三塘小學讀書會——書香墨染品味書香感悟生活

娜娜

腹有詩書氣自華 <h3>3月28日星期四朱美琴讀書打卡</h3><h3>今天我分享的青年作家曹暉寫的童話故事《最神奇的小屋》中的一個小故事《住在古箏里的小女孩》有個叫敏敏的女孩很喜歡彈古箏。有一次敏敏在彈古箏時，聽到一個奇怪的聲音，她發現有個和她一樣大的小女孩藏在她的古箏里，女孩告訴敏敏，自己是在教她彈古箏。就這樣她們一直一起彈古箏。轉眼敏敏要去演出了，女孩答應陪敏敏去演出，演出很成功，敏敏獲獎了。她把獎品拿來同女孩一起分享，她發現女孩變小了，只能看到女孩的手指，聽了女孩的一番話，敏敏明白了其實那個女孩就是自己的童心。故事很短，卻很溫暖。人們都是隨著年齡的增長，童心在慢慢地變小直至最后消失。用大人的眼光看世界，世界很復雜，用一顆童心看世界，世界就簡單了許多，煩惱也會減少。成長路上童心一直陪伴著我們。我們不應讓童心漸行漸遠。</h3> <h3>3月29日，星期五，李媛打卡，我分享的文章是《不要比壞》社會不能沒有底線，沒有底線，整個國家就像是在一個沼澤地上前行。沒有誰是安全的，任何人都有可能掉進去。比壞包括兩方面，一是別人壞，你更壞。別人打你一巴掌，你踹他一腳。別人打你一拳，你就捅他一刀。這是一種比壞。另一種是本來自己有良知美善，看別人不用他，你也不用，看別人逃避，你也逃避。一說到不扶老人，就不扶了，這是非常糟糕的。通過這段話告訴我們做人要心存善念，做人做事要對得起天地良心。善良的人終究會被社會善待，人一輩子也不要做邪惡的事情。盡管日子過的并不富裕，起碼自己的心是清澈的。日子過的安踏實安穩的，余生，也能安度！</h3> <h3>3月30日星期六章琪琪讀書打卡</h3><h3>“你若盛開,清風自來”,最早是臺灣作家三毛在自己的散文《歲月》中的寫下的句子。這位遺世獨立的傳奇女子,最為人所道的,不僅是她和荷西之間的愛情,更是她一生短暫卻精彩無比的人生。</h3><h3>這份美好,是三毛通過她一生的精彩,告訴女人,怎樣努力讓自己變得更好,靈魂更豐富,活得更自由。帶著這樣的心境,翻開由楊承清老師編著的《你若盛開,清風自來》,會覺得這本書是女人修養性情的絕佳讀物。</h3><h3>它沒有很激烈的女權態度,而是用流暢生動的文字,將豐富多彩的小故事和人生感悟,娓娓道來,深入淺出地告訴讀者靈魂的安穩之道。女人的情緒容易起伏,心態善變,但這種起伏與善變,并不能解決女人面臨的問題,反而會徒增痛苦與煎熬。失去從容與淡定的人生,又怎么能放下心靈上的重負,去欣賞人世之美,去體味自然之妙,去讓自己的人生豐滿而多彩起來呢?</h3><h3>你若盛開,清風自來,是一種非常美好的意境。這種意境里所孕含的,是人生的通達,是靈魂的智慧——如果你一直考慮的都是自己可以得到什么,或是通過什么手段才可以得到,而最后的結果,也許是你什么也得不到。</h3> <h3>3月31日星期天湯小莉打卡我給大家分享的是一個勵志小故事《小錘敲動大鐵球》年輕人用大錘費盡力氣也沒打動的鐵球，在大師用小錘反復的敲打中劇烈地擺動起來。這個故事告訴我們成功就是簡單的事情重復做，只要持之以恒的堅持下去，成功遲早會光顧你的。正如我們的工作具有長期性和反復性，特別是在我們面對一些問題孩子的時候，總想‘大錘用力捶幾下’就能看到效果。但教育真不是一蹴而就的，而是需要教師用小錘長期不停地敲打，才能起‘潤物細無聲’的作用。作為教師，我們需要持久的耐心，學生的好性格，好品質的養成需要我們的耐心。</h3> <h3>4月1日，星期一，蔣發梅打卡今天我分享是一個有關“寬容”的小故事，故事是這樣的:相傳古代有位老禪師，一晚在禪院里散步，突見墻角邊有一張椅子，他一看便知有位出家人違犯寺規越墻出去遛達了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一個小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他雙腳著地時，才發覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結舌。