回歸生活和社會(huì)————記五年級(jí)綜合實(shí)踐課

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<h3>　　為了讓學(xué)生了解自然，關(guān)注社會(huì)生活，五年級(jí)開展了以“回歸生活和社會(huì)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展，力求使小學(xué)綜合實(shí)踐課成為學(xué)生喜歡的一門生活課程。</h3> <h3>　　為了培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣，初步掌握安全小常識(shí)，從而學(xué)會(huì)自保的能力，五年級(jí)開展了第一堂綜合實(shí)踐課————《紅綠燈的秘密》，由五（6）班王潔老師執(zhí)教。課堂上王老師以游戲貫穿課程始末，從活動(dòng)中引出日常生活中我們必須遵守交通規(guī)則，注意安全事項(xiàng)，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。</h3> <h3>　　看我們?cè)O(shè)計(jì)的紅綠燈是不是很有創(chuàng)意：</h3> <h3>　　五（7）班的丁銳老師以《我們身邊的變化》為主題，從孩子的視角出發(fā)，帶領(lǐng)大家去發(fā)現(xiàn)我國廣大農(nóng)村地區(qū)發(fā)生的變化，展示發(fā)展中的新農(nóng)村、新農(nóng)家的生活，尋找身邊的高科技農(nóng)產(chǎn)品，感悟它們給我們生活帶來的方便和好處，從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科技對(duì)農(nóng)民致富具有的重要作用。</h3> <h3>　　課堂上先由丁老師出示了智能溫室等文字與圖片資料，并作簡(jiǎn)要介紹，繼而，由學(xué)生出示課前搜集的有關(guān)高科技的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)等相關(guān)資料，在小組內(nèi)交流，并說說它給農(nóng)民帶來的好處和方便，學(xué)生們討論交流地?zé)峄鸪臁?lt;/h3> <h3>　　五（8）班的朱珠老師和學(xué)生們開展了美食之旅活動(dòng)———《美味的雜糧和粗糧》，讓學(xué)生了解了一些雜糧的名稱，認(rèn)識(shí)了它們對(duì)身體的好處，教育學(xué)生養(yǎng)成不挑食、多吃雜糧、常吃雜糧的好習(xí)慣。</h3> <h3>　　各類雜糧不僅能給我們身體帶來營養(yǎng)與健康，還能帶來無限的趣味：</h3> <h3>可愛的小蜜蜂</h3> <h3>一把五彩的雨傘</h3> <h3>一條靈動(dòng)的小魚</h3> <h3>可愛的熊貓一家</h3> <h3>溫暖的家</h3> <h3>黃黃的小鴨子</h3> <h3>　　營養(yǎng)又美味的除了雜糧還有各色的水果，五（4）班的張紅老師和學(xué)生們展開了《水果對(duì)對(duì)碰》活動(dòng)，以謎語的方式激發(fā)了學(xué)生們對(duì)水果的探索熱情。課堂上學(xué)生們分享了課前搜集到的一些常見水果的生長(zhǎng)環(huán)境，營養(yǎng)價(jià)值的資料，分小組介紹水果的故事傳說、儲(chǔ)存與挑選的方法等，令活動(dòng)中的師生感受到水果也藏有大大的秘密，激發(fā)了學(xué)生的探索欲。</h3> <h3>　　興致盎然的學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)還創(chuàng)意十足地進(jìn)行了水果拼盤。</h3> <h3>常見的水果在孩子們手中美出新花樣。</h3> <h3>　　年級(jí)組的馬桂香老師和胡潔老師，觀摩完年級(jí)組的這幾節(jié)課后進(jìn)行了評(píng)課。馬老師認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和能力，而非知識(shí)和技能，關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度，解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法，關(guān)注交流與合作，關(guān)注動(dòng)手實(shí)踐以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。幾位老師采用不同的引入方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開門見山地奠定了活動(dòng)的基調(diào)，目標(biāo)明確，直奔主題———回歸生活和社會(huì)，責(zé)無旁貸。同時(shí)，圍繞這一主題，年級(jí)組展開的各具特色的教學(xué)內(nèi)容貼近了學(xué)生的生活，使學(xué)生有能力去參與活動(dòng)，參與活動(dòng)的積極性大大增強(qiáng)了。</h3> <h3>　　胡老師對(duì)年級(jí)組的幾堂課的感受是學(xué)生們?cè)谀阋谎晕乙徽Z，相互配合互動(dòng)的過程中對(duì)生活和社會(huì)的認(rèn)識(shí)程度、認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，完成發(fā)自于自己切身的感知體驗(yàn)，這樣也使得學(xué)生們?cè)诮涣髦胸S富了他們的經(jīng)驗(yàn)，也為學(xué)生們?cè)诮窈笠琅f能喜歡動(dòng)手實(shí)踐、積極參與活動(dòng)埋下了伏筆，在學(xué)生的心中悄悄播撒了參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的“興趣之種”。無論是《紅綠燈的秘密》、《我們身邊的變化》還是《美味的雜糧》、《水果對(duì)對(duì)碰》都是以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的新型課程，貼近生活，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生樂學(xué)的需要。</h3> <h3>　　董慧老師的感受是在綜合實(shí)踐課的課堂上老師點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生回歸了生活和社會(huì)，不局限于書本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親自參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題提高解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，抓住了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，嘗試創(chuàng)新這一主題課程目標(biāo)。同時(shí)，幾位教師在整個(gè)課堂上做到了把自己始終處于幫助者、組織者和參與者的地位，把自己置身于學(xué)生中的一員，參與其中，與學(xué)生交流。</h3> <h3>　　小學(xué)綜合實(shí)踐課就是要回歸生活和社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì)，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式研究生活。</h3>

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回歸生活和社會(huì)————記五年級(jí)綜合實(shí)踐課

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學(xué)生

實(shí)踐

生活

老師

雜糧

水果

五班

年級(jí)組

綜合

社會(huì)