同課異構展風采，思維碰撞促發展——記學院路小學數學第三次教研活動

June

<p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">五月到</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">微風徐</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">石榴花開正艷麗</font></h3> <h3>　　為了不斷提高教育教學水平，給教師們創造展示風采、交流討論的舞臺。5月25日下午，學院路小學數學教研活動在期盼聲中如期召開。</h3> 精彩課堂 <h3>　　蔣敏慧老師和林衛星老師分別為我們呈現兩節精彩的課——《萬以內數的認識》。</h3> 萬以內數的認識 <p style="text-align: center;">——蔣敏慧老師</h3> <h3>　　蔣老師基于數數簡單的活動，從“一個一個地數”至“一十一十地數”，再至“一百一百地數”，最后至“一千一千地數”，將“一萬”的引入變得水到渠成。課堂是學生的課堂，蔣老師把課堂交于學生，讓學生自主探究星星圖中星星的數量，不斷地辨析中，充分感知萬以內數的組成，使學生的學習變得更為主動、積極。整堂課，條理清晰，氛圍活躍，寓教于樂。</h3> 萬以內數的認識 <h3 style="text-align: center; ">——林衛星老師</h3> <h3>　　林老師從數小方塊復習舊知，從而引發新課教學，再利用小方塊建立數學模型，把簡單的材料在教學中使用得淋漓盡致。同時，林老師借助豐富生活素材，通過橫向、縱向、面等角度讓學生們全方位地感受了“一萬到底有多大？”。課堂中，林老師的教學環節緊密相扣，層層推進，數學模型的搭建一氣呵成。</h3> 學生風采 <h3>　　看！“小老師”當得多優秀??！“小眼睛”看得多有神啊！“小腦袋”思考得多專注??！</h3> 潛心試教 <h3>　　“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海?！币徊揭粋€腳印，積極研讀，精心備課，潛心試教，收獲滿滿。</h3> 激烈研課 <h3>　　“我思故我在。”說者成竹在胸，聽者思索在心。一次次交流，一次次傾聽，一次次思索，一次次地進步。</h3> 各抒己見 <h3>　　有疑才有思,有思才有獲。在汪靈杰老師的主持下，老師們從不同角度思索，各抒己見。作為主持人的汪老師，從“千以內的數與萬以內的數有何同通之處”、“如何拓展萬以內數的認識教學”、“如何培養學生的數感”三方面率先拋出了他個人的疑問。</h3> <h3>　　陳晨老師從“數感如何培養”、“撥珠數數如何操作更妥帖”、“有限的課堂時間如何材料利用更充實化”三方面提出了個人疑問。葉小亞老師從“2099是否進入數數環節中”、“數軸如何有效利用”提出了個人想法。余文靜老師對于如何借助圈一圈星星操作活動來落實數的組成提出了個人想法。孫騰飛老師認為教學是為思維護航，蔣老師是“媽媽式護航”，而林老師是“寵物式護航”。如何在教學中做到“飽滿”和“苗條”兼顧是所有老師教學中該思索的。</h3> <h3>　　評課隨即進入“高潮”階段。張海青老師大力地肯定了年輕教師的教學水平。但是教學總有不足之處，張老師也從“課堂節奏如何把握”、“學生作品反饋如何有效”等方便提出了個人觀點。<br></h3> <h3>　　最后，蔣老師和林老師認真傾聽在座老師的建議，針對各老師疑惑點進行了一一解答。我想，課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，正是有了一些遺憾，才能使教育之路不斷延伸。</h3> <h3 style="text-align: center; "><font color="#ff8a00">繽紛初夏至</font></h3><h3 style="text-align: center; "><font color="#ff8a00">引學促思碰思維</font></h3> <h3>　　本次精彩紛呈的教研活動讓教師們收獲頗多，相信我們在交流、討論中不斷地學習，不斷地奔跑，在教育教學的道路上將越走越自信，越走越深遠。</h3>