但出乎小和尚意料的是，師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”老禪師寬容了他的弟子。他知道，寬容是一種無聲的教育。</h3><h3> 現實生活中，我們的孩子和學生也經常會犯錯，而我們往往會急于指責，卻不愿給予自省的空間。如果我們學會像這位夜晚“裝傻”的老禪師，不僅不戳穿小和尚的惡行，反而用關切的語氣說“天涼添衣”，那么是不是也會有意想不到的收獲呢?大愛無聲，寬容的背后，是最溫暖的教育。</h3> <h3>2019年4月2日，星期二，李穎打卡。</h3><h3>今天我要分享的是《教師不可不知的心理學》中的過度辯證效應。</h3><h3>里面講述了一個事例:一個老師的朋友送了他一大包棒棒糖，他苦于不知道如何處理，剛好一個月學生來找他，看到桌上的棒棒糖，他隨手拿了幾根給那個學生。于是他就把棒棒糖作為一種獎勵講給學生。剛開始效果很好，但是幾次以后發現學生的成績好像有所退步，私底下問了幾個學生才知道，學生已經對棒棒糖不感興趣了的，天氣變熱，他們想喝飲料。于是老師變把飲料當成獎勵，講給我學生，然而學生胃口越來越大，從飲料到沙冰到禮物券再到電影票。最后他放棄了對學生的獎勵，學生成績反倒比以前更差。</h3><h3>這個故事給我感觸很深，學生一二年級的時候口頭表揚或者可愛的貼紙就可以滿足，三四年級的時候要獎勵小文具才能滿足，到了五六年級甚至要獎勵現金。這或許和學生有關，但可能是我們教師人為的破壞了學生的動機。我們知道動機分為兩種，內在動機和外在動機，當教師的獎勵出現，過強的外在動機對學生的內在動機進行破壞。他會認為，我認真學學習就是為了得到獎勵，但其實不然。</h3><h3>獎勵固然是好事，可因為獎勵而讓學生產生功利心反倒變成了一件壞事。希望我們能在獎勵中找到平衡點，讓學生在激勵中又不缺對學習的熱愛。</h3> <h3>4月3日，星期三，繆宇婷打卡。我分享的是《人性的弱點》這是美國成人教育之父卡耐基的一部著作，這本書不像其他的雞湯文一樣，滿篇大論，空講理論，而是用一個個生動鮮明的例子來逐步引出自身的觀點。不要批評、責怪和抱怨他人，真誠的贊賞他人，了解并激發對方的需要等等，每一個小章節都用數個例子來道出其中的真理，有的是卡耐基的親身經歷，有的是著名的新聞頭條，數以百計的真實的案例，簡單質樸的真理，是這本書吸引我的地方。</h3><h3>從這本書里，我學到了如何與人更好的相處，如何改進自己的缺陷與不足，怎樣去改進自己的工作水平，一個個看似孤立缺貢卻相互聯系的章節段落，一個個簡單質樸的人生哲理。這是一本成人教育書，但它更是一本實用的心理教育書，通過這本書，使我成為一個更好的自己。</h3> <h3>4月4日，星期四，盛秋萍打卡.我今天分享的是《中國最美的語文》這本書以詩詞作為切入講述本書的作者，也就是夏昆老師，在擔任高中語文老師兼班主任時期，向學生們分享了詩詞之美，并兼有音樂鑒賞，電影品鑒等一系列趣味性的活動，讓學生通過愛上詩詞，愛上了語文這門課程.教書而后育人，育人重于教書，在語文這門課中是更能體現出來的。 </h3><h3>書的結尾，是作者美好的期望，也或許是每個教育者的追夢，我想做這樣的老師，堅定自己的立場，即使這是一條只有我一個人走的路。我想做這樣的老師，堅信教什么比怎么教更重要，堅信唯有不斷地提升自己，才能夠給學生交上一張滿意的答卷。我想做這樣的老師，追求教育的本質，用最真實的心來從事教育。我想做這樣的老師，因為我堅信智慧和美是教育的最高原則，其他一切不過是過眼云煙。 </h3><h3>希望每一個教育者都能成為自由，智慧，欣賞美的人，才能把孩子也培養成同樣的人。</h3> <h3>4月6日李志海打卡今天我分享的是路遙《平凡的世界》。其中印象最深的人物是孫少平。求學時代的他，因為家里窮，只能吃黑面饃。自尊心極強的他，總是選擇等同學們都打好飯菜再去打黑面饃，再將一些剩菜的湯湯水水倒進自己碗里。雖然每天都吃不飽，但還是堅持完成學業。出去闖蕩的少平，成為一名攬工漢，背石頭，背都被壓爛了。他沒有喊苦叫累，也依舊斗志昂揚，不向生活低頭。把這種苦難轉化一種前行的精神動力。平凡，是生活的本色。生活的瑣碎、開心的、難過，每個人都會經歷。