“品讀少平的成長(zhǎng)，研讀人生大課題”——李海燕老師觀摩展示課紀(jì)實(shí)

李海燕

<p>2019年5月24日，延安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)信息宮氣氛熱烈，李海燕老師在高一七班執(zhí)教的觀摩展示課《品讀少平的成長(zhǎng)，研讀人生大課題》！</p> <h3>校長(zhǎng)助理王煥娣老師，教師發(fā)展中心副主任謝愛(ài)萍老師到場(chǎng)觀看指導(dǎo)展示課，現(xiàn)場(chǎng)也吸引來(lái)延安大學(xué)文學(xué)院18級(jí)全體學(xué)科碩士研究生！高一七班班主任馮霞老師全程觀摩指導(dǎo)！</h3> <h3>觀摩展示課分為兩部分，上半場(chǎng)題為“砥礪奮進(jìn)、追夢(mèng)前行”，是學(xué)生展示的大舞臺(tái)，課堂完全由學(xué)生策劃、編排、導(dǎo)演，由兩名學(xué)生主持人李佳宇、馮林雪全程主持，執(zhí)教老師李海燕退而觀課！</h3> <h3>下面就讓我們?nèi)ガF(xiàn)場(chǎng)看看吧！</h3> <h3>高一六班不能全班到現(xiàn)場(chǎng)，便借助“電視訪談”的形式來(lái)交流自己對(duì)孫少平的理解，劉宇倩代表六班同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)闡釋了孫少平對(duì)她的影響：孫少平不甘屈服，勇于奮斗，主動(dòng)承受苦難，背井離鄉(xiāng)尋找自己的道路，他清晰的知道自己要什么，并堅(jiān)定不移的朝著選定的道路前進(jìn)，這些都是我們年輕一代身上缺少的東西，我們應(yīng)該以孫少平為榜樣，堅(jiān)定不移，踏夢(mèng)前行！</h3> <h3>“一沙一世界”，一個(gè)人即是一種環(huán)境、一個(gè)時(shí)代的縮影。作者從一個(gè)平凡青年的成長(zhǎng)歷程中看到了一個(gè)不平凡的世界，讓我們跟著蘇梓豪的配樂(lè)朗誦《人不單是吃米活著的》去感受孫少平的精神世界！</h3> <h3>“我們眼中的世界——平凡的世界”，這是樊博小組的匯報(bào)題目，他們首先帶領(lǐng)大家走過(guò)孫少平人生的四個(gè)階段，愛(ài)情的三段歷程！</h3><h3>接著以“小樊有約”的形式，現(xiàn)場(chǎng)采訪資深讀友吳一凡，請(qǐng)他談自己對(duì)孫少平的認(rèn)識(shí)和孫少平對(duì)自己的影響！</h3> <h3>采訪中讓大家印象深刻的是，吳一凡講到他受孫少平影響，準(zhǔn)確定位自己是家里的“二小子”，一直以農(nóng)民的質(zhì)樸要求自己，規(guī)范自己，讓自己在歷練中成長(zhǎng)！他的真誠(chéng)贏得熱烈的掌聲！他的心路歷程讓我們看到讀書對(duì)人的影響，看到《平凡的世界》原本就是這樣的“接地氣”！</h3> <h3>接下來(lái)小樊問(wèn)：“少平拒絕了妹妹和妹夫?yàn)樗麪?zhēng)取去省城的工作，原因是什么？”吳一凡認(rèn)為是自己毀容之后的自卑和已經(jīng)習(xí)慣了“大牙灣”的生活，不想離開(kāi)此時(shí)的“安逸”，這時(shí)，李海燕老師果斷客串主持人，深度采訪吳一凡，并臨時(shí)把訪談變成了現(xiàn)場(chǎng)討論。同學(xué)們思維被激活，討論非常熱烈，最后在老師的引導(dǎo)下，包括吳一凡，大家一致認(rèn)同這次拒絕正是孫少平成長(zhǎng)的表現(xiàn)、成熟的標(biāo)志！</h3><h3>老師的客串糾正了同學(xué)們理解中的原則性錯(cuò)誤，把同學(xué)們的思維引向更深處！</h3> <h3>李林康、景媛小組傳神地再現(xiàn)“點(diǎn)名”“打籃球”“發(fā)勞動(dòng)工具”三個(gè)場(chǎng)景，用表演詮釋她們對(duì)孫少平的理解：成長(zhǎng)就是能夠坦然接受別人的不屑，成長(zhǎng)就是能夠以強(qiáng)大的內(nèi)心理解現(xiàn)實(shí)的不如意！