開啟智慧，喚醒情懷汾陽市小學數學教師高級研修班——學習簡報——第五組

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<h1><font color="#39b54a"><b>2019年5月，</b></font></h1><h1><font color="#39b54a"><b>懷著對首都的向往，</b></font></h1><h1><font color="#39b54a"><b>對知識的渴求，</b></font></h1><h1><font color="#39b54a"><b>一群教育追夢人，</b></font></h1><h1><font color="#39b54a"><b>歡聚世界知名學府——北京師范大學。</b></font></h1><h1><font color="#39b54a"><b>在這里我們將與專家教授進行思維碰撞，</b></font></h1><h1><font color="#39b54a"><b>接受全新教學理念。</b></font></h1><h1><font color="#39b54a"><b>努力成為創新型教師!</b></font></h1><h1><br></h1> <h3><font color="#b04fbb">呂佩澄教授精彩講座贏得一次次掌聲，老師們認真聆聽，思緒萬千。案例和理論相結合，引領教師快速成長！</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>　　一天的學習緊張而充實，晚飯后，小組成員坐在一起交流心得體會，每人一種想法，交流后人人獲得十幾種想法。</b></font></h3> <h3>汾陽市小學數學教師能力提升高級研修班學習——個人感悟——房艷萍</h3><h3><font color="#b04fbb"><b>在這涼風清爽的初夏，我們相聚在北京師范大學，開始為期一周的國培提升學習。開學第一天，我們有幸聆聽了新師者教育研究院副院長呂佩橙老師的兩場精彩講座。她以《教師溝通藝術》為題，運用案例分析與管理相結合，給我們生動講解了教師與學生溝通的藝術。從學生角度出發，換位思考。改變說話方式，創造有效的學習環境。教師要走進學生內心，從學生的角度出發。來提問孩子，和孩子溝通。做一名有親和力和創造力的老師。</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>下午呂老師從管理之道《從知識到智慧，課堂管理的內涵與價值》方面，指導老師們有效組織課堂教學，利用生動的案例告訴我們，時刻關注學生是一個個鮮活的生活個體。尊重學生的個體差異。多方位多學科，對學生進行深度思考，讓我們的孩子敢于創新，富于創新。教師要從教師的角度想教學，從學生的角度想學習。進一步詮釋了學習的意義。通過這兩堂課，使我們受益匪淺，希望明天的學習我們會有更多的收獲！</b></font></h3> <h3>小學數學能力提升研修感悟（第一天）</h3><h3>峪道河趙莊校高志功</h3><h3><font color="#ed2308"><b>　　帶著一份對學習的渴望、對教學的執著,我懷著無比激動的心情來到北京師范大學的教師高級研修班培訓。本次的培訓學習,對我來說是一次難得的機遇。汾陽市教育局為我們搭建了一個高層次的學習平臺。借助這個平臺,我們能與優秀教師、專家、導師們有了零距離接觸。培訓第一天現將我的研修感悟與大家分享:呂佩橙教授上午的《教師溝通的藝術》，下午的管理之道《從知識到智慧：課堂管理的內涵與價值》。通過那么多的事例分享，從生活的事例升華到教學智慧，讓我發現了教學中有待提高的地方居然那么多，上課居然可以上的那么智慧。呂教授的上課風格也是我一直向往的，以后教學中要努力提升自己，爭當一名優秀的教師。</b></font></h3> <h3>汾陽市小學數學教師高級研修班——研修感悟——峪道河鎮中心校——郭宇燕</h3><h3><font color="#b04fbb"><b>今天聽了呂教授的講座，深感自己不管是在與學生交流溝通方面還是課堂管理方面都有待改進，提升。此時坐在這里，我思緒萬千，“一所好的學校，不是擁有一個個好的學生，而是能夠讓一個個平凡的學生擁有夢想，并且敢于和有能力追求夢想”。而一群群有思想，敢于創新的老師才能構成這樣的學校。