<h3>黃島區(qū)書(shū)畫(huà)院美術(shù)書(shū)法培訓(xùn)，是專(zhuān)業(yè)的美術(shù)機(jī)構(gòu)，有專(zhuān)業(yè)的書(shū)法美術(shù)老師，自古以來(lái)有:“路頭一差，愈騖愈遠(yuǎn)；意思是入門(mén)不正學(xué)錯(cuò)學(xué)偏，浪費(fèi)財(cái)力更重要的是時(shí)間一去不復(fù)返。故曰：‘學(xué)其上，僅得其中；學(xué)其中，斯為 下矣。’選對(duì)書(shū)畫(huà)學(xué)習(xí)老師，成就人生美好未來(lái)，黃島區(qū)書(shū)畫(huà)院是一所你來(lái)了不會(huì)后悔的地方！</h3> <h3>學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)選對(duì)地方，一步領(lǐng)先，一路領(lǐng)先！選錯(cuò)地方一步錯(cuò)誤，基礎(chǔ)糊涂，人生耽誤！</h3> <h3>許多家長(zhǎng)及書(shū)畫(huà)愛(ài)好者不懂美術(shù)，在美術(shù)書(shū)法學(xué)習(xí)耽誤孩子和自己選擇好的老師，這是當(dāng)今普遍的一個(gè)現(xiàn)象，分清看清紛雜的眾多培訓(xùn)班的真正實(shí)力是老師，不是地角和環(huán)境，花言巧語(yǔ)被蒙蔽的人太多太多，要相信名師出高徒是一個(gè)經(jīng)典的正確方向！</h3> <h3>繪畫(huà)兒童及成人培養(yǎng)審美能力</h3><h3>在繪畫(huà)活動(dòng)中，無(wú)論是構(gòu)圖、涂色、裝飾都是表現(xiàn)美的過(guò)程。畫(huà)面的構(gòu)圖是否穩(wěn)定、合理，線條是否流暢，色彩搭配是否協(xié)調(diào)，畫(huà)面裝飾是否豐富、豐滿(mǎn)等等都可以顯示出對(duì)美的感受力。因此，練習(xí)繪畫(huà)的過(guò)程更是練習(xí)審美的過(guò)程。</h3> <h3>黃島區(qū)書(shū)畫(huà)院兒童學(xué)員作品</h3><h3>小孩學(xué)書(shū)法，培養(yǎng)耐力和自信心。</h3><h3>許多家長(zhǎng)都覺(jué)得的孩子特別調(diào)皮，靜不下來(lái)，不利于文化課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)書(shū)法能使學(xué)生提高專(zhuān)注力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)書(shū)法需要腦、眼、手全身心的投入，使學(xué)生養(yǎng)成專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)習(xí)慣。</h3><h3></h3> <h3>黃島區(qū)書(shū)畫(huà)院兒童學(xué)員線描作品</h3><h3>小孩學(xué)書(shū)法，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性。</h3><h3>書(shū)法的練習(xí)是一種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，始終要求專(zhuān)注、寫(xiě)好每一個(gè)字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時(shí)發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。無(wú)數(shù)事例證實(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)書(shū)法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。</h3> <h3>黃島區(qū)書(shū)畫(huà)院學(xué)生素描作品</h3><h3>學(xué)書(shū)法，提高整體能力。</h3><h3>我們假定有兩個(gè)人，有相同的學(xué)歷、經(jīng)歷，從事同樣的工作。但是其中一位練過(guò)書(shū)法，另一位沒(méi)有練過(guò)書(shū)法。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高于后者，他能用藝術(shù)的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們周?chē)鷮W(xué)習(xí)書(shū)法的中小學(xué)生中間，那些書(shū)法寫(xiě)得好的，往往也同時(shí)是學(xué)校里成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。</h3> <h3>黃島區(qū)書(shū)畫(huà)院學(xué)生素描作品</h3><h3>繪畫(huà)培養(yǎng)審美能力</h3><h3>在繪畫(huà)活動(dòng)中，無(wú)論是構(gòu)圖、涂色、裝飾都是兒表現(xiàn)美的過(guò)程。