我家出來個麻省理工學霸

化學老爺爺

<h1><b>　　隨孩子的出生，女兒也成為了我的學生，作為老師，我們有一個潛規則，就是必須把自己的孩子帶好，如果自己的孩子都帶不好的話，怎么教好學生。</b></h1><h1><b> 關于學前是不是要認字，掌握一些數學的計算能力，這一點我請教了我們小學部的資深老師。</b></h1><h1><b> 語文老師介紹小學一年級，要進行集中識字教學，目標1000個字，同時要配合一些寫做和讀書的訓練，孩子是能夠完成這個任務的，家長過早教識字直接后果是孩子寫字的筆劃順序不對，也沒有組詞和造句訓練，握筆的姿勢也不去糾正，在幫倒忙，好了，提前識字的任務取消了。</b></h1><h1><b> 數學老師講有些孩子上課走神，孩子認為這些知識學過了，而上課不專心聽講，但老師在講新知識的時候，他又沒有注意，而且家長教給孩子的知識，方法不符合孩子的認知規律和智力發展水平，例如這道題要用四則運算，你教孩子用方程就不對，畢竟具有教育學，教育心理學和專業知識水平的家長太少了，所以，專業的事還是交給專業人士辦吧。而且家長費盡心力讓孩子多學習的那點知識取得的一點優勢，隨著孩子的學習進程，優勢逐漸消失，很快的學生水平都拉平了。這種明確的認識，使我女兒在上學前，有了充足的娛樂時間，和幸福的童年。</b></h1> <h1></h1><h1><b> 在孩子上幼兒園期間，我們家長開始了孩子各種興趣的探索，去尋找孩子喜歡做什么，記得當時在一些藝術學校和北京少年宮給她報過形體班，舞蹈班，兒童簡筆畫班，中國國畫班，手風琴班，希望發現孩子的樂趣在哪方面。經過比較淘汰之后，我們堅持了手風琴的學習。當時考慮手風琴是鍵盤樂器，需要左右手的配合，這是開發左右腦的訓練，而且孩子要記譜子，記左手譜子，還要記右手譜子，再把左手右手動作合在一起，才能拉出優美曲調，可以訓練記憶力，良好的氣質也要通過音樂來熏陶，記得還是從12貝司小手風琴拉起，隨著年齡增加換成32貝司、96貝司逐步的淘汰。</b></h1><h1><b> 孩子在5歲開始拉手風琴，這是一件很困難的事情，因為她要去識五線譜，而且要在五線譜上知道左手的譜子和右手的譜子的變化，另外左右手的配合這些都是需要長期練習，音階的訓練，尤其基本指法的訓練都是很枯燥的，往往每天要拉幾十遍上百遍，我們感到她拉的好壞不重要，但是通過努力，達到自己的最好才是最關鍵的，經過不斷的練習，面對拉不成調或節拍跟不上的失敗挫折，而不斷的在調整，獲得了成功的樂趣，孩子聽到自已拉出的優美琴聲也是很高興的。在手風琴學習上我們一直在堅持跟著老師系統學習，直到初三孩子畢業后出國才停止。</b></h1><h1><b> 拉手風琴培養了孩子的愛好，但我們覺得能夠讓孩子成功掌握這門技能，在學琴的過程中培養了孩子的毅力，面對學琴的困難，不是逃避而是堅持，在不斷摸索一直到把曲子拉著熟練動聽，這也是一個不斷成功的過程。只有家長的堅持，才能讓孩子能夠堅持下去，才能讓孩子培養出毅力，家長的陪伴是孩子毅力形成的重要條件。就是在初三中考學習壓力那么大的一年，小孩也在堅持每天拉琴，孩子也在通過這一方式調解學習壓力，解決學習上的焦慮。</b></h1> <h1><b>孩子上小學后，學習習慣的培養是非常重要的，一方面要教育孩子上課專心聽講，對于孩子在學習上出現的問題，要及時幫助孩子解決，要死死地盯住，這時候家長的作用是十分重要的，孩子學習不完全是學校老師的任務，家長在孩子的學習上，有一半甚至多一半的作用，這點必須明確，孩子在學習上，家長要承擔起自己的責任，不要把孩子學習全推給學校的老師，尤其是小學一年級、二年級、三年級，這三年幫助孩子把學習成績鞏固了，把學習習慣養成了以后，你家長的負擔才可能減輕。天天檢查孩子作業，這是你家長的任務。發現孩子做錯了數學題，你要再根據孩子所做題型給她編題，在讓她加強訓練。孩子的字兒沒記住你要反復的去給她聽寫。