《三位數乘兩位數》四上北京穆錚……南昌會議

愛笑的魚

<h3>課前談話</h3> <h3>我們先來復習一下，誰上臺來做這兩道題？其他同學在學習單1上也做這兩道題。</h3> <h3>說說你是怎么做的？</h3> <h3>你們也是這樣做的嗎？這是誰×誰的積？</h3> <h3>第2層積又是誰和7誰×得來的？</h3> <h3>這一道三位數乘一位數是用哪一層方法來計算的？那三位數×兩位數，你會計算嗎？試一試。誰愿意到黑板寫一寫？</h3> <h3>就是巡視過程當中找兩名同學上黑板，寫完的同學觀察思考他們……</h3> <h3>同一個算式出現了兩種不同的結果？你發現了什么？</h3> <h3>生：這個不能拉下來</h3> <h3>小棒</h3> <h3>2個432</h3> <h3>2個30，2個2</h3> <h3>結合圖理解</h3> <h3>10個432</h3> <h3>新的知識點是三位數，依次乘……那四位數乘兩位數你會嗎？誰出一道題？</h3> <h3>生出了兩道題，都是2了，換個數可以嗎？464×54</h3> <h3>做完的好好檢查。老師有新要求了，一會兒請同桌，兩個人互相交換。有問題用筆圈起來。他如果對了就要打一對號，如果有問題就圈起來，先不要修改</h3> <h3>誰來交流？帶著作品上來。師：你有問題嗎？沒有問題？誰有問題，上來交流</h3> <h3>你有問題？是你自己的問題嗎？老師就喜歡有問題的孩子能夠主動交流</h3> <h3>出現問題很正常。出現問題就提醒我們……</h3> <h3>你能解決這個問題嗎？會解決的舉小拳頭。填幾？用手指表示。誰來講一講？3</h3> <h3>誰還有不同填法？應該填8</h3> <h3>對應這道題，溝通算法</h3> <h3>再試一道題，可以同桌互相商量，寫寫畫畫。沒有思路可以互相討論</h3> <h3>學生討論，教師參與</h3> <h3>4這個答案對嗎？還有進位沒加上。又回到板書的法則上，進一步補充完善</h3> <h3>學生找新舊知識，貼對應字（老師提供字）</h3>