面對困難、逆境、不順……我們也要將這種生活賜予我們的苦難，變成磨練、成長。</h3> <h3>4月7日肖剛燕打卡今天我分享的是周國平《幸福是一種能力》。書中提到智慧與幸福的關系，讀后讓人感到豁達和愉悅。</h3><h3>人生最值得追求的東西，一是優秀，二是幸福，二者都離不開智慧。</h3><h3>智慧不是一種才能。而是一種人生覺悟，一種開闊的胸懷和眼光。一個人在社會上也許成功，也許失敗，如果他是智慧的，他就不會把這些看的太重要，而能夠站在人世間一切成敗之上，以這種方式成為自己命運的主人。</h3><h3>在教育中我們老師也應該做一個幸福的人，以開闊的胸懷對待學生，以積極的眼光看待學生，也許有時會和他們較真，但為了做一個幸福的人，努力在生氣沖動時多三思而行吧！愿大家都做一個幸福的人，一個幸福的教師！</h3> <h3>4月8號，星期一，李海婷打卡，最近陪外甥一起讀《魯濱遜漂流記》這本書，主要講述了在一次航行中上遇到了可怕的風浪，翻了船，除他之外無一人生還，最終流落到了孤島上。憑著驚人的毅力與勇氣，二十八年后，依靠自己的智慧逃出了孤島，這個人就是倒霉而又幸運的魯濱遜·克羅索。</h3><h3>在島上經歷種種的不幸與困難并沒有壓倒他，反而更加堅強，敢于同惡劣的環境作斗爭，勤奮勞動，把小島經營得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業。讓自己意識到以后碰到問題，應該具有魯濱遜精神，積極樂觀，而不是抱怨、逃避。</h3> <h3>4月9日李思思打卡，我分享的是米蘭昆德拉寫的《生命中不能承受之輕》。這本書細加掂量的決斷與命運之聲聯系在一起；重、必然和價值是三個有內在聯系的概念：必然者為重，重者才有價值。對于我們所有人來說，人的偉大在于他扛起命運，人只有一次生命，絕無可能用試驗來證明假設，因此他就永遠不可能知道為自己情感所左右到底是對還是錯。我們的生命里多了太多的偶然，然而卻沒有一次讓這些偶然成為必然，或許生活已經告訴了我必然的答案，只是我不知道，我無法接受，我不想承認這必然的結果。如果和你的相遇一切從必然開始，那么過程中能否出現偶然的驚喜嗎？</h3><h3> 話說回來，生命的重我輕我認為主要是對于家庭還有親人或者其他的什么事情上面的責任上。生命輕浮就像沒有責任一樣，長這么大也還覺得自己是小孩，完全不擔負對于家庭的責任。我覺得現在很多人都是這樣的，整天在學校里玩游戲，課也不上，其實就是脫離責任，這樣只會讓自己變的沒有重量，很空虛。當然也不要過火，現階段畢竟只是學生，所能夠做的事情不多，學習是主要的，不要給自己太大的壓力。</h3> <h3>4月10日李雪紅打卡。今天我分享的是美國作家瑪格麗特.米切爾的《飄》。小說以斯嘉麗與瑞德的愛情糾葛為主線，斯嘉麗愛慕艾希里英俊的外表和他的紳士風度，最終當她醒悟自己的真愛是丈夫瑞德時卻晚了，瑞德已經對她失望離開了。在她失去摯友梅蘭妮和丈夫瑞德時，她的兩根精神支柱倒塌了，她再也承受不住壓力，自言自語說：＂明天又是新的一天……＂多么鼓勵人心的句子，是啊，不管曾經經歷了什么困苦磨難，只要明天還在，希望就一直在！！</h3> <h3>4月11日宋秋月打卡</h3><h3>我分享的是莫泊桑的短篇小說《項鏈》</h3><h3> 故事講的是:瑪蒂爾德，一位漂亮但是又很清貧的婦女，偏偏這樣一位婦女虛榮心很強，她為了參加一個舞會，用掉了她丈夫原本想要買一支獵槍的錢做了一套晚禮服，又向朋友借了一條“昂貴”的鉆石項鏈，帶上那條項鏈穿上那套晚禮服，她成了整個晚會上的焦點，她的虛榮心也因此得到了滿足，可是在那天晚上，那條“昂貴”的鉆石項鏈不見了，為了不讓朋友發現，瑪蒂爾德去借錢買了一條一模一樣的，價格四萬金法郎，這筆債務讓他們償還了十年，在這十年里他們嘗盡了人生的辛酸，讓瑪蒂爾德變得蒼老不已，一次偶然的相遇，瑪蒂爾德知道了當年她弄丟的那條項鏈其實是假的，最多只值五百金法郎，使她受到巨大的打擊，因為虛榮讓瑪蒂爾德飽經風霜，蒼老了許多。</h3><h3> 一時的風光換來了十年的辛酸，這真的值得嗎,在我看來一定懊悔不已，而她的懊悔不正是在告訴我們，一個大家都懂，卻又從沒有真正做到過的道理:虛榮之心不可有，否則你的下場將跟瑪蒂爾德一樣。