學習是關鍵，改變是起點——通城縣小學英語送教下鄉（總結提升）小學英語工作室活動簡報

葛志珍

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        為進一步加強我縣小學英語教師隊伍建設，發揮骨干教師示范、引領作用，促進全縣英語教師隊伍整體素質的提高，最終達到英語質量穩步提升的目的。5月22日，國培計劃——通城縣小學英語送教下鄉（總結提升）活動在南門小學隆重舉行。縣教研室何開甫主任主持此次開班活動。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        南門小學揭中平校長致開幕詞，預祝本次活動取得圓滿成功。</h3> <h3>　　縣教研室英語教研主任黎簡明主任做活動安排。</h3> <h3>　　繼教中心李瑤主任提出活動要求，要求與會教師認真參與活動，寫好心得體會。</h3> <h3>　　雋水鎮教育總支譚永西書記講話。每位教師要有自信心，用心參與，必有所獲。同時譚書記對教研活動提出三問：1、為什么研？2 、研什么？3 、怎么研？</h3> <h3>　　縣教研室黎燦明主任講話。他提出三個感謝，感謝繼教中心、感謝黎簡明工作室的策劃、感謝教育總支的承辦及南門小學后勤的保障。談到教師要不斷去學習，去抱團發展，送教下鄉是一個很好的學習平臺，工作室是一個抱團發展的平臺，一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠，學習永遠在我們平常的路上。</h3><h3><br></h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        本次活動的主講教師來自我們小學英語工作室成員吳巧老師、吳超文老師及實驗小學的張燕老師。她們精心設計教學，反復打磨課程，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">有著扎實的教學功底和良好的英語教學素養，最終給我們呈現了精彩紛呈的課堂。</span><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        吳巧老師在六年級下冊第二單元Part A Let’stry&Let’s talk 中<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">環節銜接巧妙，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">歡快的歌曲開頭，活躍課堂；I say you say 承前啟后；下午茶視頻，重視中西文化差別的培養；對Mike的周末進行評價，</span>評價方式多樣化，有效激勵學生。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">讓學生學以致用，大膽表達。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">教學生用語言，而不是學知識，有效結合學與用，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">把一節平淡枯燥的對話課呈現得很出彩。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        吳超文老師主講六年級第三單元Part C story time<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">中</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">注重培養學生的情感體驗，把</span>學生帶入到故事情節中<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">；注重培養學生語言組織能力和對文本的概括能力，讓學生嘗試著給文章取標題；注重學科之間的融合，增加課外繪本來講解真實月球；注重</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">發揮學生想象力。讓故事課對核心素養有了很好的體現。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        張燕老師主講的大貓英語分級閱讀第二級The Lion and the Mouse中通過<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">預測封面，采取讀前、讀中、讀后進行教學，激發學生的閱讀欲望；豐富的肢體語言</span>和表情有利于幫助學生理解文本和<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">感受故事中的人物情感；將詞語融入語篇中教學，做到詞不離句，句不離篇；教態親切自然，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在快樂的氛圍中教學，非常</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">注重培養學生的發散思維。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        三位老師老師精心準備的說課。</h3> <h3>　　黎簡明主任認真聽課和記錄。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        老師們專心聽課和認真記錄，教師好好學習，學生天天向上。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        評課環節分別由實驗小學、北門小學、石南小學、沙堆佘坊小學及四莊大源小學的五位老師進行先后點評，她們對三位老師做出了精彩細致的點評。談了自己的收獲和對日常教學的反思。將所獲和所思運用到以后的教學中去。</h3> <h3>　　自由評課環節由北門小學的李琎琎老師、雋水小學的簡瑤老師及北門小學的李港老師進行評課。自由評課是一個學習的過程，是一個交流智慧和思想的過程，能夠很好的促進彼此的成長。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        教研室黎簡明主任做了總結性發言：首先，他對三位老師的課給予了充分的肯定及高度的評價。他提到了課堂的真實性，讓課堂有一個自動生成的過程。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">其次，也提到了教學有法，教無定法，有心得法。教學是個摸索的過程，他從六個方面談談小學英語的教學。1、教學設計。談到版書及反思的重要性。2、生成性課堂。學生給出的回答讓老師出乎意料。3、小學英語的核心素養。要以學生為中心，注重培養發散思維及邏輯思維。4、教學手段。直觀的卡片、頭飾及PPT中歌曲和視頻對教學的作用很大。5、教學方法。談到不同形式的操練及學生回答問題的頻率。6、教學藝術。談到創新的活動、豐富的肢體語言及創設情境的重要性。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">最后，黎簡明主任給我們就目前小學英語教學現狀做來了一個講座。講座圍繞英語學科核心素養、重視語音、激發興趣、優化習慣、強調課型教學、突出思維訓練等方面進行展開。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        簡主任與小學英語工作室成員合影。他<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">希望通城縣小學英語教師隊伍在共同的努力下能建設得越來越強大。同時提到，學習是所有進步的關鍵，改變是所有進步的起點。最后給了一副清代儒將左宗棠的傳世對聯與大家共勉。愿我們能心存志遠，踏實做事，低調做人。黎簡明</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">主任的講座不僅讓與會教師明白了英語教師成長的重要性，更為英語教師的專業成長指明了道路。</span></h3>