聆聽劉豐老師對健康管理教育的答疑解惑

宿志剛

<h3>站在高維的角度，聆聽劉豐老師對大健康教育的答疑解惑……宿志剛 </h3><h3> 從事健康管理教育工作以來，心得不少，收獲不少，但困惑也越來越多，如何突破？迷茫中，在秋月老師的引薦下有幸見到了劉豐老師，聽老師站在高維度的解答，猶如灌頂，瞬間通透。</h3><h3>現將與老師的對話分享給大家：</h3><h3>宿志剛：劉豐老師，我從事健康管理教育工作十余年，希望通過這項工作幫助到更多人健康快樂，擺脫病苦。怎樣做才能做得更好、更有效呢？</h3><h3>劉豐老師：“健康教育非常重要也非常必要。但在現階段的商業社會規則中往往很難賺到錢，所以做的人不多，而且那些有絕活的人往往沒有資格，為了避免與現行游戲規則沖突，在健康管理教育中要堅決不講治病，只講健康和養生，在這個平臺上第一個項目叫“獻技濟世”，貢獻自己的才智，服務社會。比如一個中醫每周拿出一天時間來傳授技藝，因為不賺錢，要有成本來支持，所以我們第二個項目叫”貴富濟世“，也就是把富人變成貴族，怎么把富人變成貴族呢？中國有句老話，富不過三代，也就是富二代有兩個方向，一個是貴族，一個是敗家子，什么是貴族呢？就是承擔使命和責任的家族。就是這個家族拿出一部分暫時用不上的資金，來支持這個項目，這些醫生和健康工作者像天使一樣來呵護他們的家族健康，讓他們沒有健康后顧之憂去賺錢，這就可以源源不斷地支持到這個項目，形成一個良性的循環。這不是一個商業行為，不是我出了錢，你就要給我提供多少具體的服務。這里都是自愿的，一個是自愿提供資金支持，一個是自愿的呵護這個家族的健康，這是一個平等自愿的互利行為，都是付出型的行為。這樣就形成既有技術，又有資金的完整服務大眾之協作系統，在這個基礎上，我們可以做很多有益的工作。比如“黃金10年計劃”，就是指充分發揮60歲退休人員退休后10年的余熱，這是非常有個人價值和社會價值的事業，這也是社會的一筆寶貴財富，我們必須把它組織好，用好。而對于這些退休人員來說，這10年最好的事業就是健康事業。他們來學習，學習后，作為健康的使者到自己的社區建立自己這個社區的老年健康伊甸園，成為一個老年健康生活的平臺，這里最大的受益者就是退休人員自己分享、踐行健康的生活方式。當這批老年人老到不能工作時，另一批新的退休人員開始接前任的工作，這樣就把社會的原來剩余資源，包括資金和人力及人才充分的利用起來了，盡可能地發揮其效能，這也是我們大健康的一個重要的思路，而且每一個社會群體都可以發起來做這件事情，因為每個人有他的社會關系和資源，如果有一些優秀的中醫，他們身上一定有健康的絕活，也有一些企業家，一些相對財富自由的人，同時我們身邊有許多退休老人，這三種人都是社會目前的剩余資源，不需要什么特殊的條件，只要有意愿做就行，比如我們這樣的養生會所，每個星期都可以搞講座，請這些中醫來，只講健康，不講治病。</h3><h3> 這里講健康，有一個重要的概念要轉過來，我們大多數人講健康養生的出發點就是貪生怕死，這種核心指令無法調動最積極的生命能量，我們要把這個認知糾正過來，要把一個新的指令植入我們的思想觀念之中去，什么新的指令呢？就是生命的意義，在于提升我們意識能量的維度，也就是我們的靈魂高度。我們的生命過程就像在一個升級考場上，不是在一個淘汰考場上，在這個考場上，首先我們的身體要好，頭腦要清明，不要讓考試時間太長，我可以交一個更好的答卷。如果我們的教育宣傳指令這樣替換我們的焦慮、害怕，比如因健康問題產生的焦慮和防病治病的心態，用喚醒本自俱足的生命能量，完成自己生命提升的功課，這樣的心態才是我們健康管理教育工作的核心內容”。</h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3>宿志剛：劉豐老師，我在健康管理教育中也非常強調心態的重要，要具有良好的心態，我想從兩個方面的觀念入手：一是“尊重萬物”，二是“看透生死”。