2019年大邑縣學前教育宣傳月科學做好入學準備—— 幼兒園“小學化”的危害大邑縣學前教育 <h3> 國家教育部早在2011年就下發了《關于規范幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學化”現象》的通知，可是在個別地區，依然有幼兒園小學化傾向嚴重，有些家長認為幼兒園就是要教拼音教寫字才能讓孩子贏在“起跑線”上。殊不知，這種超前的學習違背了教育的本質和幼兒身心發展的規律，會對幼兒的身心發展造成嚴重的影響。今天我們就來聊一聊幼兒園小學化的危害：</h3> <h3><b>1、違背教育和孩子成長規律</b></h3><h3> 幼兒園小學化是把小學的內容提前給孩子學習，而這些內容基本都高于孩子認知、思維、動作發展的水平，這種拔苗助長的方式只能有礙于孩子發展。</h3> <h3><b>2、造成孩子在幼兒期就開始厭學</b></h3><h3> 孩子在幼兒園就應付大量的任務，諸如寫字、算術、抄寫等，沒有太多時間玩游戲，這些經歷只能使孩子提前厭學。</h3> <h3><b>3、奪去了孩子歡樂幸福的童年</b></h3><h3> 孩子的童年應該在游戲中成長，在游戲中學習，游戲中充滿了他們的歡聲笑語，游戲中彌漫著他們的成長足跡。對孩子來說，這就是最大的幸福。而成人不能因為一己私利而奪走孩子的幸福。</h3> <h3><b>4、刮起家長盲目競爭的歪風</b></h3><h3> 為了“贏在起跑線上”，家長爭相把孩子送進教學味濃的幼兒園。一些幼兒園為了吸引生源，也投家長所好，走上幼兒教育小學化之路。作為家長，我們需要知道幼兒園教育應該給孩子什么，而不能向老師提出違背教育規律的要求。</h3> <h3><b>5、挫傷孩子自尊心</b></h3><h3> 如果在幼兒階段過多地學習了小學知識，上小學一年級時不用花多大力氣就可以獲得好成績，會使這些兒童養成不愛動腦、不愛思考、死記硬背的不良習慣。提前學習只能使孩子一時領先，讓孩子在學習上體會到的是一種由高峰漸漸滑向低谷的感覺，這樣會挫傷孩子的自尊心。</h3> <h3><b>6、造成小學學生成績差異懸殊，無法教學</b></h3><h3> 提前教學，讓一部分孩子對小學一年級內容很熟悉，而另一部分孩子對內容很陌生。上課時，“早熟”的學生了無興趣，不認真聽講，擾亂了上課氣氛。對小學老師來說，最難教的孩子不是上學前知識準備不足的孩子，而是缺乏學習興趣的孩子。</h3> <h3><b>7、讓孩子失去幸福感</b></h3><h3> 兒童教育專家盧勤痛心疾首地說：“我們很多家長和老師把仙女和王子趕出孩子童年的社會，讓他們從小就學算術和語文。早教如果沒有正確的航向，將摧殘孩子的童年。”</h3> <h3><b>8、摧毀教育的系統性和循序漸進原則</b></h3><h3> 在孩子不同的階段應該給予適合他們身心發展的內容，這叫教育的適宜性。每一階段的內容前后銜接，一起構成了大教育體系。如果提前讓孩子接受以后的內容，就會打破這個系統，產生不良的后果。</h3> <h3><b>9、影響孩子的全面發展</b></h3><h3> 幼兒教育小學化問題已引起政府高度關注。教育規劃綱要強調，“學前教育對幼兒身心健康、習慣養成、智力發展具有重要意義。遵循幼兒身心發展規律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長。”</h3> <h3> 說了這么多危害，家長們可能要問了：那幼小銜接到底“接什么”？怎么“接”呢？今年全國學前教育宣傳月活動的主題就是：科學做好入學準備，關注我們，接下來會為您慢慢道來哦！</h3>