百家爭鳴譜作業(yè)改革新篇章—陽信縣小學(xué)“課外作業(yè)設(shè)計和優(yōu)質(zhì)作業(yè)共享機制研究”推進經(jīng)驗交流會

X.Z

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      根據(jù)《陽信縣義務(wù)教育學(xué)段學(xué)科課外作業(yè)設(shè)計和優(yōu)質(zhì)作業(yè)共享實施方案》要求及《陽信縣教學(xué)研究室2019年工作要點》的工作安排，6月14日上午，在陽信縣實驗小學(xué)五樓報告廳召開全縣小學(xué)“課外作業(yè)設(shè)計和優(yōu)質(zhì)作業(yè)共享機制研究”推進經(jīng)驗交流會。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     今天的活動現(xiàn)場，主要任務(wù)是推進各基層學(xué)校“義務(wù)教育學(xué)段學(xué)科課外作業(yè)設(shè)計和優(yōu)質(zhì)作業(yè)共享機制研究”工作，進一步交流經(jīng)驗，改進不足，提高教育教學(xué)質(zhì)量，持續(xù)推進人民滿意教育更深入發(fā)展。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    參加這次會議的有教研室主任秘金亭主任、副主任潘云釗主任、縣教研室教研員馬曉黎、田春燕、張秀男老師，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">各學(xué)區(qū)教學(xué)辦主任、全縣各完全小學(xué)校長、縣直小學(xué)業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任、部分語文、數(shù)學(xué)骨干教師、縣小學(xué)語文、數(shù)學(xué)名師工作室成員。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     會議首先由八所作業(yè)改革試點學(xué)校校長圍繞“作業(yè)改革方面開展的工作、取得的階段性成果、存在的問題及困惑、今后的工作打算”等方面作匯報。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">各試點學(xué)校不僅制定了相應(yīng)的實施方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了課外作業(yè)設(shè)計團隊，還初步形成了一些特色做法。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">洋湖鄉(xiāng)中心小學(xué)—優(yōu)化課外作業(yè)設(shè)計  提高教育教學(xué)質(zhì)量</span></h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);">        </span><font color="#333333">學(xué)校制定了《洋湖鄉(xiāng)中心小學(xué)課外作業(yè)設(shè)計和優(yōu)質(zhì)作業(yè)共享實施方案》，實施三級責(zé)任制，成立了以校長為組長的課外作業(yè)設(shè)計和優(yōu)質(zhì)作業(yè)共享領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立了課外作業(yè)設(shè)計小組。</font><span style="color: rgb(0, 0, 0); -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">關(guān)于作業(yè)改革的亮點：作業(yè)布置，采用分層作業(yè)，老師們根據(jù)自己積累的學(xué)生日常表現(xiàn)情況，將學(xué)生分為A、B、C三層；創(chuàng)新作業(yè)；實踐性作業(yè)，比如寫觀察日記。作業(yè)內(nèi)容由單一向多元化轉(zhuǎn)變,作業(yè)內(nèi)容再創(chuàng)新。作業(yè)格式創(chuàng)新。作業(yè)評價通過學(xué)生自主參與評價。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">金陽中心小學(xué)—“出彩”作業(yè) 引領(lǐng)學(xué)生全面充分發(fā)展</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       金陽中心小學(xué)設(shè)計了具有兒童特色的“出彩”作業(yè)本，符合兒童心理特點，讓孩子不至于望而生厭。設(shè)計不同層次的作業(yè)，提出“1+X”的作業(yè)設(shè)計理念，兼顧各學(xué)生學(xué)習(xí)能力。不同類型的作業(yè)，促進學(xué)生全面?zhèn)€性發(fā)展。重視評價工具的研發(fā)和使用，采用符號評價、小印章、星、卡、花、樂學(xué)幣、教師評語相結(jié)合方式進行評價。針對不同層次的學(xué)生、不同類型的題目，采用不同的方式進行批閱。為嚴格控制學(xué)生作業(yè)時間，學(xué)校設(shè)計了包含學(xué)科、作業(yè)內(nèi)容、預(yù)計完成時間等要素的出彩作業(yè)先周設(shè)計表。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第三實驗小學(xué)—<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">優(yōu)化作業(yè)設(shè)計優(yōu)質(zhì)作業(yè)共享</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       制定課外作業(yè)設(shè)計與批改評價標(biāo)準(zhǔn)。