小學一年級第一學期集中識字400，第二學期識字600，這識字任務不輕，所以家長第二天要幫助孩子復習第一天所學的內容，第三天還要把前面出現的錯誤去給她再去檢查帶著復習。每一個星期要幫助孩子把這一個星期所學過的內容去復習去聽寫，你還要有意識的去訓練孩子的數學解題速度和提高解題正確率，這些訓練是你家長的事兒。記得每天帶孩子坐班車上學校的路上都在重復著這件事情，聽孩子背書、背外語。孩子的媽媽是全國橡膠標準委員會委員，是她那行業的技術權威她的工作很忙，經常到全國各地出差，而我的高中化學教學任務也很重，盡管這樣我們覺得輔導孩子抓住孩子的學習是我們家長應該盡的責任和任務。孩子養成了良好的習慣，放學后就到辦公室去找我，自己去完成作業，他知道回家后還要拉手風琴，有時還要去打乒乓球，還要去復習，這些習慣都是在小學三年級前養成的，為孩子自已以后學習形成良好行為習慣。<br>　　孩子在小學一年級的時候還拜書法名家趙家熹為師，學習了一年的書法，學校那會兒每天的下午有20分鐘的寫字時間，孩子抓緊每天的這段時間也練出了一筆好字，這個對于學生基本技能提高很有幫助。</b></h1><h3></h3> <h1><b>　　在上小學二年級的時候，感到孩子學習精力有剩余，考慮讓他掌握一門體育技能，我們學校排球是傳統項目，但考慮孩子在學琴，打排球會破壞孩子手指的觸覺，所以選擇了一個動作協調性要求較高，又需要動腦而相對人身安全的乒乓球，而又給他報了一個乒乓球班，因為我在教學中發現和跟蹤學生畢業后的表現，發現體育技能好的孩子，自信心強，毅力也堅強，體育好的孩子更容易和別人打成一片，協作能力強，適應能力強。這專業的事兒交給專業人士干，投資去報乒乓球班啊，記得每周三晚上和星期天去打兩次球一次打兩個小時，孩子一直堅持訓練，到中考的時候也沒有停止訓練，在國外念高中和念大學的時候，她也是校隊的隊員。她參加的新加坡華僑初級學院乒乓球球隊獲得新加坡全國乒乓球聯賽冠軍，在考取新加坡國立大學還享受到加分政策鼓勵。</b></h1> <h1><b>　　在課內教育和課外的文化補習的問題上，我們認為孩子能夠在課堂上完成國家教育部教學大綱要求的學習任務而沒有必要在課外再去上各種文化補習學校。孩子唯一去過的一個文化學習學校是奧林匹克數學班。在孩子小學三年級的時候，北京東城區奧林匹克數學學校面向全東城區的三年級學生招30人，孩子考上了，每個星期天上午上半天課，上了兩星期的課之后。孩子生病了，但病好之后我們分析認為孩子的智力在全區相比，智力水平不差，沒有必要再去提高，最主要的原因是每周只有一個星期天，半天再用在數學課學習上實在是劃不來，我們就把這個課舍棄了，一直到中考再也沒有在校外上過文化課。</b></h1><h1><b> 孩子的學習成績一直穩定在班里的七八名的位置，有次孩子媽媽跟我講能不能再抓一抓讓孩子力爭在班里成績排第一，對于這一點我是堅決反對的，我覺得孩子只要成績在第一梯隊就非常好，當第1名的壓力太大，非常容易失去學習目標，在七八名的位置受老師和父母的關注不那么多，學習的自主性更強、可以使自已興趣更廣泛，而且在最后關鍵的時候還有余力往前沖，這一做法實際上通過中考的成績得到了證明，孩子中考的成績排在全校的第三名。</b></h1> <h1><b>　　在孩子小的時候就應該樹立是非觀念，樹立什么是對什么是錯，什么可以干什么不能干，如教育孩子有安全觀點出門和大人走散了怎么辦？我前兩天問女兒這個問題說如果說和大人走散了，你怎么辦？姑娘回答在原地等待，看來我在孩子小時候的安全意識教育是成功的。</b></h1><h1><b> 從小到大不允許孩子買和吃路邊的食品，這個觀點從小就貫徹到孩子大，看著路邊的各種小吃從來不會動心去購買，孩子自已有零花錢也不會去購買。</b></h1><h1><b> 一入學就貫徹學習是你的任務必須認真完成好，所以孩子上課專心聽講放學回家馬上認真做作業，因為你在孩子很小就貫徹了這種是非的觀念，孩子習慣養成了，作業不完成，絕不會出去亂跑。