<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人?！蔽逶拢炜毡天o，草木欣然。在這樣一個(gè)生機(jī)盎然的季節(jié)里，陶惠娥名師工作室一行走進(jìn)青嵐學(xué)校，再次敞開我們課題研究的大門，繼續(xù)深入開展以“同課異構(gòu)競(jìng)風(fēng)流 教育科研放異彩”為主題的系列研討活動(dòng)暨課題組赴青嵐學(xué)校“送教送研”活動(dòng)。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 這一活動(dòng)屬于主題系列研討活動(dòng)（二），我們主要圍繞由工作室承擔(dān)的省規(guī)劃辦課題“核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)資源的開發(fā)與運(yùn)用研究”，以大家較為棘手的“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)課例教學(xué)為載體，并依托主題講座向大家展示“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)課型中，如何踐行“核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)資源的開發(fā)及運(yùn)用”策略。
</h3><h3> 首先，為大家呈現(xiàn)了由我們名師工作室年輕培養(yǎng)對(duì)象趙玲玲和萬穎所執(zhí)教的六年級(jí)“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)“郵票中的數(shù)學(xué)問題”一課。兩課本著“同課異構(gòu)”的“同中求異，異中求變”的活動(dòng)宗旨，依據(jù)“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)課型的基本教學(xué)模式，尤其注重凸顯“實(shí)踐性和綜合性”。兩位老師通過“郵票有什么作用？怎么計(jì)算郵資？如何按照要求設(shè)計(jì)一枚新郵票？”等富有層次的問題引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生全程參與實(shí)踐探究，并經(jīng)歷“提出問題——設(shè)計(jì)方案——操作實(shí)施——成果評(píng)定”系列相對(duì)完整的實(shí)踐過程，從而有效達(dá)成提高學(xué)生解決問題的能力以及培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的目標(biāo)?？傊?，兩堂精彩課例展示為大家日后科學(xué)規(guī)范進(jìn)行“綜合與實(shí)踐”課型教學(xué)樹立了標(biāo)桿、制定了范本。同時(shí)，兩課在文本資源、信息技術(shù)資源、環(huán)境工具資源及教學(xué)生成資源等課堂教學(xué)資源的開發(fā)及運(yùn)用方面盡顯風(fēng)采、精彩紛呈，尤其密切關(guān)注了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展，有效促進(jìn)了兩者的和諧共生。</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 為了促進(jìn)大家對(duì)“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)課中的基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)資源的開發(fā)及運(yùn)用策略的內(nèi)化與吸收，本次活動(dòng)還安排了由工作室骨干教師雷志輝主講的專題講座。雷老師的講座依據(jù)“小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”和“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)資源的開發(fā)及運(yùn)用”兩條主線，分別對(duì)相關(guān)內(nèi)涵及外延進(jìn)行了詳盡闡述；同時(shí)結(jié)合展示課例深入淺出地將兩者進(jìn)行相互交融、細(xì)致分析。</h3> <h3> 本次活動(dòng)由名師工作室主持人陶惠娥老師主持。陶老師首先和大家一同分享了系列主題研討活動(dòng)的背景及主題內(nèi)涵，便利大家更加深入了解并真正走進(jìn)本次主題活動(dòng)；其次，陶老師高度贊賞了本次活動(dòng)所取得的圓滿成功：一是做課小團(tuán)隊(duì)繼續(xù)切合課題研究主題、著眼于核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)資源的開發(fā)與運(yùn)用，向大家傳遞了許多有效信息；二是為大家從事小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合實(shí)踐”活動(dòng)課教學(xué)打開了另一扇窗，開辟了新天地。三是通過交流互動(dòng)、思維碰撞，課題組同與會(huì)者達(dá)成了心靈上的共鳴，獲得大家滿滿的認(rèn)同；四是工作室成員自身內(nèi)在生長力日趨強(qiáng)大，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、再次譜寫了“因活動(dòng)而成長、因成長而愉悅”的喜人篇章。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在名師工作室創(chuàng)建路上，我們工作室這個(gè)小型教研共同體將一如既往地秉承“共學(xué) 共研 共榮”的“共生型”成長與發(fā)展的新型理念，攜手奮進(jìn)并全面構(gòu)建“有深度、有向度、有溫度”的集教學(xué)、教研、科研為一體的教研新局面！</h3>
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