建立學(xué)校課外作業(yè)集體設(shè)計和共享機制——“作業(yè)設(shè)計聯(lián)盟”。因材施教確定作業(yè)內(nèi)容。改變作業(yè)本的設(shè)計形式——作業(yè)本和改錯本有效整合。豐富作業(yè)形式。召開專題研討會，群策群力揚長避短。借助平臺展示交流，推動自身工作開展。舉行論文評選，及時總結(jié)梳理。</h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">陽信縣第一實驗學(xué)校—創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計   提升學(xué)生素養(yǎng)</h3></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       陽信縣第一實驗學(xué)校成立以名師工作室成員和市縣級教學(xué)能手為核心的作業(yè)設(shè)計團隊，積極探索研發(fā)了“三三五一”主題單元式作業(yè)設(shè)計模式。同時研發(fā)特色創(chuàng)新作業(yè)形式。其中有以“浸潤數(shù)學(xué)文化提升學(xué)生素養(yǎng)”為主題的系列作業(yè)和以“誦讀經(jīng)典詩文書香潤澤心靈”為主題的系列創(chuàng)新作業(yè) 。學(xué)校希望每個孩子都能在作業(yè)中找到自己的位置，讓作業(yè)不再成為學(xué)生和家長的困擾。</h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">勞店鎮(zhèn)中心小學(xué)--從固本浚源談作業(yè)</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">                  求木之長者， </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">                  必固其根本。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">                  欲流之遠者， </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">                  必浚其泉源。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">                            --唐·魏征《諫太宗十思疏》</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       勞店鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)新了作業(yè)類型，不拘一格，包括基礎(chǔ)性作業(yè)，探究性作業(yè)，主題活動式作業(yè)、實踐性作業(yè)，層次性、系列性作業(yè)。并通過開展各種特色作業(yè)活動提高實效。通過學(xué)校和教師的及時評價使學(xué)生素養(yǎng)得到提升。</h3> <h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">商店鎮(zhèn)中心小學(xué)</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">--我的作業(yè)我做主</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      商店鎮(zhèn)中心小學(xué)樹立了“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為本”的作業(yè)改革新觀念，確立了“我的作業(yè)我做主”的研究課題，堅持“自主、快樂、高效”的作業(yè)改革目標(biāo)，立足實際，著眼長遠，開拓創(chuàng)新。通過開展作業(yè)改革取得的階段性成果：作業(yè)布置方面教師布置作業(yè)向?qū)W生自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變，作業(yè)布置主體實現(xiàn)多元化。作業(yè)內(nèi)容上開辦作業(yè)超市，提供作業(yè)菜單，品嘗作業(yè)魅力。作業(yè)評價方面的改革，評語多樣化、評價多元化、評價差異性。</h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">水落坡鎮(zhèn)中心小學(xué)—作業(yè)改革我們一直在路上</h3></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       水落坡鎮(zhèn)中心小學(xué)通過成立作業(yè)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教師在認真學(xué)習(xí)縣教研室下發(fā)的改革方案之后，把作業(yè)布置分類并具體實施。同時改革傳統(tǒng)的作業(yè)評價模式，采用多元評價標(biāo)準(zhǔn)，如自評、互評，等級評價與展示評價相結(jié)合。