</h3><h3><br></h3> <h3>決定孫少平成長(zhǎng)和成熟的主要因素到底是讀書還是生活？正反雙方各執(zhí)一詞，唇槍舌劍碰撞激情與智慧，一場(chǎng)組織正規(guī)、流程完整、激烈交鋒的辯論賽再次點(diǎn)燃了全場(chǎng)！</h3><h3>“少平曾經(jīng)那樣自卑，需要借助郝紅梅來(lái)提升自信，但讀書，給同學(xué)講書中的故事，讓他不斷開(kāi)闊眼界之后，才真正自信起來(lái)，是書讓他拋棄虛榮，以更體面的方式站在人前！”正方的闡述讓大家堅(jiān)信是讀書讓少平成長(zhǎng)的！</h3><h3>但反方的回?fù)粲肿屛覀兿氲垢晗嘞颍骸叭绻粋€(gè)人只會(huì)紙上談兵，不勞動(dòng)，不實(shí)踐，那么書讀的越多可能離現(xiàn)實(shí)，離成熟就越遠(yuǎn)，是大石塊兒壓在身上真實(shí)的疼痛讓孫少平成長(zhǎng)，是黑媒洞里的摸爬滾打讓孫少平蛻變?yōu)檎嬲哪凶訚h，是生活經(jīng)歷讓少平對(duì)生命的意義有了深刻的感悟，他才有勇氣去選擇平凡的路，去過(guò)不平庸的人生！”</h3><h3>辯論的魅力絕不止是看那步步緊逼，緊張刺激，也不止是看辯手口吐蓮花，舌劍唇槍！</h3><h3>辯論的目的就在于思想與靈魂的交流，每一次思想火花的碰撞，都會(huì)發(fā)掘出辯手新的潛力，并將思想提升到更高的境界。</h3> <h3>同敏同學(xué)深情朗誦自己寫給少平的文章《為平凡而奮斗》，真摯的情感在優(yōu)美的聲線中動(dòng)情演繹，打動(dòng)了在場(chǎng)的每個(gè)人！她把自己獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)完美再現(xiàn)！</h3> <h3>閆雨婷小組的“專題訪談”以獨(dú)特的設(shè)計(jì)，讓人眼前一亮，她們請(qǐng)?zhí)飼韵肌O少安、孫少平穿越時(shí)空來(lái)到展示現(xiàn)場(chǎng)，和主持人直接對(duì)話。</h3><h3>讓在場(chǎng)師生感嘆的不止是外在創(chuàng)意，還有同學(xué)們語(yǔ)言的表現(xiàn)力——生動(dòng)、凝煉、準(zhǔn)確，和語(yǔ)言背后思想的深度！</h3><h3>主持人問(wèn)田曉霞：“在黃原又遇到孫少平時(shí)，你是否后悔曾給予過(guò)他各種幫助？”</h3><h3>曉霞的回答贏得滿場(chǎng)喝彩：“我后悔，我后悔當(dāng)年沒(méi)有盡自己的全力去成就更完美的他！”</h3><h3>“他在困難中成長(zhǎng)，在苦難中重生，他的魅力就在于不斷自我修正，主動(dòng)成長(zhǎng)！”“他把苦難高高舉起！”</h3><h3>這閃耀著智慧火花的語(yǔ)言正說(shuō)明：深度閱讀是深刻思想的來(lái)源！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>觀摩展演后半場(chǎng)題為“孫少平的成長(zhǎng)，我的人生課題”，由李海燕老師主講！</h3> <h3><font color="#010101">李海燕老師先以“剛才哪一組的匯報(bào)給你更深的觸動(dòng)，讓你對(duì)少平有更深的理解！”讓同學(xué)們理性反思，重新梳理整合自己的認(rèn)知，同學(xué)們的交流真誠(chéng)、真情，有深度，有內(nèi)涵，從不同圍度解讀孫少平、《平凡的世界》和路遙，把讀書、生活與精神有機(jī)聯(lián)結(jié)，編織成向上的動(dòng)力！</font></h3> <h3>李老師順勢(shì)引導(dǎo)同學(xué)們思考：如此的觸動(dòng)來(lái)自哪里？為什么同學(xué)們能用兩天的時(shí)間呈現(xiàn)出如此高質(zhì)量的匯報(bào)？這絕不可能是“臨時(shí)抱佛腳”，生拉硬拽可以做到的，這是因?yàn)榇蠹艺孀x，真研，真實(shí)踐！