教壇新秀展風采，賽課研討促成長――記麗村小學語文組新教師賽課活動

熊熊??寶

<h1><font color="#ed2308"><b>　　古人云：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。”而不登三尺講臺，不知教學之為藝術也。</b></font></h1><h1><b><font color="#ed2308"></font></b><font color="#ed2308"><b> 盛夏初至，為給新教師提供展示自我的平臺，促進新教師快速成長，自5月17日開始，我校開展了為期三周的新進教師賽課活動，聆聽了13位語文教師精彩紛呈的課堂~</b></font></h1> 賽課安排表課堂精彩回顧 <h1 style="text-align: left;"><b> 現在，就讓我們一起來欣賞</b></h1><h1><b> 新老師的課堂風采吧！</b></h1> 《鹿角和鹿腿》執教老師：涂麗麗 <h3><b>　　涂老師課堂的設計，無時無刻不把學生當成了親臨現場的觀眾和鹿本身。教師范讀、學生齊讀、變換角色朗讀等，讓學生仿佛置身其中，喜鹿之所喜，憂鹿之所憂，急鹿之所急，充分調動學生積極性，發揮了學生的主體性。整堂課活力四射，興致高漲。</b><br></h3> <p style="text-align: center;"><b>　　瞧，孩子們扮演角色的朗讀，可真讓人</b></h3><p style="text-align: center;"><b>身臨其境呢！</b></h3> 《小公雞和小鴨子》執教老師：熊佳璇 <h3><b>　　在上課伊始，熊老師采用謎語導入激發學生的學習興趣，從而更好的學習課文。提問題、和學生互動、角色扮演等教學方式，都很自然，笑容可掬，感謝熊老師給我們帶來了一節歡樂而有趣的課堂。</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>分角色朗讀</b></h1> 《七步詩》執教老師：游芳群 <h3><b>　　上課伊始，游老師由成語“才高八斗”巧妙引入課題，靈活運用圖片拓展，加深學生對詩句的理解，并多方面進行引導。</b></h3> <h3><b>　　如何讀懂“詩”？游老師給學生歸納了“讀詩四部曲”，為學生在接下來的古詩學習中奠定了基礎。</b></h3> <p style="text-align: center;"><b>　　同學們模仿曹植走七步進行朗誦古詩，</b></h3><p style="text-align: center;"><b>體會曹植當時的心情。</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>本自同根生，</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>相煎何太急！</b></h1><p style="text-align: left;"><b> 一首《七步詩》讓同學們明白了，兄弟之間應該團結友愛，和睦相處。</b></h3> 《太空生活趣事多》執教老師：任芳曲 <h1 style="text-align: center;"><b>　　太空生活真奇妙！</b></h1><h3><b> 任老師充分利用了學生的好奇心，借助多媒體課件，展示“宇航員在太空里走路”，“宇航員綁在睡袋里睡覺”等圖片，加強了學生的感性認識，讓學生的想象得到了真實形象的填充、鞏固，并創設眾多情境，讓學生知其然并知其所以然。　</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>太空生活趣事多，</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>我來給你說一說。</b></h1><h3><b> 任老師把課堂內容編成了一個順口溜，讓同學們對課文內容熟記于心，起到了很好的教學效果！</b></h3> 《荷葉圓圓》執教老師：龔晨 <h3><b>　　課一伊始,龔老師讓學生欣賞碧綠的荷葉圖，渲染學習氣氛。看著那一副碧綠的荷葉，仿佛就置身與一片荷塘中，從而把學生引入了課文的情境中。</b></h3> <p style="text-align: center;"><b>　　瞧，龔老師扎實的基本功，簡筆畫信手拈來</b></h3> <h3><b>　　龔老師在這堂課中創設了多種途徑的讀，有齊讀、帶動作表演讀、指名讀等，讓學生始終沉浸在輕松活潑的散文詩里，感受著充滿童趣的夏天，觸摸著生機勃勃的荷葉，體味著小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們的快樂心情。</b></h3> 《小真的長頭發》執教老師：郭婷 <h3><b>　　在課堂上，郭老師不僅讓學生明白課文內容，還細致地教會學生抓住橋、魚、魚餌等具體事物的描寫；抓住關鍵動詞垂、甩、釣、掛，體會想象的生動……</b><br></h3> <p style="text-align: left;"><b>　　郭老師親切自如的教學方式，讓學生始終處于輕松愉悅的學習氛圍中~</b></h3> <h3><b>　　整堂課下來，郭老師不僅讓學生感受到了想象的神奇，也讓學生掌握了想象的方法，其教學手段值得學習?????</b></h3> 《送元二使安西》執教老師：曾瑤 <h3><b>　　曾老師通過自由讀、指名讀、引讀、男女聲賽讀、對比讀等多種朗讀方式，指導學生在讀中熟悉古詩，理解古詩，一句話，在讀中悟情，讓學生情有所感。</b></h3> <h3><b>　　教學過程中，曾老師給了學生很多想象和創造的空間，如：如果你是王維或者元二，即將分別了。你會和朋友們說些什么？這是一杯怎樣的酒？酒里表達了怎樣的感情？一杯夠嗎？？ “一石激起千層浪”曾老師把學生的想象和創造能力真正挖掘出來了。學生通過角色體驗，情景再現，體驗了古詩所表達的意境與情感。</b></h3> <h1 style="text-align: left;"><b> 長亭外，古道邊。</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>芳草碧連天。</b></h1><h3><b> 最后，曾老師以一首《送別》結束了本堂課的教學，讓人意猶未盡……</b></h3> 《小猴子下山》執教老師：胥娟 <h3><b>　　在這堂課上，胥老師首先和孩子一起快速了解小猴子下山的路線，以此為線索學習“又（）又（）”形式的詞語，并拓展運用。結合認讀和動作正確區別“摘、扛、捧”等動詞的意義，再結合板書插圖、板書等講述整個故事。</b></h3> <h3><b>　　從小猴子的三次“扔”入手，引導孩子總結小猴子三心二意的特點，明白做事情不能三心二意、半途而廢，只有堅持才能成功的道理。