</h3> <h3>4月12日，曹曙承打卡，我分享的文章是《人生不設限》，作者：尼克·胡哲</h3><h3> 文章簡介：人生最可悲的并非失去四肢，而是沒有生存希望及目標！人們經常埋怨什么也做不來，但如果我們只記掛著想擁有或欠缺的東西，而不去珍惜所擁有的，那根本改變不了問題！真正改變命運的，并不是我們的機遇，而是我們的態度。這是天生沒有四肢的尼克·胡哲想要和所有身處逆境的人說的話……</h3><h3> 　尼克最打動我的是他的樂觀和自信。人在逆境中很容易被擊垮而隨之放棄了目標。而尼克正是相反。尼克就一直是一艘滿載著幸福和樂觀的小舟，前進于逆流之中。尼克堅定地告訴我們：人生最可悲的不是失去四肢，而是沒有生存的目標。沒有目標怎么付出行動？而尼克自己就是一盞為人們照亮目標的燈。讓千千萬萬的人，重拾夢想走向成功。</h3> <h3>4月13日，星期六，張莉紅打卡，在《人民教育》雜志中有這么一篇文章成為一名好老師，是我終生追求的大事！小時候我也想成為一名教師。看，老師拿著手中的粉筆“刷刷刷……”有學問，有智慧，有口才，打心底崇拜！</h3><h3>有人把教師比喻成蠟燭，燃燒自己照亮別人；有人說他們是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。這些贊美教師的語言，在兒時我就耳熟能詳，但當你真正走上三尺講臺的時候，不說你有多么偉大，可老師的言行卻對孩子們有深深的感染力！經常聽到這么一句話：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮。因此，我們在這樣一個大家庭里應該互相關愛！</h3><h3>最后祝愿所有的教師在行知路上，做一名實實在在，兢兢業業，快快樂樂的中國好老師，好好再干幾十年，一定精彩！</h3> <h3>4月14日,星期日，黃桂芳打卡，</h3><h3> 我分享的書籍是《青年文摘》其中一篇《生活中的高度》作者：李梅</h3><h3> 文中主要講的是：枕頭：一般與一側肩寬相等，這樣可使頭略向前彎曲，頸部肌肉充分放松。其高度約15厘米，兒童枕頭不應高于6厘米，老年人更不應高枕，應低于成人，以免引起頭部供血不足。</h3><h3> 床鋪：成人的床鋪以略高于膝蓋部為宜，使上下床感到方便。家庭中老年人的床略低于使用者膝蓋，便于上下床鋪和避免摔傷。</h3><h3> 居室：居室高度在2.6米以上，否則室內有低沉壓抑感。其中還介紹了鞋跟，椅子，照明，電器，煤氣灶等等一些生活中的高度。</h3><h3> 讀了這篇文章讓我明白了生活當中有許多適宜的高度，知道了這些適宜的高度，不僅有益于我們的健康，還會對我們的生活有很大的幫助。也讓我想到我們自己，我們每個人的生活高度都長短不一參次不齊，我們只有了解并且清楚自己的生活高度，才能去認識到別人的生活高度。只有這樣才能更好的與人相處，以心換心。</h3> <h3>4月15日，星期一，高耀，讀書打卡</h3><h3> 我今天分享的書籍是保爾柯察金的《鋼鐵是怎樣煉成的》，書中有這么一段話人最寶貴的是生命，“生命對于每個人只有一次。一個人的生命應該這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥；這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最偉大的事業——為解放全人類而斗爭。””</h3><h3> 我們如今處在和平年代，科技發達、生活幸福，不一定為解放全人類而斗爭，但是我們必須清楚自己生存的意義，人的生命只有一次，我們這機會難得的僅僅一次生命該如何度過，是值得每一個人靜心思考的問題。</h3><h3> 時光后移幾十年，是我們回首往事時，那一天的如何回首，取決于今天的實際行動，可以用今天的積極向上換取回首時的幸福與驕傲，也可以用渾渾噩噩換取回首時的悔恨與羞恥，攤開掌心，命運掌握在自己手中，決定權取決于自己，無論如何做，都沒有對錯，而我們唯一需要知道的是，做決定的是自己，享受成果或者承受惡果的也只能是自己，愿我們都能撥開自己心中的迷霧，讓陽光滲透，指引我們前行！