<h3>臨近期末，臨近中考，我校的教學教研工作還是一如既往地開展。所有老師不懈怠，不放松，積極向上，團結(jié)奮進，力爭把我校的數(shù)學成績提高一個新臺階。</h3> <h3>2019年6月13日上午第四節(jié)課，苗老師開設了一堂數(shù)學教研課，內(nèi)容是《一元一次不等式組》。一元一次不等組是求解數(shù)學問題的一個重要工具，苗老師選擇講練結(jié)合方法，巧妙化解重難點。下面就本節(jié)的課堂教學談些粗淺的看法。</h3><h3><br></h3> <h3>首先，苗老師的課前準備充分，能考慮到學生的認知水平，科學設計問題，按不同的時段進行有效訓練，讓不同的學生都有一定的收獲。一方面，注重基礎(chǔ)訓練設計，課堂教學開始階段設計了幾道簡單的一元一次不等式組，由學生分工合作完成，并由學生自行觀察歸納一元一次不等式組解集的確定方法。方法歸納后，老師不是簡單地要求學生記憶，而是設計若干道簡單的不等式組，讓學生按方法直接確定解集，進一步體會方法的規(guī)律性。另一方面，老師更注重知識拓展問題的設計。在特殊的一元一次不等式組解集的確定，逆向思維的培養(yǎng)等問題的設計都層次分明，富有挑戰(zhàn)性。有利于學生學習。</h3> <h3>苗老師課堂教學思路清晰，注重講練結(jié)合，針對練習中出現(xiàn)的問題能恰當點撥指導，規(guī)范解題格式，有效提高學生的解題能力，課堂教學中能注重數(shù)學思想和方法的滲透。本節(jié)課主要指導學生運用數(shù)形結(jié)合、分類討論方式，強化學生思維能力的訓練。講課詳略得當，語言精練。這節(jié)課無論從問題的設計，學生的訓練，還是教師的講解點撥，都是不錯的。</h3> <h3>我們組建議:一，解例題時應放手讓學生自己去做。因為前面的探究過程已經(jīng)很到位了。要把握時機，趁熱打鐵。</h3><h3>二，當預設的節(jié)奏與課堂的實際節(jié)奏不一致時該如何處理。</h3><h3>三，學生演板出現(xiàn)的問題盡可能讓學生去發(fā)現(xiàn)并糾正。</h3><h3>四，老師要善于借助輔助教學手段實施課堂教學。</h3> <h3>總之，一節(jié)優(yōu)秀的課堂，要得益于課前精心準備，得益于平時對教材、教法、學情的研究。我們只要有一份責任，心中裝有學生，我們的課堂都會有精彩呈現(xiàn)，課堂一定有成效，甚至高效。</h3> <h3>校領(lǐng)導參加數(shù)學組教研活動</h3> <h1><i><font color="#ff8a00"> 文字: 李蘭英</font></i></h1><h1><i><font color="#ff8a00"> 圖片: 苗詩溢</font></i></h1><h1><font color="#ff8a00"><i> 編輯: </i></font><i style="color: rgb(255, 138, 0);">劉秀賢</i></h1><h1><i><font color="#ff8a00"> 統(tǒng)籌: 張 萍</font></i></h1>
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