師生共同學(xué)習(xí)的過(guò)程，本身就是孫少平的精神，就是路遙的精神！</h3> <h3>2018年11月，文匯山，師生踏雪而行，為路遙逝世26周年獻(xiàn)禮，濕滑的道路上，我們相扶相攜，朗誦祭拜中，我們?cè)V說(shuō)虔誠(chéng)，別樣的體驗(yàn)拉近心與心的距離，讓我們走近路遙，走進(jìn)他《平凡的世界》！</h3> <h3>2019年3月27日姚方老師做《路遙的人生與創(chuàng)作》講座，2019年3月29日吳天霞老師做《透過(guò)陜北歷史和地域文化解讀路遙性格的形成》講座，兩場(chǎng)講座開(kāi)啟了《平凡的世界》閱讀的大門！</h3> <h3>從3月到5月，兩個(gè)多月時(shí)間，我們泛讀《平凡的世界》三冊(cè)一百萬(wàn)字經(jīng)典原著，精讀校本教材《心靈的滋養(yǎng)——閱讀路遙》，選擇“與苦難抗?fàn)?自我意識(shí)覺(jué)醒”文本細(xì)讀，先后上研讀推進(jìn)課“開(kāi)題導(dǎo)讀'平凡的世界不平凡'”、“第一次交流：你的世界我來(lái)說(shuō)”、“第二次交流：我的疑問(wèn)大家談”、“文本細(xì)讀、個(gè)性表達(dá)”，讀，讓我們靜心精進(jìn)；研，讓我們思考提升！今天精彩的匯報(bào)正是師生攜手，厚積薄發(fā)的結(jié)果！</h3> <h3>課題主持人姚方老師主動(dòng)要求發(fā)言，她動(dòng)情地說(shuō)：今天，當(dāng)我們?cè)俅伍喿x路遙，便會(huì)發(fā)現(xiàn)路遙矢志追求的現(xiàn)實(shí)主義并沒(méi)有過(guò)時(shí)，以路遙為代表的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)創(chuàng)作也永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。可以說(shuō)，路遙留給我們的文學(xué)遺產(chǎn)是獨(dú)特的、科學(xué)的、超前的，其價(jià)值與意義甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了文學(xué)本身。身處劣境卻不斷挑戰(zhàn)苦難、自強(qiáng)奮斗，這不僅是孫少平在苦難中的自覺(jué)覺(jué)醒，更是路遙留給我們的精神遺產(chǎn)。路遙憑借其人格魅力與其作品中所體現(xiàn)出的時(shí)代精神給予了所有的卑微人物以勇氣和光亮，并讓他們知道自己能夠走多遠(yuǎn)。路遙的一生為我們所展示的，也正是這樣一種精神追求。這也是路遙逝世多年之后，其作品愈發(fā)為無(wú)數(shù)讀者所歡迎的原因之一。</h3><h3>姚方老師指導(dǎo)大家今后閱讀路遙，要在大時(shí)代中發(fā)現(xiàn)他的細(xì)微。因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)實(shí)的“日常”，我們才能更好地接近作家本身，理解在時(shí)代的留白處那個(gè)更廣闊的“路遙空間”，更加直觀地發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界最真實(shí)豐富的一面。</h3> <h3>教師發(fā)展中心副主任謝愛(ài)萍老師從課題研究的角度，對(duì)師生“真研究，真落實(shí)，真做學(xué)問(wèn)”的態(tài)度給以高度肯定，并激發(fā)同學(xué)們以孫少平為榜樣，把研究成果運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中，立志成才，成就自己的人生！</h3> <h3>觀摩展示課結(jié)束了，但人生成長(zhǎng)的大課題沒(méi)有結(jié)束，成長(zhǎng)為一個(gè)完整的人，是我們每個(gè)人一生的追求！我們將沿著少平的腳步，順著路遙的指引，砥礪奮進(jìn)，追夢(mèng)前行！</h3>