我想成為這樣的老師，在今后的教學中要首先自己要敢于創新，然后注重培養學生的創新思維，創新能力。盡自己最大努力，讓每個學生都實現學習的意義——生活價值。</b></font></h3> <h3>汾陽市小學數學教師高級研修班研修感悟:</h3><h3>栗家莊中心學校康艷珍</h3><h1><b><font color="#39b54a"> 今天有幸參加了北師大新師者教育研究院副院長呂佩橙教授《從知識到智慧:課堂管理的內涵與價值》專題講座。呂教授在講座中運用詳實的案例材料，把理論與案例分析有機結合，從課堂教學中的態度與期望值、效率與質量標準、信息傳遞與接收、情感交流與互動、學習任務與目標分享、評價反饋與支持等方面，給予了詳盡的指導。通過學習，我一定認真反思教學流程中的每個細節，有效運用“整體課堂”管理中的理念，認真打造目標精準、主線明確的高效課堂，積極構建激發學習欲望、充滿生活情趣的智慧課堂，爭取在最短的時間內獲得最大收獲。</font></b></h1> <h3>汾陽市小學數學教師高級研修班研修感悟，栗家莊中心校王凱平。 </h3><h1><font color="#167efb"><b> 今天聽了呂教授的講座，在講座中，我明白了溝通的藝術，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，語言能帶給傷心的孩子以慰藉，也能讓一個頹廢的孩子走向絕望，作為老師，我們千萬不能用我們的語言去對孩子帶去壞的影響。所以有效的溝通顯得至關重要。在以后的教學中，我會跟我的學生做有效的溝通，做良好的溝通，讓學生在歡樂中，在愉快中，獲得知識。</b></font></h1> <h3>汾陽市小學數學教師高級研修班，研修感悟，栗家莊中心校殷曉花。 </h3><h1><font color="#167efb"><b> 今天聽了呂教授講的《教師的溝通藝術》，呂老師談到最普通的傷害就是語言傷害，在一次調查中有百分之八十七點一七的學生受過語言傷害。她舉了很多例子，比如，真想不出多么笨的媽媽和多么笨的爸爸才能生出這么笨的你！這是其中的一個例子，呂教授在舉例的時候，很多聽講座的老師都笑了，我希望這不是一笑了之，一定要反思自己。她講得很好，承認學生的感受，我們做教師的不能回避，應該注意學生微小的變化，及時給出反饋，爭取達成積極有效的溝通。</b></font></h1> <h3>汾陽市小學數學教師高級研修班研修感悟栗家莊中心小學李玲</h3><h3><b> 紅白灰的相遇</b></h3><h3><b> 灰色的建筑主體，白色的屋頂，紅色的走廊，這是我與北師大的初見。</b></h3><h3><b> 灰色具有中庸，平凡，溫和，高雅的感覺，正如呂佩橙專家所講《教師溝通藝術》，在她高觀點，低結構的舉手投足中彰顯灰色的主基調，儒雅而一語中的講清校園中的語言傷害，“一看你上課就沒好好聽講吧，”“你先自己動腦筋好好想一想再來問！”這些平時的口頭禪，無意中傷害了的學生，直至李呂教授講解之前，我才恍然意識到，但只要我有意注意，站在學生的立場，以后就可以改變現狀，呂教授指明了方向，傾聽孩子的訴說，認同孩子的感受，理解其苦衷，委屈，愿望，展現幫助態度，給予有益幫助。</b></h3><h3><b> 白色代表純潔，象征著超脫，凡塵與世俗。如開班儀式上，北京師范大學亞太國際教育培訓中心新師者教育研究院肖立東院長所期盼的我們每位教師懷著空杯心態，吐故納新，心向“學為人師，行為世范”的圣潔，努力著、悅納著。</b></h3><h3><font color="#010101"><b> 紅色代表積極樂觀，激情奔放，習近平總書記在今年五四運動100周年大會上對新時代中國青年提出了殷切期望，“既面臨著難得的建功立業的人生境遇，也面臨著天將降大任于斯人的時代使命”，只要我們有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心，肯拼搏，肯探索，我們就可以展現出年輕的力量，以青春之我，奮斗之我，為教育發展出一份力。</b></font></h3> <h3>研修感悟</h3><h3>汾陽市小學（數學）教師高級研修班—研修總結—栗家莊中心校—張建忠</h3><h1><font color="#39b54a"><b> 今天，是研修學習的第一天，有幸與呂佩橙教授零距離接觸，感受了別樣的體驗。