名著中那些閃光的人物——幸福五六《假如給我三天光明》讀書分享會

張暉語文工作室

夏讀書，興味長。 過去的一周，我和幸福五?六的孩子們用“讀、注、繪、寫、說、拓”整本書閱讀法共讀了《假如給我三天光明》，今天的分享會，我們從三個維度進行分享交流。 一、利用思維導圖，梳理重要信息。 1.作者簡介 包括（1）生平經歷（2）著作成就（3）評價反響（4）名言名句 學生紛紛根據自己制作的思維導圖進行匯報交流。 生1：海倫·凱勒（又盲又聾又啞——哈佛大學、5種文字、14部作品┅┅） 生2：海倫·凱勒，美國女作家。19個月時被一場疾病奪去了視力和聽力，不久又喪失了語言表達能力。但海倫·凱勒沒有放棄，在安妮·莎莉文老師的幫助下，用頑強的毅力客服困難，考入哈佛大學，掌握了5種文字，寫了14部作品。 生3：美國作家馬克·吐溫說：十九世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個是海倫·凱勒。拿破侖試圖用暴力征服世界，他失敗了；海倫·凱勒用筆征服世界，她成功了。 …… 2.關鍵事件 一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然取得了如此讓我們敬佩而又汗顏的成就。對照思維導圖想一想，哪些事件在海倫· 凱勒的一生中產生了重要影響？ （1）學會拼寫單詞。 （2）學會說話。 （3）了解“愛”的含義。 （4）如饑似渴地讀書（博覽群書）。 （5）考入哈佛（自強不息）。 （6）拍電影。 （7）在雜耍劇院打工。 （8）鼓起勇氣演講。 （9）募集資金，做慈善。 …… 學生從文本中提取信息、概括主要事件，按時間順序梳理排序，制作思維導圖，依據思維導圖匯報交流，特別注重簡要復述主要事件或者詳細復述印象最為深刻的故事。 3.重要他人 自棄者，天棄之；自助者，天助之。在海倫的成長過程中，有很多人幫助過她，海倫說，那是一雙雙托滿陽光的手。請在小組內交流一下，哪些人做了那些事？除她的父母外，請選擇你認為最重要的三位，并說說這樣選擇的理由。 （1）莎莉文老師——良師益友 （2）貝爾博士——生命的轉折點 （3）馬克·吐溫——親密朋友 （4）卡耐基——慷慨解囊 學生從文本中提取信息、尋找對海倫?凱勒影響最大的幾個人物，按由重要到次要的順序梳理排序，制作思維導圖，依據思維導圖匯報交流，選取某一人物的一兩件重要事件做詳細復述。 總結：《牧羊人的奇幻之旅》中有這樣一段話：當你真心想做成一件事的時候，整個宇宙都會聯合起來幫助你。 4.三天光明 書中的第五章，海倫·凱勒說：假如給我哪怕三天的光明，我最喜歡看到一些什么？ 生1：第一天，我將會是忙碌的一天。我將把我所有親愛的朋友都叫來，長久地望著他們的臉，把他們內在美的外部跡象銘刻在我的心中┅┅（奉獻給朋友） 生2：第二天，我將向世界、向過去和現在的世界匆忙瞥一眼。我想看看人類進步的奇觀，那些變化無窮的萬古千年┅┅（了解人類和自然的歷史） 生3：第三天，我將在當前的世界中度過，到為生活奔忙的人們經常去的地方去┅┅（日常世界中度過） 二、情景劇演出。 由學生自己編寫劇本、自主排練情景劇。 三、創意讀寫。 1.海倫說，在她想的時候，也請你想一下吧！請想想這個問題，假定你也只有三天光明，那你會怎樣使用你自己的眼睛，你最想讓你的目光停留在什么上面呢？交流一下你的“三天光明”。 生分享《假如給我三天光明》。 2.用第三人稱的寫法，給“海倫·凱勒”、“安妮·莎莉文”寫傳記。 <h3>鏘鏘鏘！我們班的思維導圖來啦！</h3> <h3>鏘鏘鏘！看我們創意讀寫內容！</h3> <h3>鏘鏘鏘！分享會現場圖片（有情景劇劇照哦）！</h3>

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