</b></h3> 《桂林山水》執教老師：曾夢佳 <h3></h3><h3><b> 曾老師整堂課的設計以“桂林山水甲天下”統領全文。</b></h3> <h3><b>　　圖片導入引起了學生極大的好奇心，讓學生去探究、尋找“桂林山水甲天下”原因；讓學生以激情的贊嘆尋找漓江水的特點：靜、清、綠；又讓學生具體感受漓江的水怎樣靜、清、綠…… 教學環節環環相扣，層層深入。</b></h3> 《雷雨》執教老師：鄢鄒 <h1 style="text-align: center;"><b>雨是孩子們司空見慣的一種自然現象。</b></h1><h3><b> 課堂一開始，鄢老師就直接和孩子們聊起了各種雨，由此引出雷雨。一下子如話家常般拉進了老師與學生的距離，為深入下文做了極好的鋪墊。</b></h3> <h3><b>　　借助多媒體課件，鄢老師向同學們展示了一幅幅生動逼真的畫面，讓同學們深切的感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的變化。</b></h3> 《肥皂泡》執教老師：熊盼英 <h1 style="text-align: center;"><b>　　興趣是最好的老師。</b></h1><h3><b> 這節課熊老師讓學生選擇自己最感興趣的地方進行閱讀感悟，充分發揮學生的主動性，培養了學生的自讀能力。</b></h3> <h3><b>　　通過各種形式的讀，學生進入夢幻般的泡泡世界，通過想象，促進學生的理解和感悟，讓學生更加深刻地領會作者的心情。</b></h3> 《傳統節日》執教老師：李亦貝 <h3><b>　　上課伊始，李老師借春聯來喚起學生對春節的回味，充分調動學生的積極性，引導學生主動參與到活動中來，使課堂一開始就充滿了快樂、和諧的氣氛。</b></h3> <h3><b>　　各式各樣的圖片展示，更加直觀、形象地表現節日的快樂氣氛，豐富學生的知識，滿足學生的好奇心。</b></h3> 《太空生活趣事多》執教老師：李小葉 <h3><b>　　在課堂教學導入時，李老師利用美麗的太空視頻引發了學生極大的好奇心，進入自學課文。</b></h3> <h3><b>　　在學生自由朗讀課文后，李老師引導學生思考：太空生活寫了哪些有趣的事？學生依次匯報：睡覺、喝水、走路、洗澡。教學過程層層遞進，重點突出。</b></h3> <h3><b>　　非常值得一提的是，李老師在講解太空生活趣事時，采用了“場景模擬”的教學方式，形式新穎，極大地調動了學生的學習熱情。</b></h3> 積極發言的孩子們認真聽課的評委們值得贊賞??? <h3><u><b>　　1.此次賽課活動，參賽教師們都很重視，積極性高，作了認真的準備，并在組織教學上下了功夫。</b></u><br></h3><h3><u><b> 2.部分教師已經意識到了僅靠單一的教學手段和方法已經不能滿足現代教學的需要，因而力圖擺脫傳統教學模式的束縛，在一定程度上突出了本次賽課的基本思想。</b></u></h3><h3><u><b> 3.在課堂上，大多數教師都能調動學生主動學習的興趣，體現</b></u><u><b>了“以學生為本”的教學理念，營造了和諧的課堂氛圍。</b></u></h3> 發現不足??? <h3><b style="font-size: 17px;"><u>　　個別老師由于經驗的缺乏，</u></b><b style="font-size: 17px;"><u>放</u></b><b style="font-size: 17px;"><u>不開手腳，課堂模式太過傳統，一講到底，完全忽視學生的反映；有些老師的課堂內容設計凌亂，內容龐雜，以致重難點講得不夠透徹，難以突破；還有一些教師的課堂師生互動不夠，課堂氣氛略顯沉悶，課堂掌控能力亟待加強。</u></b></h3><h3><b style="font-size: 17px;"><u><br></u></b></h3><h3><b> </b></h3> 提出改進 <h3><b><u>　　暴露出這些問題，說明青年教師要在教學上沉下心來，虛心向老教師學習，多問、多看、多思、多悟，方能在日益繁盛的教學大觀園里找到一位之地。</u></b></h3> <h1><font color="#ed2308"><b>　一只貝，因痛苦磨制而成長為一種永恒的美麗；</b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b> 一節課，因用心研磨而散發出無限的魅力；</b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b> 一位教師，因豐富的磨礪而讓生命綻放絢麗的光彩；</b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b> 一群執著教育的人，因對信念的追求與堅守而為孩子們撐起一片蔚藍的天空。</b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b> 相信在未來的日子里，在校領導的帶領下以及老師的努力下，麗村小學的面貌將煥然一新，教育更上一層樓！！！</b></font></h1><h3><font color="#ed2308"><b> </b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b><br></b></font></h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; text-align: left;"><font color="#39b54a"> 圖片：熊豐萬云鳳</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><font color="#39b54a"> 熊盼英李小葉</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><font color="#39b54a"> 編輯：熊志穎</font></b><b style="font-size: 20px;"><font color="#39b54a"> </font></b></h1><h1 style="text-align: left;"><b style="font-size: 20px; text-align: center;"><font color="#39b54a"> 審核：夏建梁</font></b></h1><h1 style="text-align: left;"><b style="text-align: center;"><font color="#39b54a"> 2019 .6. 5</font></b></h1><h3><font color="#b04fbb"> </font></h3>