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">實驗小學(xué)—多彩作業(yè) 助推學(xué)生全面發(fā)展</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       自上學(xué)期實施課外作業(yè)設(shè)計和優(yōu)質(zhì)作業(yè)共享機制以來，本學(xué)期實驗小學(xué)繼續(xù)推進作業(yè)教學(xué)改革，開學(xué)初，學(xué)校就通過各級會議再次傳達文件精神，進一步把握作業(yè)的性質(zhì)和功能。在校內(nèi)建立優(yōu)質(zhì)作業(yè)共享機制，提高教師設(shè)計課外作業(yè)的能力。減少作業(yè)數(shù)量、提高作業(yè)質(zhì)量，創(chuàng)新作業(yè)形式，真正減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，促進學(xué)生健康成長。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        學(xué)校通過開展作業(yè)展評、魔方比賽、誦讀比賽、研學(xué)、社會實踐、年級作業(yè)展示等一系列豐富多彩、趣味橫生的活動，使學(xué)生天分和個性得到充分發(fā)揮，使作業(yè)改革真正落到實處，惠及每一位師生。</h3> <h3>　 <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">各試點學(xué)校同時談到了在作業(yè)改革實施中存在的不足，遇到的問題，以及今后工作打算。聽取完八所作業(yè)改革試點學(xué)校校長及代表的精彩發(fā)言，接下來是會議第二項</span>觀摩試點學(xué)校作業(yè)改革成果。</h3> <h3>　　創(chuàng)意十足的作業(yè)設(shè)計令在場的老師們贊嘆不已。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      會議第三項：圍繞“學(xué)科課外作業(yè)設(shè)計”，由學(xué)科作業(yè)設(shè)計核心組成員代表作經(jīng)驗介紹，首先進行經(jīng)驗介紹的是陽信縣第一實驗學(xué)校的金小靜老師。金老師針對小學(xué)語文學(xué)科存在機械抄寫，學(xué)生感到枯燥這一問題，提出新的語文作業(yè)設(shè)計，讓作業(yè)活潑一點，多樣一點，適合小學(xué)生的年齡特點。針對語文學(xué)科特點把作業(yè)分為三類，積累運用類作業(yè)、閱讀拓展類作業(yè)、創(chuàng)新開放類作業(yè)。根據(jù)不同的作業(yè)分類進行作業(yè)布置。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      接下來進行經(jīng)驗介紹的是水落坡鎮(zhèn)中小學(xué)的劉樹信老師。劉老師針對數(shù)學(xué)學(xué)科特點，以通俗易懂的語言講述經(jīng)驗方法。作業(yè)分層，從大鍋飯走向自助餐（321模式、CBA模式和“社團”模式）；實踐性作業(yè)，從課內(nèi)走向課外；綜合作業(yè)，數(shù)學(xué)閱讀與閱讀聯(lián)姻，數(shù)學(xué)日記與寫作同行。形式多樣有趣的作業(yè)相信孩子們一定會愛上作業(yè)，愛上數(shù)學(xué)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      縣教研室潘云釗主任代表秘金亭主任做總結(jié)發(fā)言，潘主任表示推進作業(yè)改革是深化基礎(chǔ)教育課程和教學(xué)方法改革的重要組成部分，其出發(fā)點和落腳點都在于提高教育教學(xué)質(zhì)量。在深化基礎(chǔ)教育綜合改革的新背景下，作業(yè)教學(xué)已不再是傳統(tǒng)的學(xué)科單純書面訓(xùn)練，而是具有了以能力為導(dǎo)向、以綜合性和實踐性為特征的更加豐富的內(nèi)涵、形式和意義，其作用只能加強，不能削弱。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      同時也提到當(dāng)前作業(yè)改革中依舊存在問題，學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)依然較重，還普遍存在作業(yè)方式單一，重數(shù)量輕質(zhì)量，重形式輕內(nèi)容，重知識輕能力，重書本輕實踐，重常規(guī)訓(xùn)練輕興趣培養(yǎng)和個性張揚，重布置輕批改等，表明今后各學(xué)校依舊要以嚴謹、務(wù)實和科學(xué)的態(tài)度，扎實推進作業(yè)改革，把作業(yè)改革作為教學(xué)管理精細化的重要內(nèi)容。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     最后潘主任也提出幾點建議，作業(yè)改革落實好教育性原則、發(fā)展性原則、差異性原則、實效性原則、開放性原則。嚴格按照國家、省市關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的有關(guān)文件精神，嚴格規(guī)范作業(yè)教學(xué)行為，嚴格控制書面家庭作業(yè)總量。通過作業(yè)改革，促進課程與教學(xué)的整體優(yōu)化和改革創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面健康和富有創(chuàng)造個性的發(fā)展。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       最后縣教研室教研員馬曉黎老師代表教研室關(guān)于貫徹落實本次活動提出具體要求。半天的會議雖然時間短暫，但推進作業(yè)改革永不止步，繼續(xù)辦好人民滿意的教育行在路上。</h3>