四年級《公民素養(yǎng)》小組合作學(xué)習(xí)“接力法”研討、移植課

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<h3>　　滄中附小在打造高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生品德、思維能力的路上積極探索，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排組織下，我們年級的小組合作學(xué)習(xí)依然有序開展中。5月27日上午馮楚瑤老師在四（7）班運用“接力法”的合作策略上研討課——《生活自理小能手》。</h3><h3> 接力法的步驟是：1、每個小組成員獨立思考并把形成的答案寫在紙上 2、A同學(xué)開始依次發(fā)言，每人只回答一部分內(nèi)容直至構(gòu)成完整內(nèi)容 3、任一成員向全班匯報</h3> <h3>　　運用“接力法”合作策略討論問題：1、案例中的孩子為什么讓母親傷心透了？2、續(xù)寫故事，缺乏生活自理能力的他可能會發(fā)生什么不愉快的事情？</h3> <h3>　　運用“接力法”的合作策略討論問題，小學(xué)生應(yīng)該具備哪些自理能力？</h3> <h3>　　同級的各班主任在各班教室上移植課</h3> <h3>　　合作學(xué)習(xí)的開展能讓每個孩子參與到課堂中，積極思考、探索，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，合作交流與合作生活，發(fā)揮集體的智慧。</h3>