</h3> <h3>4月16日星期二徐燕玲讀書打卡我今天分享的是肯·林德納《當時忍住就好了》這本書的自序標題叫做：關鍵時刻忍得住，告別容易后悔的人生！開篇作者就提出，關鍵時刻讓我們失控的是什么？答案是能量。他將人的才智歸為理性能量，將感受歸為感性能量。當人做選擇時這兩種能量可能水火不容也可能通力合作，和諧的通力合作是我們追求的目標這一生中，然而在我們做選擇時，理性能和感性能發生碰撞，讓我們時常感到無能為力，任由負面情緒主宰，擊垮理智，作出終生抱憾的選擇。人知道自己最想要的和最不想要的同等重要，在無數次選擇面前，我們都需要駕馭自己的能量電荷，基于我們的財富和夢想清單作出那個最好的選擇。</h3> <h3>4月17日星期三李枝打卡 </h3><h3>我今天分享的是英國作家克萊兒.麥克福爾的《擺渡人》。細膩的筆端，快速而輕巧的勾勒出了15歲女主人公迪倫死亡后，其靈魂與擺渡人崔斯坦之間的患難與共、相互影響的經歷。</h3><h3>她以為與他的相遇是偶然，而他知道這是必然，因為他的職責是護送每個靈魂安全渡過荒原。小姑娘迪倫與擺渡人崔斯坦一路上歷經磨難，一次次與惡魔做斗爭，一次次與深淵擦肩而過，最終到達終點。然而信念與愛的力量改變了原本安排的一切。迪倫選擇了在到達目的后返回去尋找她的擺渡人，這種信念使她不畏恐懼，獨自與惡魔做戰。她堅信她能找到他，原本以為的不可能在她一步步堅定的步伐中都變的可能，他們倆完成了這趟前所未有的逆旅，而得到圓滿。</h3><h3>心境造成的荒原，惡魔其實都來自于心魔。每個人都是自己心靈的擺渡人，你執念于什么，你將得到什么。</h3> <h3>4月18日張婷閱讀打卡《不抱怨的世界》</h3><h3>   人的頭腦就像是一個花園，你可以仔細呵護培育它，也可以任它自生自滅。不管你對它是細心呵護還是放任自流，花園里都一定會長點什么東西。如果不播下有益的種子，那么那些沒用的種子就會在花園里生根發芽，并且生長出更多沒用的東西。</h3><h3>   消極的思想就像我們通過抱怨播撒在這個世界上的種子。它們會生根發芽，生出更多的消極因素。因此，我們要保護，守衛自己的思想，讓自己的思想免受消極觀念以及所謂“新聞"的影響。從現在開始，少做出些抨擊性的批評，多提些建設性的意見，思想創造生活！</h3> <h3>4月19日盧芬芬讀書打卡:《讀懂孩子的內心》</h3><h3>有人說，孩子是一張白紙，需要我們去填充；有人說，我傾向于認為孩子是一本書，需要我們去用心解讀，只有用心去讀，才有可能讀懂。</h3><h3>讀完這本書感覺收獲很大，深受啟發。書中闡述了有關教育的方方面面，為我提供了一些科學的教育理念和有效的教育方法，對孩子每個階段成長有很強的指導意義。</h3><h3>我們眼中的孩子和孩子的實際情況往往有很大的差別，我們對孩子的理解緣于我們自己的經驗和理解方式，其實這并不一定能靠得住，我們應該要懂得自我懷疑，防止固執己見，抱著沒有調查就沒有發言權的態度，時時謹慎，用更為多元的方式感知孩子的心靈，走進孩子的心，才能使得教育發揮最大成效。</h3> <h3>4月20日李維娜閱讀打卡</h3><h3> 我今天要分享的文章是《讓閱讀啟迪思維》</h3><h3> 創造了《第56號教室的奇跡》的“全美最佳教師”雷夫，曾這樣闡述閱讀的重要價值和作用:“我要我的學生愛上閱讀。閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動。如果要讓孩子在長達后成為與眾不同的人——能考慮他人觀點、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力——那么，閱讀是一個必要的基礎。”</h3><h3> 閱讀，是生活的基石，更是思想成長、思維發展的動力和源泉。“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”心靈的澄明、思想的清新、思維的活躍，都需要時時補充新知，都需要不斷從書籍中汲取智慧和力量。 </h3><h3> 葉圣陶先生曾說:“語文課的主要任務是訓練思維，訓練語言。”閱讀帶來思維的提升，而思維的提升則會激發創作的欲望和熱情，促進語言表達能力的提高。