</b></h1> <h1><b>　　孩子在6歲的時候我們就開始讓他接觸錢，一個是通過花錢識數另一個是自己學會掌控錢，每個月固定給點兒也不多，像津貼一樣逐年增加，有特殊需要的時候還可以向家長提出申請。7歲時自已會拿錢去面包房挑選自已要吃的早點。在花錢上有一定自主權，因為孩子逐漸大了，他有自己的朋友圈，相互之間出去玩兒或者是同學過生日送個禮物，這些很常見的事兒，你要不給孩子零花錢對于孩子的自信心和人格的培養是不利的。孩子的同學到家里玩，我是從來不問孩子們的學習情況，也不讓孩子媽媽問，不招人煩，像客人一樣招待他們，趕上飯吃飯，所以孩子也有幾個知心的朋友經常互相交流，這對孩子心理健康發展非常的好。</b></h1><h3></h3> <h1><b>　　孩子中考的時候，想考到外校去，我們學校是一所，包括小學部，初中部，高中部的學校，鄧小平同志為學校題過詞：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”小孩在初三時被評為北京市級三好學生，根據當時的招生政策，只要第一志愿報考本校不管中考成績多少本校是必須錄取的。孩子大了想有自主權，想報考北京市最好的學校四中，對孩子的這個愿望家長是十分支持的，當時的學習成績，和四中的錄取成績相比還差30分，那就和孩子一起分析在哪科上還有可能增加分數，政治上可以提高10分，語文寫作上可以提高20分，當時采取的措施不是給她報補習學校那樣浪費的時間多，而且效果不明顯，記得當時找了教政治的老師，老師看了他的試卷說，中午時到辦公室聽我給別人解答問題，有不明白的再問，小孩去了兩次，下次考試時政治課的成績上去了。作文直接找到我們高中部的老師，老師看了他寫了一篇作文之后，當面給他批改了一下，告訴他你再重寫一遍再來交上來經過這樣的二個回合，作文成績也上去了，1997年中考孩子報考了北京四中和新加坡南洋女中，分別收到了這兩所學校的錄取通知書，當時想在北京四中讀高中，前景也是不錯，考上北京大學、清華大學問題也不大，但去國外讀書似乎前程發展更大一些，格局更好一些，這個得益于鄧小平同志給我們學校題詞“教育要面向世界”的影響。</b></h1> <h1><b>盡管在1997年小留學生是很少見的，但孩子還是離開了家長的身旁，離開了自己熟悉的生活環境，走上了不同的發展道路，15歲的小留學生在國外的學習生活難度可想而知，但孩子發展的還不錯，這得益于學校多年來的教育和培養。<br>　　孩子雖然說在國外讀書，但我們并沒有放松對他的教育，我們有個朋友，常飛新加坡，我們經常委托這個叔叔利用去新加坡的機會去看望他，給他的人生成長起到很好的指導作用。孩子每年假期回國，我們都盡可能帶孩子出去到全國各地去走一走，進行一下愛國主義教育。我有許多的學生他們參加工作發展很好，真正的成功人士，借助這些學生，讓孩子向他們去學習，利用小孩回國的期間到學姐工作的環境，看一看和學姐呆一天，看看他們是怎么工作的，潛移默化的培養了孩子的向上的勁頭，榜樣的作用比你說什么都管用。<br>　　小孩在新加坡國立大學讀書的最后一年在寶潔公司進行畢業實習的時候，公司就想把她留下來，孩子講，我還要去麻省理工大學讀研究生，人家給他保留了名額，孩子以所學各學科最好的全A成績畢業于麻省理工學院后，回到新加坡寶潔公司承擔了大數據庫的工作。女兒現在在國內一個跨國公司擔任數字總監，盡管工作很忙，還做了公益組織《種良行動》讀書會負責人，利用業余時間開展貧困地區孩子們的讀書活動。</b></h1><h1><b> 總結孩子的成功成長，離不開學校和老師精力培養，離不開自已的努力和家庭寬松成長環境，家庭對孩子非智力素質教育的投入及良好品質的培養。</b></h1><h1><b> 每個家庭情況不一樣，孩子情況也不一樣，適合自已孩子發展才是最好的。</b></h1><h3></h3> <h1><b>美篇《我家出來個麻省理工學霸》被2019年5月20日美篇早茶推薦。</b></h1>

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