澳然尼教育天奇幼兒園本周好書分享之《愛和自由》第二章

王善雪

<h3>《愛和自由》是由中國著名教育家、兒童心理學家——孫瑞雪所作。她是</h3><h3>“愛和自由、規則與平等”教育的創始人；</h3><h3>“完整的人和完整的成長”教育思想創始人；</h3><h3>“兒童敏感期理論”的創始人。</h3><h3>2009年，被評為“中國教育杰出人物”。</h3> <p style="text-align: center;"><b>《愛和自由》第二章</b></h3><p style="text-align: center;"><b><br></b></h3><p style="text-align: center;"><b>兒童認識世界的第一步</b></h3> <h3>“智力中沒有一樣東西最初不是源自感覺?！币粋€孩子，一手拿著洗臉毛巾，一手拿著梳子，他咬咬毛巾又咬咬梳子。我們知道他在用嘴感覺軟和硬。遺憾的是，他的父母并不知道，沒有及時把“軟”和“硬”這兩個詞告訴孩子。有幸的是，他們沒有把毛巾和梳子拿開。</h3> <h3>普通的教育觀念一般認為，由外界給兒童一些印章（有些人稱為信息）兒童接收了這些印象或信息，并經過反復練習，就能發展智力。</h3> <h3>蒙臺梭利認為，兒童的感覺來自于內部。</h3> <h3>也就是說兒童不是一個空瓶子，不需要我們成人往這個瓶子里灌東西（我們一般認為灌在瓶子里的東西就是他的智力）。</h3> <h3>我們總是把掌握某種技能作為智力發展的標準。</h3> <h3>實際上技能不重要。6歲以前兒童根本就不用學習任何一門技能，他所要學的是掌握技能的方法。</h3> <h3>兒童所有的智力是從感覺發展到概念。</h3> <h3>智力中沒有一樣東西最初不是源于感覺。</h3> <h3>詞語捕捉了感覺，穩固了感覺，清晰了感覺，加深了感覺，使模糊的、稍縱即逝的感覺成為明晰的屬他的對象。</h3> <h3>蒙臺梭利說，這個東西就叫“智力”。智力就是從感覺發展到概念。</h3> <h3>智力就是這一過程，，這一過程中的每一種感覺上升，都和其中的經驗和體驗連在一起，兒童天生具備這種能力。</h3> <h3>我們明白普通的“教”的本質：讓孩子把注意力轉向什么，然后“教”什么。但注意力不是感覺，更不是深入的感覺。</h3> <h3>兒童依據什么來理解呢？兒童依據感覺。感覺包括哪些？視覺、味覺、嗅覺、觸覺、聽覺。</h3> <h3>孩子們通過這些感覺來認識事物，形成概念，然后再進行概念與概念之間的聯結，其實不難發現，兒童整個6歲前好像都在做這件事。</h3> <h3>所有的孩子一生下來都會用口來認識世界，然后用手摸。他是“口聰手明”。這個現象恰恰說明兒童不是被動的接受別人傳遞給她的東西，而是充滿了主動性和積極性。</h3> <h3>兒童內在有一個精神胚胎，這個精神胚胎有一種特殊的能力幫助他認識世界，這種特殊的能力就叫“敏感期”。兒童整個的生命狀態是由一個接一個的敏感期組成的。</h3> <h3>我覺得兒童整個發展的遺憾可能就在這兒。一方面就是他在感覺的時候，我們破壞了她的感覺；另一方面就是當兒童感覺到的時候，我們沒有把詞語同他內在的感覺及時配上對，配對的重要性就在于此。</h3> <h3>“天才就是強烈的興趣和頑強的入迷”。</h3> <h3>這個興趣不是成人培養的，而是天生就有的，我們從所有的幼兒身上都能看到。</h3> <h3>當孩子沒有感覺的時候，我們不斷的強制孩子教給孩子東西，有的人話還特別多；</h3> <h3>當孩子處于某種感覺的時候，我們不但看不到機會，反而打擾他，把他的感覺破壞掉。</h3> <h3>這樣，兒童內在的觀察和感覺，就在這種強制過程中喪失殆盡。</h3> <h3>感謝您的觀看和閱讀，讓我們跟隨孫瑞雪老師的腳步，讓更多的孩子在愛的滋養中健康成長。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">讓我的愛</h3><p style="text-align: center;">像陽光一樣包圍著你</h3><p style="text-align: center;">而又給你</h3><p style="text-align: center;">光輝燦爛的自由！</h3></font></h3> <h3>澳然尼教育——天奇幼兒園！我們一直崇尚很澳洲、很自然、很愛你的教育理念！讓孩子們在充滿了愛和自由的環境中長大，擁有獨立生存的能力、快樂的能力、愛人的能力！</h3> <h3>歡迎點擊二維碼關注我們??</h3><h3>地址：濟南市槐蔭區張莊路老屯村139號天奇幼兒園</h3><h3>咨詢熱線：</h3><h3>賈老師：15662645700（微信同號）</h3><h3>王老師：15668483700（微信同號）</h3>