畫(huà)面的構(gòu)圖是否穩(wěn)定、合理，線條是否流暢，色彩搭配是否協(xié)調(diào)，畫(huà)面裝飾是否豐富、豐滿(mǎn)等等都可以顯示出兒童對(duì)美的感受力。因此，練習(xí)繪畫(huà)的過(guò)程更是兒童練習(xí)審美的過(guò)程。</h3> <h3>黃島區(qū)書(shū)畫(huà)院學(xué)生素描作品</h3><h3>繪畫(huà)培養(yǎng)創(chuàng)造能力</h3><h3>兒童繪畫(huà)的過(guò)程，不是模仿的教師動(dòng)作的過(guò)程，而是根據(jù)教師指導(dǎo)的基本方法進(jìn)行再次創(chuàng)作的過(guò)程。兒童在繪畫(huà)活動(dòng)的自我創(chuàng)作發(fā)展了他們空間想象的能力，從小培養(yǎng)了他們勇于創(chuàng)造的精神。未來(lái)的科學(xué)家就是這樣培養(yǎng)的。</h3> <h3>黃島區(qū)書(shū)畫(huà)院成人班國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)中……</h3><h3>繪畫(huà)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣</h3><h3>繪畫(huà)屬于安靜的創(chuàng)作活動(dòng)，需要高度專(zhuān)注的狀態(tài)。學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中，需要?jiǎng)邮帧?dòng)腦雙重勞動(dòng)，并且他們對(duì)繪畫(huà)充滿(mǎn)了興趣，因此能夠自覺(jué)控制注意力，仔細(xì)、耐心的堅(jiān)持完成自己的作品，進(jìn)入專(zhuān)心操作狀態(tài)，能夠促使兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</h3> <h3>黃島區(qū)書(shū)畫(huà)院學(xué)生書(shū)法學(xué)習(xí)中……</h3><h3>繪畫(huà)能培養(yǎng)敏捷的思維</h3><h3>學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中，需要思考畫(huà)面的結(jié)構(gòu)、布局、線條搭配、顏色搭配等問(wèn)題。需要根據(jù)自己的審美，有條理的安排繪畫(huà)步驟的先后順序。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生在不斷的進(jìn)行思考、計(jì)劃、實(shí)施、調(diào)整，總結(jié)等心智活動(dòng)，我們經(jīng)常看到孩子畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，畫(huà)畫(huà)，想想，添添，改改，就是在不斷的思維活動(dòng)中，完成自己認(rèn)為盡善盡美的作品。</h3> <h3>黃島區(qū)書(shū)畫(huà)院學(xué)生書(shū)法學(xué)習(xí)中……</h3><h3>繪畫(huà)能夠幫助發(fā)展語(yǔ)言組織與表達(dá)能力</h3><h3>繪畫(huà)活動(dòng)，不僅限于讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)，更強(qiáng)調(diào)讓通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己獨(dú)特的思想和心理活動(dòng)。教師在學(xué)生完成作品后，讓他們講講自己的畫(huà)面內(nèi)容，培養(yǎng)兒童語(yǔ)言組織與表達(dá)能力。</h3> <h3>黃島區(qū)書(shū)畫(huà)院學(xué)生書(shū)法作品</h3><h3>繪畫(huà)活動(dòng)培養(yǎng)動(dòng)手能力</h3><h3>培養(yǎng)動(dòng)手能力是繪畫(huà)活動(dòng)的直接目的，通過(guò)繪畫(huà)動(dòng)作練習(xí)增強(qiáng)手部肌肉的力量，促進(jìn)手臂、手腕、手指協(xié)調(diào)配合能力，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。為兒童學(xué)習(xí)正規(guī)書(shū)寫(xiě)數(shù)字、漢字、拼音做好充分的動(dòng)作預(yù)備。</h3> <h3>黃島區(qū)書(shū)畫(huà)院學(xué)生書(shū)法圖片</h3><h3>據(jù)研究表明：人腦的左半部是抽象思維，右半部處理總體形象信息。而目前部分家長(zhǎng)和教師重視的文字、數(shù)字這些教育內(nèi)容，則使左腦負(fù)擔(dān)過(guò)重，右腦鍛煉不足。這種現(xiàn)象有損于正常的和諧發(fā)展。