您怎樣看這個問題呢？</h3><h3>劉豐老師：“挺好的，提煉出一些好的理念，能夠幫助很多人。但你要注意這么一點，你講的健康課的這些內容，不同的人的反應是不一樣的，比如悟性高一點，也許能理解的多一點，悟性低一點，理解的就會少一些，但如果你從最高層來講，我就是從最高層往下講，因為每一次來聽課的人往往參差不齊，如果你從中間點切入的話，高端的人聽著就覺得沒意思，因為他們覺得浪費時間，產生不了共鳴，就不會來與我們同行，低端的人也許聽不懂而沒有興趣再學習了，中端的人群也許因為自己知道而不再愿意費時間學習。因為從表相上看，方法太多了，往往很難用一般的高度來吸引大家。但如果你由最高端往下講，你放心，這個群體里面一定有很高端的人會直接與你的最高境界產生共鳴，這就很有可能吸引高端的人群。而且由高往下講，最先與你共鳴的往往是最核心的最高端的人才，你培訓要找的核心人才是那些與你能量最接近和同頻率的人，而且這些人一旦窗紙捅破了，他自己就會去復制講課。你這樣講就能夠覆蓋所有人，所以我們第一要在高端講生命的意義，講宇宙觀，講生命教育，生死教育。這些話題都是由上往下的，生命的意義明確以后走到生死這個環節，如果一個人能夠超越對于死亡的恐懼，那他的生命質量絕對不一樣，然后我們再講生命的能量，生命能量的屬性，生命能量的屬性是什么呢？維度，誰維度越高駕馭空間的范疇就越大。維度越高，它與高維鏈接的那個當下會產生一個內在的喜悅，這是好心情的根本，一個人的好心情如果只是物質獲得的結果，他就會放大貪婪，終究有一天會崩潰，特別是他臨終時會發現一輩子抓的東西全部都沒有意義了。他會覺得這一輩子來得很虧了，是白來了，所以讓人知道生命中最重要的是每一個當下的喜悅，而且是越早越好。每個當下的喜悅的根源在于高維的鏈接，這是縱向的思考與實踐。橫向還有一個東西，是什么呢？我們要告訴生命本自俱足，每個生命本自俱足決定了付出是生命的第一需要，因為本自俱足的付出，這樣的能量是順的，如果你想往里拿也就是索取，這樣的能量一定是頂著的，如果這樣頂著，一定產生煩惱，這是因為違背了宇宙的自然規律。所以生命喜悅的根本完全來自于跟自己生命的內在智慧的鏈接和付出，所以誰縱向提升誰喜悅，誰橫向付出誰喜悅。</h3><h3> 這些年你一定無數次體驗過無條件付出的喜悅吧，這是我們要分享給每一個人的。這個世界原來普遍的想法一定要改變，一定要從一種對生命匱乏的認知轉向對生命的豐盛的認知，生命的豐盛絕對不像很多人想象的，只要獲得物質的富有，而且是只能有了才能付出，這誤導了很多人，因為你本來就有，你本來就本自俱足，你還要先抓取，一旦開始抓取，貪心就被調動起來，欲望就被調動起來了，那他的有永遠都不夠，因為永遠有人比他還要多，所以要從根本上把這兩件事情搞明白，這就從根本上先解決了你那心情好的教育問題了。那些聽不懂的人，我們繼續往下講，比如心理學的調志，平衡的一些方法，看他遇到哪些煩惱糾結時用什么東西可以化解，這是下一層的事了，最頂層的一定是先激發他的最飽滿的生命能量，一旦生命能量被激活了，他生命走到最后一秒都是坦然的、喜悅自在的，不會被最后的痛苦所糾結。所以我們健康教育的核心應該放在生命教育的最高層級上”。</h3><h3>宿志剛：感謝老師醍醐灌頂的講解。這使我們認識到現今健康教育要突破“貪生怕死”的低維認知，植入“生命意義”的高維認知。站在最高層由上向下啟迪和關照生命。老師還啟發了我們善用各類可用資源，將人才、資金、受眾三位一體地組成利益共享平臺，創造健康教育的良性共生模式。使我們在健康教育工作中有了清晰定位，明確方向和可行方案。感恩老師！</h3><h3>2019年6月3日西安.云上輕居</h3>

跆拳道,波多野结衣结婚了吗,JAPANESE50MATURE亂倫,美女视频黄网站免费观看

聆聽劉豐老師對健康管理教育的答疑解惑

宿志剛