專家引領(lǐng)促成長，同行共筑教育夢。

杰瑞

<h3>　　在綠樹成蔭，繁花似錦的六月，隴原名師張玉瑛小學(xué)語文工作室一行六人，相聚黃河之濱的金城，開啟了又一程追夢之旅。</h3><h3><br></h3> <h3>　　12日上午，分別觀摩了來自浙江奉化名師郭昶的示范課《漏》和浙江寧波名師施國強(qiáng)的示范課《池子與河流》。兩位名師對教材的巧妙處理及對課堂嫻熟的駕馭能力，讓我們領(lǐng)略了浙派名師的大家風(fēng)范，吸收了先進(jìn)的課堂教育理念。隨后，兩位名師就所授課程進(jìn)行了設(shè)計說明與指導(dǎo)。</h3> <h3>　　郭昶老師的示范課《漏》，對教材進(jìn)行了巧妙的處理，緊扣課后習(xí)題，科學(xué)設(shè)計教學(xué)流程，做到了圖與句段結(jié)合，循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，簡化教學(xué)，讓兒童沉浸在閱讀中，有了真實(shí)的閱讀體驗(yàn)。</h3> <h3>　　施國強(qiáng)老師的示范課《池子與河流》，采用了對比的手法，通過比詞語，比句子，比片段，比課文，比觀點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本的異同，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨思維。</h3> <h3>　　12日下午，來自蘭州市城關(guān)區(qū)的隴原名師崔承惠老師和甘肅省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的隴原名師張艷平老師，分別傾力展示了兩節(jié)示范課，兩位老師的課自然流暢，一氣呵成，給各位老師帶來了視覺的盛宴，聽覺的享受。</h3> <h3>　　崔老師執(zhí)教的《漁歌子》，體現(xiàn)了古詩詞的朗讀技巧，注重了平仄讀法，吟唱古詩詞，讓語言、聲音穿過文字時，擁有了異樣的感受。注重詩中景物描寫與色彩帶來的視覺、聽覺、觸覺所產(chǎn)生的美感，讓學(xué)生的思維插上了想象的翅膀。</h3> <h3>　　張老師的示范課——基于群文閱讀下的“兒童習(xí)作”——《一個特點(diǎn)鮮明的人》賞評，具有很現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)方法:開頭，一句到主題；中間，一步三回頭，步步扣題眼；結(jié)尾，回到主題來。習(xí)作中老師要引導(dǎo)孩子學(xué)會習(xí)作：我手寫我心，我心抒真情，找到動情點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會表達(dá)。一句話:作文的學(xué)習(xí)凝聚在每一天的生活中。</h3> <h3>　　在隴原名師洪海鷹校長的主持下，4位名師與現(xiàn)場教師進(jìn)行了深入座談交流，為一線教師解疑釋惑，指明方向。</h3> <h3>　　6月13日上午，來自全國名師工作室聯(lián)盟理事朱孝忠與蘆葦兩位專家分別做了《名師工作室的價值及定位》和《區(qū)域教育領(lǐng)軍人才成長與名師工作室專業(yè)化建設(shè)》的專題報告。對我們工作室的專業(yè)化建設(shè)與發(fā)展具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。</h3> <h3>　　最后，省教科院教師發(fā)展研究所李麗娟所長就隴原名師工作室提出了三點(diǎn)希望：一，抓團(tuán)隊(duì)建設(shè)，帶好優(yōu)秀隊(duì)伍；二，成就學(xué)員，直面問題解決；三，追求實(shí)效，人人要有擔(dān)當(dāng)。</h3> <h3>　　在省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)下，在專家、名師的引領(lǐng)下，在名師工作室張玉瑛導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，我們將更加堅定自己的方向，仰望星空，腳踏實(shí)地，且行且惜！</h3> <h3>總編輯: 張玉瑛</h3><h3> 編輯：王維花趙樹林趙晶晶</h3><h3> 周正堂王代清</h3>