<h3></h3><h3> 良好品德是健全人格的根基，是公民素質的核心。黨的十八大提出:“要用道德滋養(yǎng)法律，用法律支撐道德。道德與法律要雙向滲透，道德才會有力度，法治教育才會有境界有溫度。”而小學德育課程則是重中之重的基礎環(huán)節(jié)。</h3><h3> 2019年赤坎區(qū)小學《道德與法治》教材教法研討活動中指出：教<span style="line-height: 1.8;">材的兩個方向，“道德”是從生活中、從傳統(tǒng)文化中來，講的是“什么應該做，什么不應該做”的道德底線；“法治”是從《青少年法治教育大綱》中來，講的是“什么可以做，什么不可以做”的規(guī)則意識。研討活動指出《道德與法治》是各學科的融合，是多學科的話題，也是多元素深度的融合，更是多元文化過程的融合。盡管《道德與法治》是多學科的融合，但我們不能上成學科知識的普及，而是要始終站在道德和法治課的角度。</span></h3><h3> 為了推動赤坎區(qū)《道德與法治》部編教材的使用和研究，根據赤坎區(qū)對部編教材的理念和要求，湛江華附學校《道德與法治》開展了一系列的教學教研活動。</h3> <h3> 湛江華附小學部開展主題為“以課載道，以德育人”——《道德與法治》教研活動。</h3> <h3> 蘇天韻老師以說課的形式，為老師們展示一年級《道德與法治》課——《花兒草兒真美麗》精彩的課堂設計。</h3> <h3> 蘇老師這堂課的設計頗有語文綜合實踐課的韻味，學生的學習活動形式多樣，內容涉及多學科知識。難得的是課堂卻始終站在德育的角度，讓學生樹立愛護環(huán)境的意識，有主動當愛護環(huán)境小主人公的意愿，并積極承擔教育身邊親人、小伙伴愛護環(huán)境的監(jiān)督者。</h3> <h3> 湛江華附學校老師們的《道德與法治》課堂剪影。</h3> <h3> 如何讓《道德與法治》學科成為一門魅力學科，讓德育真正走進孩子的心靈，讓孩子從小養(yǎng)成良好的公民素質，我們湛江華附的每位《道德與法治》的從教者正不懈地追求、努力著。</h3>
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