寸草春暉赴朔州名校名師展風采 ——太原市興華街小學走進朔州第四小學送課紀實

涓涓細流

<h3>　　為進一步推動課程改革的不斷深入，充分發揮名校名師的專業引領、示范帶動、高能輻射的作用，加速教師的專業化發展，提升學生的核心素養，助力學校的全面發展，2019年5月10日，太原市興華街小學與朔州市第四小學再次開展主題為“與名校結伴，與名師同行”的交流研討活動。</h3><h3> 本次活動由太原市興華街小學校長張少家帶領的名師團隊為朔州市第四小學的教師們帶來了4節觀摩課和一場專題講座。為期一天的送課活動，涵蓋語文、數學、英語、道德與法治等科目。與此同時，朔城區四小、朔城區六小和朔州市雙語學校等也派出老師前來觀摩學習。</h3> <h3>　　學校領導對此次送課活動高度重視，張少家校長、李麗霞副校長陪同參與活動的老師精心備課、反復磨課。為了呈現一節高質量的好課，老師們發揮各自的所長，與教研組同事們的共同研究，反復修改。晚上八點半，周末休息時間還能看到他們在辦公室里修改課稿的身影。</h3> <h3>　　山西省教學能手、萬柏林區名師武曉麗老師的語文示范課《跨越百年的美麗》。武曉麗老師老課新上，將教學的重點放到感受作者是如何寫出美麗的。引導學生在閱讀中學習本課的表達方式“夾敘夾議”，體會其表達的魅力。教學中還體現1+X的理念，引入的《鄧稼先》片段，讓學生學以致用，開展夾敘夾議的情感抒發，實現著課內外的銜接。聽課的領導和老師們紛紛贊嘆，學生聽這樣的語文課，就是在實踐著語言運用，語文教學就應該有如此魅力。</h3> <h3>　　太原市教學能手宮麗霞老師執教的《確定位置》一課從學生已有的知識經驗出發，精心設計每一個環節，環環相扣，層層深入。給學生足夠的思考時間及表達自我的機會，一步步引導學生主動參與到學習中來。課堂上，學生的探索熱情越來越高，思維越來越開闊，出現了一個又一個的小高潮。這節課也受到了聽課教師的一致好評！</h3> <h3> 太原市教學能手武榮老師的道德與法治課《我是一張紙》，以問題為導向，以視頻為媒介，以實驗為抓手，鏈接紙張的前世今生，探討現代造紙的利弊優缺，調研日常用紙的行為態度，直擊環境保護的深度思考。一節課中，武老師以語文課的表達、科學課的做法、數學課的思維呈現了新課改下各學科間的高度融合。</h3> <h3>　　太原市教學標兵姚瑜老師的這一節《Little Seed》示范課，帶領孩子們在繪本中暢游，圍繞著主問題，不斷進行剖析why、how，進而開放性的思考If ，整個過程中，孩子們的思維緊緊跟隨問題鏈不斷前行，在明確了不同人物對little seed不同方式的help這一主線，結合科學常識，了解soil、water、sunshine對plant生長的重要性的同時，體會了文本背后little seed情感的變化這一暗線，并升華人與plant之間Love the plants. Enjoy the better life.的情感，十分精彩。</h3> <h3> 興華街小學校長張少家為朔州市學校的領導和老師們做了《基于核心素養的教與學》的講座。張校長談到學校應以教學為中心，育人為根本，培養學生持續發展的能力；以責任教育和主次教育為重點，培養有責任，好學習，重思考，具有合作交流能力的學生。應加強課堂教學，課程資源的研究工作，堅持教材使用的四個原則即分析教材、挖掘教材、超越教材、發展教材。教學過程重在“過程的展示和有效性”。要注重培養學生的傾聽和表達的能力，合作與交流的能力，思考探究的能力等。不斷提升學生的核心素養，構建研究學習型學校。</h3> <h3>　　太原市興華街小學教研室主任張娟老師帶來了題為《以課題為引領的“3-4-1”校本教研模式實踐與研究》的精彩講座。張娟主任從校本教研的初衷說起，講到“3-4-1”校本教研模式的基本結構、主要內涵、策略研究、實施方式、成員分工、培訓提升、成果展示。名校的誕生離不開優秀的教師；優秀的教師離不開扎實的教科研活動；扎實的教科研活動離不開專業的探究和精細的合作。</h3> <h3>　　此次跨市交流研討活動得到朔州市教育局教研室的大力支持，朔州市第四小學，朔城區四小、朔城區六小和朔州市雙語學校領導高度重視、全程參與。興華街小學的名師與朔州市的老師們在課例中引領示范，交流中思維碰撞，共建交流平臺，搭建友誼橋梁，促進共同提升。<br></h3>