這無疑需要我們及早抓起，引導孩子通過拓展閱讀視野，融匯舊學新知，克服思維定式，開放思維空間，循序漸進地培養思維的靈活性和創造性。讓這些有魔力的文字，點燃靈感的火花，放飛想象的翅膀。讓思想在閱讀中日漸深厚，讓精神在閱讀中漸趨豐美，讓生命在閱讀中綻放最絢爛的花朵！</h3> <h3>4月21日，李維強打卡，今天我分享的是小說《胡雪巖傳》，</h3><h3>里面有個故事:說的是有個商人在一次生意中栽了跟頭，急需一大筆資金來周轉。為了救急，他拿出自己全部的產業，想以非常低的價格轉讓給胡雪巖。</h3><h3>　　可令人意外的是胡雪巖不僅答應了他的請求，還按市場價來購買對方的產業，這個數字大大高于對方轉讓的價格。那個人以及胡雪巖的手下，都不明白胡雪巖為什么連到手的便宜都不占，堅持按市場價來購買那些房產和店鋪。</h3><h3>他解釋道：“我年輕時，還是一個小伙計，東家常常讓我拿著賬單四處催帳。有一次，正在趕路的我遇上大雨，同路的一個陌生人被雨淋濕。那天我恰好帶了傘，便幫人家打傘。后來，下雨的時候，我就常常幫一些陌生人打打傘。時間一長，那條路上的很多人都認識我。有時候，我自己忘了帶傘也不用怕，因為會有很多我幫過的人為我打傘。”</h3><h3>　　說著，胡雪巖微微一笑：“你肯為別人打傘，別人才愿意為你打傘。那個商人的產業可能是幾輩人積攢下來的，我要是以他開出的價格來買，當然很占便宜，但人家可能就一輩子翻不了身。這不是單純的投資，而是救了一家人，既交了朋友，又對得起良心。誰都有雨天沒傘的時候，能幫人遮點雨就遮點吧。”</h3> <h3>4.22，星期一，章音紫讀書打卡，《殺死一只知更鳥》是美國作家哈珀·李的著作。該小說講述一個名叫湯姆·魯濱遜的年輕人，被人誣告犯了強奸罪后，只是因為是一個黑人，辯護律師阿蒂克斯·芬奇盡管握有湯姆不是強奸犯的證據，都無法阻止陪審團給出湯姆有罪的結論。此一妄加之罪，導致湯姆死于亂槍之下。這不僅是一本關于人生的書，也是關于我們該如何去看待這個世界，也關于我們如何去看待這世界上形形色色不同的人。小說里有這么一句話，是小說里的父親對年幼的兒女說的：“你們可以把所有的藍背桎鳥都打下來，但記住，打死反舌鳥是一種罪惡。因為反舌鳥除了唱歌供人們欣賞外，不干別的事情。”這聽上去是一個很簡單的道理，但做起來，卻太難。這個世界上總是充斥著種種的偏見，無論在怎樣的時代里，總有人把愚昧當成道德，把偏見當做真理，人們固守著自己舒適區的位置，拒絕去理解他人，寧愿去隔離和妖魔化那些處于弱勢的人。 </h3><h3> 而《殺死一只知更鳥》告訴我們的，其實就是該如何克服自己的不安和狹隘，學會去接納和理解，因為只有超越了各自立場的束縛，站在生命全局的角度去思考每一個個體，我們才能真正感受到這個世界的豐富和美麗。</h3> <h3>4月23日，謝小紅打卡，今天我分享的書是《正面管教》正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法，孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，我們將通過正面管教幫助家長學會如何運用正面管教方法使孩子獲得這種能力。書里給出了四個步驟：</h3><h3>　　第一、要表你對孩子感受的理解。一定要向孩子核實你的理解是對的。</h3><h3>　　第二、要表達出你對孩子的同情，而不是寬恕。</h3><h3>　　同情并不表示你的認同或者寬恕孩子的行為，而只是意味著你理解孩子的感受。這時，你如果告訴孩子，你也曾有過類似的感受或行為，效果會更好。</h3><h3>　　第三、告訴孩子你的感受。如果你真誠而友善地進行了前面兩個步驟，孩子此時會更愿意聽你說了。</h3><h3>　　第四、讓孩子關注于解決問題。問孩子對于避免將來再出現這類問題有什么想法。如果孩子沒有想法，你也可以提出一些建議，直到你們達成共識。</h3><h3>　　在贏得孩子的過程中，我們一定要注意說話的語氣。孩子往往都是觀察力的專家，而我們說話的語氣往往最能準確地表達出我們言語背后的感覺。</h3> <h3>4月24日，吳美芳打卡，今天我分享的是《月亮和六便士》：如果說月亮是遙不可夢想，六便士則是現實。