父母的教育之路海中礪 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 作為一名教育工作者，時常被身邊的同事和孩子們感染著，影響著。而在我的教育歷程中，有一對老人曾指引著我前進，曾激勵著我奮進。他們是我的前輩，是我的親人，是我的公公婆婆。他們是普普通通的鄉村教師，他們是早已退休的老教師。他們的故事也許平平常常，但卻真真實實，毫無半點虛假的再現過。</p><p class="ql-block"> 公公是六十年代的師專生，在那個缺衣少食的年代里，在那個餓的眼前冒金光，挖野菜根充饑的年代里，還要接受勞動教育，公公挺了過來，堅持完成了學業。畢業分配到了慶城縣太白梁山里任教。隨之，家人也遷到那山溝里。也是在那個時候，上過完小的婆婆也開始了教學生涯，當上了民辦教師。沒有受過師范生正規教育的婆婆，在公公的指導下，備好課踏上了講臺。講臺下只坐著公公，婆婆在臺上講，公公在臺下聽。講臺上的婆婆會向臺下的公公提問題，公公一聲聲的回答。這樣的練習方式發生在每天的放學后，經過許多次的練習，公公才允許婆婆給孩子們上課。</p><p class="ql-block"> 婆婆雖然沒有受過專業教育，但音樂天賦極高，她能聽著廣播中的歌曲，譜出曲子。在那個沒有樂器伴奏的年代里，跺腳拍手地打著節拍教孩子們唱歌、跳舞。每逢六一兒童節，她還擔當著服裝設計師，為孩子們縫制白襯衫、藍褲子等演出服。</p><p class="ql-block"> 公公婆婆的工作地在學校，家也在學校。在那個山路崎嶇、下雨后河水漫漲、泥濘不堪的道路上還留下他們相互攙扶、相互背著過河的身影，一家五六口人的口糧要他們背過河去磨面。這樣的情景發生在凌晨三四點，因為趕天亮還要回來給孩子們上課。婆婆曾挺著大肚子在操場上集合放學，孩子們剛走出校門就聽到了嬰兒的啼哭聲，相互叫嚷著：“王老師生孩子啦！”</p><p class="ql-block"> 山里工作了十幾年之久，隨后一家人又遷回了老家顯勝。公公從村學到高中，從數理化任課老師到鄉教育專干、教委主任、檢查員，工作是一步一個臺階，堅持走著他的鄉村道路。</p><p class="ql-block"> 當時的鄉村學校分散坐落，山里、平原上、溝邊都有，每逢開會，公公要騎上自行車逐一去通知，隨后又召集起來開會。檢查工作也是如此，多數時間還要下鄉蹲校。后來有了摩托車，每早四五點鐘公公就騎著摩托車去八里以外的單位，晚上又披著星光歸來。</p><p class="ql-block"> 我是一名非師范生，沒有受過專業教育，對于教育教學，純屬門外漢。開始上課前，公公婆婆的叮囑沒少說，在他們的言傳身教下，我一課時的教案寫了幾大張。至今還記得婆婆教給我怎樣批閱大楷，哪個字可以持半圈，哪個字可以持全圈。我也是一名五音不全的人，農村的小學老師承擔的是全科的教學任務，每天放學后會編排樣板戲的婆婆又是我的音樂老師，她用尖銳的嗓音認真地唱著簡譜，教我唱小學音樂課本上的歌曲。我剛參加工作時，公公也是我的上級領導。記得有一次，他到我所在的學校檢查工作，當翻看我用紅色小楷筆批閱的作文時，躬下身在地上用手指寫了一個“助”字，說“且”作為“助”的左半部分時應該把最后一筆橫寫成提。當時的我震撼到的是老一輩人對知識的嚴謹，對工作的一絲不茍。</p><p class="ql-block"> 他們是我教育生涯的啟蒙老師，也是我的心理老師。當我工作上有困難時，對這份繁瑣的工作抱怨時，他們又時常用親身經歷的往事來開導我，用他們對工作的那份執著，那份熱情，那份堅守來感染我。</p><p class="ql-block"> 時光荏苒，白駒過隙，他們已白發蒼蒼，年逾古稀，步履蹣跚。他們沒有“教壇保爾”張學成那催人淚下，感人肺腑的先進事跡，他們也沒有教育專家那淵博的學術理論。但老家墻上那一張張全鄉統考第一的獎狀，珍藏在錦盒的那兩枚三十年教齡的勛章，印證著他們的教育歷程，印證著他們那不可磨滅的貢獻。當他們的學生已成為小有名氣的作家，并在他們的壽宴上回顧公公婆婆對學生的關愛和幫助的事跡時，他們飽含熱淚；當他們的學生已成為小有名氣的企業家，在正月里來看望他們，向他的老師們傾訴當年不學無術的他如何后悔，創業的歷程有多艱難時，他們飽含熱淚……此時的他們是欣慰的，是幸福的，他們無悔于他們的青春，無悔于他們的這份貢獻。</p><p class="ql-block"> 他們是我的慈父慈母，是我教育路上的導師。我將踏著他們的足跡，兢兢業業，執著而又熱情，堅守這條教育路。</p>