<h3> 為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教師教育教學(xué)水平，搭建一個(gè)互相交流、探討、展示的平臺(tái)，我校于5月16、17兩日進(jìn)行“春華杯”教學(xué)研討活動(dòng)，本次研討課以“發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 挖掘?qū)W生主體潛能”為主題。目的是通過教學(xué)和研討活動(dòng)，逐步探索課堂教學(xué)的新方法、新路徑，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓我們的課堂活起來！</h3> <h3><b> 劉忠軍老師和他的高一（1）班帶來的《動(dòng)能和動(dòng)能定理》，通過理解動(dòng)能定理及其推導(dǎo)過程，了解動(dòng)能定理的適用條件，掌握應(yīng)用動(dòng)能定理解題的步驟，并會(huì)用動(dòng)能定理解題！</b></h3> <h3><b> 孫志國老師和他的高一（6）班帶來的《燃料電池》，能從宏觀實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探析微觀電子離子的轉(zhuǎn)移變化，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)化學(xué)在解決能源危機(jī)中的重要作用，分析能源利用對(duì)環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的影響，提高環(huán)保和節(jié)能意識(shí)！</b></h3> <h3><b> 孟晶老師和他的高一（7）班帶來的《基因突變》，通過圖解分析鐮刀形細(xì)胞貧血癥的病因，從而使學(xué)生理解基因突變的意義！</b></h3> <h3><b> 祝鵬飛老師和他的高一（6）班帶來的《直線與平面平行的判定》，通過直觀感知、操作確認(rèn)，歸納出直線與平面平行的判定定理，明確定理中“平面外”三個(gè)字的重要性！</b></h3> <h3><b> 經(jīng)過兩天的角逐本次教學(xué)研討課活動(dòng)落下帷幕，本次活動(dòng)真正體現(xiàn)了拋磚引玉、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的作用。它不僅為執(zhí)教老師搭建了展示、交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，開拓了他們的教學(xué)思路；也為其他老師今后更好地開展教學(xué)提供了深層次的借鑒，促進(jìn)了其自身的專業(yè)成長(zhǎng)。</b></h3>
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