中年男人放棄了富足高貴的生活、拋棄了妻子和孩子，只為追求畫畫的理想，輾轉在不同的城市，居無定所，窮困潦倒，時常睡大街，時常好幾天不吃東西，但盡管如此他也從來不曾抱怨生活，不曾放棄繪畫。</h3><h3> 書中有這么一段：做自己最想做的事，生活在自己喜愛的環境里，淡泊寧靜，與世無爭，這難道是糟蹋自己嗎？與此相反，做一個著名的外科醫生，年薪一萬鎊，娶一位美麗的妻子，就是成功嗎？我想，這一切都取決于一個人如何看待生活的意義，取決于他認為對社會應盡什么義務，對自己有什么要求。</h3><h3> 你想要得到什么，必然要放棄什么，任何你想要的東西都存在等價交換的條件，斯特里克蘭德放棄了原本幸福美好的生活，經過無數個窮困潦倒的日子才抵達他繪畫的頂峰，才找到他內心的世界；阿伯拉罕醫生放棄了他事業的高峰，放棄了衣食無憂，榮華富貴的生活，才找到他內心所想的世界。“拿你有的換你要的。” 生活大抵就是如此。從來沒有不勞而獲的事情與事物，如果真的存在不費吹灰之力就可以得到的，那一定是很廉價的吧。</h3> <h3>4月25日，李風琴打卡分享，我分享的是《愛因斯坦的鏡子》。愛因斯坦小時候非常貪玩，直到他16歲的某天，父親給他講了一個故事，從此改變了他的一生。</h3><h3>故事的內容大概是這樣的:其父和其叔一起清掃一個大煙囪，兩人一前一后，奇怪的是在前面的大叔后背、臉上全被煙灰蹭黑，其父身上卻一點灰也沒有。</h3><h3>其實，其父是看到大叔的模樣，心想自己也一定是這樣，像個小丑一樣，于是跑到河邊洗了又洗。而大叔看到其父干干凈凈，以為自己也很干凈，于是就草草洗了手上大街去，結果街上的人笑痛了肚子……</h3><h3>“其實別人不是自己的鏡子，只有自己才是自己的鏡子，拿別人當鏡子，白癡可能照出天才”這是父親語重心長的話。從此，愛因斯坦離開了那些頑皮的孩子，并堅持用鏡子來審視和照映自己，終于映出了生命的熠熠光輝。</h3><h3>作為教師的我們，看到這個故事，理解可以是多元的。</h3> <h3>今天是4月26日，星期五官玉苗打卡今天我要分享的是吳非老師的《不跪著教書》,當我拿到這本書,看到封面的五個大字,我很疑惑,什么叫跪著教書?帶著問題我開始了探索之旅。</h3><h3>這是一本教育隨筆,內容有抨擊功利性教育的,有勸誡學生向善的,有調侃自身無奈的而給我感觸最深的是第一篇《永不凋謝的玫瑰》</h3><h3>文章大意是蘇聯教育家蘇霍姆林斯基看到一個小女孩摘走了學校的玫瑰花,卻沒有上前批評教育,而在得知女孩摘花是為了病重的奶奶后,還親自摘下兩朵送給女孩作為愛心的獎勵! 吳非把故事前半部分作為作文讓高中生續寫后文,結果作文里出現的全是教育家對女孩的教育,批評和懲罰!吳非發出他們缺乏人情美和人性美,缺乏同情與憐憫之心的哀嘆!</h3><h3>我試想,高中生已經被道德說教所腐蝕,我六年級的學生還不至于荼毒太深吧。于是我也把故事的前半部講給孩子們聽,讓他們也聯想后半部。結果是,全班54人,絕大部分的答案也是教育,批評和懲罰,只有極個別學生說教育家可能會跟著女孩看看!這是為什么呢?因為作為教育者的我,平時就是這么教育孩子們的!我就是跪著教書中的一員!</h3><h3>通讀全書,跪著教書我理解為一個教師屈服名利無心教學,或是沒有思想只會跟風。讀完這本書讓我認識到我們要做站直了的教師,要不斷的學習,使自己思想深刻,追求高遠、底蘊和智慧。要時時了解學生、關心學生,給學生以真愛,要從細小的事情中去了解學生的真實的思想,讓他們不斷地發現人性美,做一個正直的、真誠的、寬容的、有愛心的、對生活充滿熱情和希望的人。這樣我們的學生才可能成為站直了的人。</h3> <h3>星期六，4月27日，曹穎讀書打卡：</h3><h3> 今天我分享的是龍應臺的《孩子你慢慢來》，這是一本非常溫情的敘事散文集。里面有個片段講述龍應臺等她第二個兒子安安放學，幾次著急等待后，她決定看看他為什么十五分鐘的路程要花一個多小時。那天放學鈴響后，她看到安安和其他三個男生一起經過一截短墻，他們玩了會兒，又被大鐵門里面的一頭狼狗的叫聲吸引了，之后又被板栗街地面上的一群黑色的螞蟻吸引，最后只剩下安安獨自往家里走，經過麥河街的一塊藏有“寶藏”的工地，然后又經過一棵大松樹下，安安瞪著圓溜溜的眼睛盯著樹上兩只一動不動的小松鼠。