無論從《教師溝通藝術》，還是《從知識到課堂，課堂管理的內涵與價值》，讓我們一線教師茅塞洞開，得到很多的啟示。</b></font></h1><h1><font color="#39b54a"><b> 作為一名教師，教師與學生的溝通，有時能給孩子以心靈的慰籍，有時卻能讓孩子走向絕望。回想自己的教學實踐，無論從課堂上課，或課后的交流，常常是因為自己說話的隨意性，不懂孩子的心里感受，使孩子的身心受到傷害，還常常以為了孩子的發展為借口，嚴重挫傷了孩子的自尊心和自信心，從而產生厭學的情緒。聽了呂教授的講座，讓我明白，一個良好的溝通、有效的溝通，是多么的重要。老師的一言一行，無時不刻對孩子產生深遠的影響。促使我們不斷的反思自己的教學實踐。做一名學習型、智慧型的教師。不斷學習，不斷創新。緊跟時代的脈搏，讓學生能夠健康成長。</b></font></h1> <h3>《教師的語言藝術》心得體會 </h3><h3> 中心小學樊晉霞</h3><h1><font color="#167efb"><b> 今天,聽完呂佩橙教授《教師溝通藝術》的演講后，我感觸頗深，同時也對自己有了更高的要求。教育的藝術，首先是靈犀相通的說話藝術。教師魅力很大程度上是從其說話藝術上體現出來的。作為一名教師，必須認真地揣摩自己的語言，在實踐中堅持不懈地訓練自己的語言。蘇霍姆林斯基說過“教師的語言素養在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率”如果你的語言極具感染力，吸引力，信服力，那么就會產生潤物細無聲的效果。所謂親其師信其道，你的語言親切，飽含思想與感情，與學生的智慧和心靈進行活生生的交流，學生就會信服你，跟隨你，這樣就會形成良好互動。</b></font></h1> <h3>汾陽市小學數學教師高級研修班——研修感悟——峪道河鎮中心校——武艷玲 </h3><h1><font color="#167efb"><b> 今天聽了呂教授的講座感受頗多，她用許多典型案例分析幫助我們梳理從知識到智慧的內容和意義。讓我印象深刻的是《瘋狂動物城》這個案例，呂教授用這個案例折射出學生與教師的關系，從不同角度進行分析。 </b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b> 首先，兔子看到一群樹懶后，第一反應就是否定了這群樹懶。就像我們接了一班不好的學生一樣，失望至極，一下子就降低了對這群學生的期望值！ </b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b> 第二，從頭到尾，兔子只強調自己的事情，沒有情感的溝通也沒有感情的交流強迫樹懶接受自己的要求，實際上老師也經常強迫學生接受知識不管學生感不感興趣都要去服從。這樣的硬塞學生怎會樂意去學，又怎能學好！這樣的培訓我一定會收獲很多！</b></font></h1> <h3>汾陽市小學數學教師高級研修班研修感悟栗家莊中心小學梁建錦</h3><h3><font color="#b04fbb"><b> 2019年的五月之行，北京師范大學的研修學習，是我一生中難忘的學習經歷。</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b> 今天有幸聆聽了呂佩橙教授的講座。意猶未盡之余，讓我深刻感受到的是“改變”。人工智能時代對于教師而言，是必須要學會順應時代發展，改變自己的教學模式，教學方式，態度和知識的構成的。</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b> 首先是與學生溝通方式的改變，使學生變得親師樂學。</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b> 其次，在課堂模式教學態度方面。呂教授的一個個生動課例也給我們找到了方向和答案。《威尼的小艇》《陳太丘與友期》一個教學環節的改變。讓這堂課變的那樣有張力。</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b> 相信改變不難只要我們有意識的去做一個有想法的踐行者就能實現。</b></font></h3> <h1><font color="#ff8a00"><b>　　一天培訓已經是收獲滿滿，我們期待接下來的培訓更加精彩！一起加油!</b></font></h1>