芳華不負潤桃李逐夢不止鑄師魂——遵化市職教中心“師德標兵”袁海霞先進事跡

王志平

<h3>袁海霞，女，45歲，中學(xué)一級教師。1997年畢業(yè)于華北煤炭學(xué)校，2003年通過自學(xué)考試，取得河北師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)本科學(xué)歷。任教23年以來，一直從事一線教育教學(xué)工作。</h3> <h3><br></h3><h3>初為人師，她心中就有個愿望：“在我的課堂上，每個孩子都能學(xué)知增識。在我的班里，每位學(xué)生都能修德正品。”時光匆匆，袁海霞老師在從教路上已經(jīng)走了23個春秋。在育人實踐中，她有了更深的體會：為人師，授之業(yè)，傳之道，不僅僅需要滿腔的工作熱情，更需要具有高尚的品德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，那就是師德。它是一名教師精神追求的最高境界，是師者行為之骨，思想之魂，是逐夢前行的有力翅膀。本著這樣的工作理念，她堅守在自己的工作崗位上。<br></h3> 以身作則，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操 <h3></h3><h3>學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。從事教育工作以來，袁老師時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己、約束自己，做學(xué)生的表率。她把自身的言行作為一份豐厚的教育資源，以自己的人格、品質(zhì)教育影響學(xué)生：要求班級衛(wèi)生潔凈，她親自彎腰拾起地上的一張廢紙；要求學(xué)生不講臟話，她帶頭使用文明用語；要求學(xué)生按時完成作業(yè)，她經(jīng)常連夜及時批改每一份作業(yè)和試卷；要求學(xué)生節(jié)儉，她和學(xué)生一起將廢書紙、礦泉水瓶收集后賣出；教育學(xué)生實事求是，自己被學(xué)生難住時，她絕不裝腔作勢；……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，真正做到了為人師表，率先垂范。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> 潛心教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí) <h3></h3><h3>　　教學(xué)中，袁海霞老師潛心學(xué)習(xí)，更新觀念，把每節(jié)課、每份教案視為作品，在精雕細琢中不斷更新不斷完善。在長期的實踐教學(xué)中，袁老師積極總結(jié)，尤其關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的“過程與方法”。她總是把一些好的行之有效的方法教給學(xué)生，通過反復(fù)訓(xùn)練加以鞏固。有時候課上一道題被她表演魔術(shù)般演繹出多種解答方法，串聯(lián)出一大片知識點，最后建立起一個立體的知識框架。同時，她鼓勵學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉出新奇的方法，以便向全班推廣。經(jīng)過對學(xué)生“找方法”的提倡，學(xué)生學(xué)習(xí)更加積極主動，學(xué)習(xí)興趣更加濃郁，教學(xué)效率更加提高。14級的一名學(xué)生叫龐菲，她曾經(jīng)對袁老師說：“老師，沒想到在職教中心我學(xué)會了數(shù)學(xué)，很慶幸遇到了您。”學(xué)生的感恩回饋，更加激勵了袁老師在教學(xué)之路中砥礪前行。</h3> 嚴愛并行，呵護學(xué)生健康成長 <h3>作為一名班主任，她將愛置于左手，責(zé)任放在右手，走在育人之路上，一邊播種，一邊開花結(jié)果。2018年，袁海霞老師又擔(dān)任了18秋升學(xué)班的班主任工作。全班42人，該班特點，男女比例4：1，參加考試與直接升學(xué)人數(shù)比例5：1，是個混合型的復(fù)試班。為了順利完成兩年的在校管理任務(wù)，她在學(xué)期初制定了三個階段的工作目標。<br></h3><h3>其一，在一個月內(nèi)，將學(xué)生留在校園。為此，袁老師抓住軍訓(xùn)機會，與學(xué)生朝夕相處。學(xué)生累了、病了、想家了、衣服壞了……都會發(fā)現(xiàn)有老師陪在身邊。終于，學(xué)生很快適應(yīng)了學(xué)校的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境，安心留在學(xué)校，抓住了在校學(xué)習(xí)的最后機會。</h3><h3>其二，在一學(xué)期內(nèi)使學(xué)生安心在教室學(xué)習(xí)。為了創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，袁老師堅持每天中午提前半小時準時到教室。從2018年9月開學(xué)的第一天開始，從未間斷。正是這種每天的堅持，保證了教室安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，也養(yǎng)成了學(xué)生良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。</h3><h3>其三，在一年內(nèi)使學(xué)生安于課堂，認真學(xué)習(xí)，為升學(xué)做好充分的準備。袁老師利用課下和班會時間，為學(xué)生講解專業(yè)知識，詳細介紹天津春考招生的30多所院校，幫助學(xué)生明確奮斗目標。也曾多次聯(lián)系家長，有針對性分析，家校共同幫助學(xué)生樹立信心。如今班級內(nèi)人人有目標，科科有興趣，學(xué)習(xí)氣氛濃郁。</h3> <h3>通過近一個學(xué)期的管理，學(xué)生懂事了，明白了很多道理，學(xué)會了很多事情。班內(nèi)的劉陽同學(xué)，入學(xué)前與社會上的小混混常在一起，曾經(jīng)為一拳頭付出了20萬元的代價。該生性情暴躁，父恨母不愛，人見人愁。但現(xiàn)在他擔(dān)任班內(nèi)衛(wèi)生和紀律班長，家長多次打電話表達感激之情。張浩同學(xué)，酷愛繪畫，但少言寡語，總想輟學(xué)。經(jīng)過多次推心置腹談心，幾次結(jié)合家長勸導(dǎo)，他終于在數(shù)學(xué)課上找到了自信。有一次自習(xí)課上，他悄悄地送給老師一幅素描畫，他說畫上那位年輕漂亮的人就是袁老師。雖然那不是畫家所作，畫中人也并非和袁老師一模一樣，但袁老師收藏了，因為那份情更珍貴。試想，能被遠離的學(xué)生記在心里，能為失望的父母帶來希望，能給學(xué)生留下美好的記憶，那應(yīng)該是為人師的一種享受。</h3> 謙遜服務(wù)，樹立團結(jié)和諧風(fēng)尚 <h3>作為教研組長，袁海霞老師首先以一個“勤務(wù)兵”的姿態(tài)面對辦公室的每一個老師，每天早上，她總是第一個進辦公室，整理好衛(wèi)生再開始一天的工作；每天下午，她又是最后一個離開。有老師請假了，她第一時間幫助老師調(diào)課，讓老師們安心教學(xué)。在當(dāng)好一個“勤務(wù)兵”的基礎(chǔ)上，她充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，精心策劃一系列的教學(xué)和實踐活動。教研組有老中青三代人，多半數(shù)是班主任，每人都堅守著12或14節(jié)課的教學(xué)崗位。工作中，卻無一人懈怠，大家和諧相處，互幫互助，共同探討教學(xué)之法，管理學(xué)生之道，形成了升學(xué)組濃郁的工作氛圍和積極向上的工作狀態(tài)。</h3> <h3>德之高謂之美，師之美因德之高。在遵化職教中心，袁海霞老師作為一名普通而平凡的教師，她將一如既往的謹遵守則，傾心盡責(zé)，以一師一業(yè)一輩子的執(zhí)著，用實際行動探求師德之道、育人之本，芳華不負，逐夢不止。</h3>