美術(shù)教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發(fā)和誘導(dǎo)去感知事物的外形、結(jié)構(gòu)，主要通過(guò)想象和形象思維，有利于右腦的發(fā)育。</h3> <h3>黃島區(qū)書(shū)畫(huà)院學(xué)生書(shū)法圖片</h3><h3>臺(tái)灣教育界有句名言，就是“學(xué)書(shū)法的孩子不會(huì)學(xué)壞”，根據(jù)調(diào)查，一般學(xué)習(xí)書(shū)法的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好的比例很高，而犯罪的比例卻非常少。于是我們想，一是學(xué)習(xí)書(shū)法就必須有時(shí)間保證，學(xué)習(xí)書(shū)法的孩子剩余的時(shí)間和精力就有限了。而最重要的是書(shū)法本身的潛移默化的教化功能，使得孩子在學(xué)習(xí)書(shū)法的同時(shí)在學(xué)習(xí)美，感受美，還在實(shí)踐美。一個(gè)美的環(huán)境對(duì)于陶冶孩子的心靈和性情無(wú)疑是大有裨益的。</h3> <h3>黃島區(qū)書(shū)畫(huà)院學(xué)生書(shū)法學(xué)習(xí)中……</h3><h3>小孩學(xué)書(shū)法，培養(yǎng)對(duì)善美的辨別能力。</h3><h3>自幼學(xué)習(xí)書(shū)法，從書(shū)法的結(jié)構(gòu)美、線條美、章法美…都能很好地受到熏陶，尤其是在以儒學(xué)為核心的國(guó)學(xué)文化的整體熏陶下，小孩對(duì)于真善美的識(shí)別能力不斷鞏固和提升。從小開(kāi)始，就知道什么是美，什么是惡，什么該去欣賞，什么該去否定。從而，讓自己從善若流，近“書(shū)”者赤。</h3> <h3>黃島區(qū)書(shū)畫(huà)院學(xué)生手工制作作品。</h3><h3><br></h3><h3>書(shū)法，提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)。</h3><h3>學(xué)習(xí)書(shū)法使學(xué)生提高審美能力和綜合文化藝術(shù)素養(yǎng)，形成書(shū)法特長(zhǎng)及愛(ài)好；寫(xiě)字是小學(xué)生的基本技能，寫(xiě)的比一般同學(xué)好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。孩子從小受到良好的書(shū)法教育，不僅能夠提高他們的書(shū)法素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。同時(shí)對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng)，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。</h3> <h3>學(xué)書(shū)法，促進(jìn)生理心理的健康發(fā)展。</h3><h3>書(shū)法教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)兒童的求知欲，對(duì)字帖的觀察與分析，對(duì)書(shū)寫(xiě)過(guò)程的思考與領(lǐng)悟，對(duì)書(shū)法習(xí)作的評(píng)價(jià)與反思，將有助于兒童思維能力的全面提高。書(shū)寫(xiě)毛筆字能夠促進(jìn)兒童生理心理的健康發(fā)展，運(yùn)用毛筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，可視為一種操作過(guò)程。在這種操作過(guò)程中，神經(jīng)要進(jìn)行不斷地傳導(dǎo)，手的操作感覺(jué)被及時(shí)傳遞到大腦，大腦的思維活動(dòng)不斷地發(fā)出指令，糾正改善著操作過(guò)程。幼兒在操作活動(dòng)中逐步學(xué)會(huì)了合乎邏輯的積極思考，因此書(shū)寫(xiě)毛筆字能夠促進(jìn)兒童生理心理的健康發(fā)展。</h3> <h3>長(zhǎng)期受到書(shū)法美感和傳統(tǒng)儒學(xué)文化的熏陶，小孩的心境不斷凈化。所以說(shuō)，熱愛(ài)書(shū)法的人，99%是好人，愛(ài)好書(shū)法的小孩，心底種下堅(jiān)毅而善良之花。</h3><h3>所以，當(dāng)您還在猶豫如何引導(dǎo)、挖掘小孩興趣愛(ài)好的時(shí)候，當(dāng)你還在糾結(jié)如何培養(yǎng)小孩一技之長(zhǎng)的時(shí)候，書(shū)法是不錯(cuò)的選擇。讓你的小孩，接受中華國(guó)粹的洗禮吧！</h3> <h3>黃島區(qū)書(shū)畫(huà)院美術(shù)書(shū)法學(xué)習(xí)，是一個(gè)你選擇了不會(huì)后悔的地方，老師書(shū)法美術(shù)專(zhuān)業(yè)，聯(lián)系電話86888318。</h3>
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