗》、《AR智能興趣組活動》的園本個性化課程。以實際案例向教師們介紹了通過更換、合并刪選、替換、班本創生的形式進行的共同性課程園本化構建。 </p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    在推進課程目標的實現，課程內容的落實上，以教學互動、游戲暢玩、社區融合、生活滲透四大實施方式開展。 </p> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    第二位是高新一幼江園長帶來的《激活潛質，點亮未來<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">》</span>課程方案<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">匯報。</span></p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">    “活力”課程</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">結合高新區創新、朝氣、生態的優勢，確立了課程宗旨——行活力教育、攜活力家長、育活力兒童、建活力校園，冀通過課程實施喚醒幼兒旺盛的生命力，為幼兒終身發展奠基良好基礎、創造無限可能。</span></p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">    江園長從課程起源、課程理念、課程架構三個方面進行了詳細的闡述。其課程內容立足基礎、滲透特色，由預設性課程、生成性課程、嵌入式課程組成。</span></p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">    江園長指出，鮮活的課程，為幼兒全面發展注入活力，讓幼兒園的團隊文化得到提升，但是兒童的需求是不斷發展的，活力課程的建構是永無止境的，他們將一步一個腳印在課程改革的路上砥礪前行！</span></p> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    第三位是高新二幼章園長帶來的《動力童年韻味成長》<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">課程方案</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">匯報。</span></p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">    在王春燕教授的指導下，高新二幼進行了多次課程改革，結合該園四季特點的晨間韻動的實踐研究，以及創意手指游戲的實踐研究逐漸向五大領域拓展和深入，確立了韻動課程的園本課程。</span></p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">    章園長從課程背景和由來、課程理念和內涵、課程目標和內容、課程實施途徑、課程評價和管理進行闡述。韻動課程主要圍繞豐韻生活、樂韻游戲、靈韻學習三大板塊開展屬于孩子的多彩活動。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">幼兒園韻動課程遵循科學性、發展性、多元性三大原則，促進孩子和諧韻美發展。</span></p> 肆 ? 專家點評 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    隨后，王春燕<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">教授通過四個關鍵詞對三所幼兒園的課程方案進行了綜述點評。 </span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">    第一個關鍵詞“兒童立場”。三園課程的出發點與目的越來越清晰，都能基于兒童身心發展規律和興趣所在，構建及思考園本化課程實施方案，感受到高新區全體園長及老師觀念的又一次深入變化。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">    第二個關鍵詞“適宜”。三所幼兒園都能基于自己獨特的地域資源、文化積累、發展狀態，進行課程適宜性設計，經過半年多的實踐能看出各幼兒園堅定的步伐，扎實推進課程改革。 </span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">    第三個關鍵詞“園本化”。對課程整體有了更深入的認識和理解，課程方案均具有完整的結構和四個要素，內容園本化的呈現各有特色，替換、合并、刪減、優化和創生，與省編教材做整合。 </span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">    第四個關鍵詞“評價的推進”。三位園長都在課程中提到評價的問題，孩子是否在方案落地后有能力提升，看到孩子三年的成長才是好課程，課程評價尤為重要。 </span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">    其次，通過課程方案的精準點評，對三所幼兒園的課程背景提出的適宜性、課程目標制定的準確性、課程實施途徑的探討等進行了詳細的說明和案例分析，再一次明晰了每所幼兒園課程方案改進的方向。</span></h3> 伍 ? 現場審議 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    課程改革推進會下午場首先是第一幼兒園帶來的《走近小學—大班組課程審議方案<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">》。</span></p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    開展“走近小學＂主題審議前，老師們按照慣例與前一屆的大班組老師做了一次零距離的溝通，借鑒其寶貴經驗而開展的新一主題審議，是一種滾動式的主題審議模式，能有效規避容易忽略的矛盾和問題，更加明晰審議的重點和方向。</p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    通過<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">前審議的</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">主題說明、</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">兒童經驗、</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">主題目標、</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">課程資源、</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">主題內容、</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">思維導圖、</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">行動路徑進行現場對話，討論與交流生成主題。其次</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">中審議對</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">課間十分鐘、</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">區域游戲做了詳細介紹，最后在</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">后審議中思考</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">目標的達成度、</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">幼兒的問題與需要、</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">收獲與反思。</span></p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">   通過主題審議，做到了＂心中有兒童，眼中有資源＂，特別注重從幼兒視角出發，追隨孩子腳步，放手讓孩子去發現問題、解決問題；在主題資源方面，更加充分挖掘和整合資源，滿足幼兒到真實情境中親身體驗、實際操作的需求。</p> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    接著，王教授對一幼現場審議的評價：</p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.大班深入研讀了教材、<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">主題說明、主題目標、主題內容、主題資源，說明高新一幼在扎扎實實的做教研。</span></p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.在研讀的同時銜接了指南和核心經驗。</p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.課程資源的挖掘很深入，課程是資源，資源也是課程的一部分。</p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">    同時，王教授點贊一幼的主題審議希望其他幼兒園也能做到以下四點：</span></p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.審議主體要多元化。</p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.從研教材、研兒童、研資源，讓兒童站在課程中央，重在研兒童的學習方式。</p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.要做到從點到線，從碎片到整合。</p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4.從預設到生成，主題推進<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">途徑從單一到多樣。 </span></p> 陸 ? 閉幕致辭 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    最后，周主任做課改推進會閉幕致辭。周主任指出本次區課改推進會這不僅是區課改工作的階段總結會議，更是新的行動力和起點。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">我區的改革方向是正確的、路徑是清晰的、課程方案是規范的、實施是扎實的、評價是及時的，只有方向正確行動才有意義，只有行動扎實課改才能真正落地。 </span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    下階段全面推進課程改革的思考：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    1.在原有課程基礎上立足園本課程資源，全面規劃推進課程改革。從區域推進上提供充分的財政和制度保障，配備兼職教研員，聘請王教授為總設計師，與高校合作，提供課改學術支持。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    2.所有園均需積極參與課改，基礎薄弱的幼兒園進行分層推進，讀懂學透省市區的課改規程，建設區域教研共同學習體。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    3.園長課程領導力要進一步提升，每位教師均需有課程意識，在正確的兒童觀的指導下，制定適宜的計劃，充分考慮綜合課程資源的利用。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    希望通過今天的課改推進會，進一步正確把握幼兒園課改方向，始終堅持兒童立場，扎實推進課程落地，全面推進課程改革。</h3> <h3>區領導、王教授及全區幼兒園園長合影留念。</h3> <h3>以王老師詩意的課改期待做結束語：</h3> <h3>　　讓我們一起懷揣教育的美好，追隨課改精神，讓高新幼教在課程建設的道路上堅定前行！</h3> <h3>………………………………………………………………</h3> 編輯：高新實幼 <h3>統稿編排：張萬玲</h3><h3>文稿記錄：李勤奮、蔡佳、李思懿</h3><h3>照片拍攝：徐惠瑩</h3>