直到距離放學后的一個小時零五分后，安安才出現在家門口……</h3><h3> 原來安安是真的沒有“到哪里去了”，一直沿著回家的路走，只是沿途的驚喜和風景讓他多停留了一些時間而已。每一個孩子都是單純可愛的，他們對生活里所有的東西都充滿了好奇，甚至一個不起眼的東西的出現，都有可能是一種驚喜，給他們帶來無比的快樂。而作為成年人的我們，常常會用自己的想當然去評判一個孩子的行為，用所謂大人的思維去定位一個孩子的軌跡，也許多給他們一些成長的空間，尊重他們的個性發展，少去左右他們的思維，可能才是他們成長過程中所需要的最偉大最有耐心的愛。</h3> <h3>星期天  4月28日   劉志彬讀書打卡:今天我分享的是加拿大女作家露西·莫德·蒙格馬利的《綠山墻的安妮》。本書講述了:綠山墻農舍的卡思伯特兄妹決定領養一個男孩，幫著做田里的農活。令人大吃一驚的是，孤兒院送來了一個愛幻想、喋喋不休的紅發孩，一個小精靈。這個小精靈像一股清新的風吹進了閉塞的農舍鄉村。這個紅發小精靈般的女孩叫安妮，天性活潑樂觀，想像力極為豐富。她的天真和幻想使她鬧了不少笑話，但她的善良和直率也使她贏得了友誼和真摯的愛。她愛生活、愛自然、愛周圍的每一個人。這種愛使她隨時得到回報，因而生活得快樂充實、生氣蓬勃。安妮最拿手的就是夢想，她不像別人，長大了就把夢想丟進垃圾筒里，而是將它變成了對平庸現實的包容和超越。她聰明而勤奮，憑著自己的努力考取了大學，但為了照顧瑪莉拉，她又放棄了學業。令我十分感動。</h3><h3> 　讓我們像安妮那樣，樂觀向上，用積極的心態微笑著迎接生活中的每一次挑戰，越過一個有一個障礙，沖破一個又一個難關。</h3><h3> </h3> <h3>4.30日星期二湯淑珍打卡我分享的是《小王子》。文字如鏡，映照心靈。小王子的故事引人思索，關于什么是愛，關于什么是責任，關于如何看到事物真相，關于如何面對離別，關于形形色色的生活方式以及自己真正想要的生活。</h3><h3>小王子跋山涉水，去往遠方，尋尋覓覓。等他訪遍紅塵，看盡人世百態，才恍然醒悟，原來他想要找尋的東西一直就在自己身邊。就像小王子的朋友狐貍說過：“這就是我的秘密，很簡單：只有用心靈，才能看的清楚，本質的東西，眼睛是看不見的。”</h3><h3>現實生活中，我們總是忙忙碌碌，不停奔波，所見不過世界表象，而真正重要的東西，只有用心才可以感受。用心感受到的，便是真實的。有時候我們也會感到茫然無措，不知道自己究竟所要為何，這時候，不要急著東奔西走，一味向外探求。不妨靜下來，問一問自己的心，所有的答案都能從中獲得。花花世界，誘惑無數。一個人，愛自己所愛，便可抵得上擁有全世界。就像小說中的小王子，因為愛，擁有一朵看似平凡的玫瑰，卻勝過花園里成千上萬的鮮花，勝過遼闊無垠、無奇不有的遠方。</h3><h3>我們思考這個世界，最終發現世界更多美好，我們俯察內心，才感受到內心的溫度。我們想要的很多，但最需要的，還是那棵讓我們心動的玫瑰。愿你我都能用心對待生活，用心看待世界，遇見屬于自己的那一朵玫瑰花。</h3> <h3>星期三，5月1日，章偉讀書打卡：</h3><h3> 今天我分享的是臺灣作家龍應臺的《目送》，《目送》一共收錄了七十三篇散文，全書分“有些路啊，只能一個人走”、“沙上有印，風中有音，光中有影”、“滿山遍野茶樹開花”三章。寫出了龍應臺父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟攜手同行……寫失敗和脆弱、失落和放手；寫纏綿與不舍和絕然的虛無。</h3><h3> 書中最讓人感觸的一句就是“所謂的父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”</h3><h3> 文中沒有歇斯底里的情緒，但卻讓你有哽咽的滋味，讓你體味到隱隱的悔恨與哀傷，這本書教會我，人應該向前看，不要糾結于過去的遺憾，而應該把握住現在，不要讓明天為今天的所做所為后悔。愛家人，愛生活，愛一切。祝各位假期愉快。</h3>