聚焦核心提素養評優賽課共成長——記建二小學青年教師評優課活動

鷹擊長空

<h3><b><font color="#ed2308">　　春風十里，槐花飄香。按照學校行事歷的安排，從第三周開始，進行了為期五周的青年教師評優課活動。此次活動由34位教師進行了語文、數學、英語及技能科目的授課評選活動。活動的開展，有力促進了我校青年教師在新課程理念下構建高效課堂的能力，加快了青年教師快速成長的步伐，有力提升了教師的專業素養，同時也是對我校推行“陽光課堂”六環節教學模式以來教研成果的一次集中展現。</font></b></h3> <h3><b><font color="#ed2308">　　活動中，授課教師以新課程理念為指南，緊扣學段目標、立足教材、夯實基礎，以培養學生的核心素養為主，并能智慧地處理教材。課堂中，教師都能夠創新教學方法，優化教學過程，緊密結合預習案和導學案，充分體現“讓學”理念，把課堂還給學生，把主動權讓給學生，以學生為主，教師為輔，在學生困惑時、迷思點、不可觸及處，教師適時點撥、適當引導、適切評價，少教多學，并且把自主、合作、探究的學習方式融入課堂，展示了各自的教學風采，課堂優質高效，取得了良好的教學效果。“一枝獨秀不是春、百花齊放春滿園”，在活動開展期間，解二小學、長城中學小學部、武山鎮洛門學校的部分領導和教師前來觀摩學習、研討交流，有力促進了區域內共同發展、均衡協調發展的目的，同時也提升了學校的影響力。</font></b></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>【語文組】</b></font></h1> <h3><b><font color="#ed2308">　　語文授課教師基于學生核心素養的教學，以知識為載體，以學生的發展為根本，引發學生自主地進行言語實踐，將知識轉化為能力，實現語文學科的育人價值。授課教師都能夠從了解學生的學習需要出發扎實備課，課堂側重對學生的能力培養，課堂容量大，有深度、有廣度、有梯度。注重知識的積累與運用，能力的拓展與提升，課堂內外的銜接與延展，樹立了大語文教學觀。課堂加強中華經典詩文的積累與運用，落實習作方法的滲透與實踐，體現群文閱讀的技能與訓練，重視精彩篇章的背誦與鞏固。以促進學生發展為基礎，讓學生通過個性化的語文學習形成積極的人生態度、健康的情感和健全的人格，真正實現語文學科人文性與工具性的統一。</font></b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">【數學組】</font></b></h1> <h3><b><font color="#ed2308"> 數學授課教師充分發揮學生的主體地位，注重學生的個性發展,真正把課堂還給學生，讓學生通過預習案的前置性學習講算理算法，在交流分享中產生思維的碰撞，智慧的火花。教師及時地點撥引導學生，注重數學思維能力的培養與形成過程，同時，凸顯數學學習的生活化，體現教師引導下學生的主動探究過程，注重培養學生發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，真正達到深度學習的目的。 </font></b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">【英語組】</font></b></h1> <h3><b><font color="#ed2308">　　授課教師能夠精心備課，重視學生核心素養的培養，根據學生的知識水平、認知能力精心設計預習案和導學案，嫻熟運用多媒體等手段輔助教學，使學生更立體、更直觀、更生動、更富有情趣地獲得知識。創設學習英語的情境，充分發揮教師的主導作用，注重單詞、句型在具體語言環境中的操練，使聽、說、讀、寫綜合能力得到進一步培養，提升了學生學習英語的水平。</font></b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">【技能組】</font></b></h1> <h3><b><font color="#ed2308">　　四位技能老師抓住學科特點，根據學生年齡特點和認知水平，創設情境，極大地調動了學生的學習興趣，寓教于樂，課堂氣氛和諧融洽。體育課極大地融入趣味性，增強學生身體素質、提高了學生的柔韌性和靈活性，音樂課體現了新課程理念下的課程整合，通過學生自制樂器，使課堂充滿節奏感和韻律感，開闊了學生視野，陶冶了情操。美術課體現了學生的觀察能力和動手操作能力，培養了學生的審美情趣。每堂課注重夯實學生的核心素養，促進學生全面發展，為學生精彩童年奠基。</font></b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">【評課環節】</font></b></h1> <h3><b><font color="#ed2308">　　每節課后教研組長及時組織教師進行評課，主評人針對授課教師對教材的處理、教學理念的滲透、學法指導等方面指出課堂教學中的亮點，并對存在的問題提出改進意見，針對每一個細節都做了很好的剖析與點評。其他教師各抒己見，紛紛發表自己的見解看法，吳重霞校長和分管學科教研組的領導一一指導點評，在充分肯定優點的基礎上，也對課堂中存在的不足之處進行了一針見血的點評，同時對教學中普遍存在的困惑問題進行富有指導性、可操作性的指導，讓每位青年教師受益匪淺。通過評課，教師們真誠溝通，在一次次用心聆聽，一次次直面對話中，新的教學理念便在交流中悄無聲息地滲透，進而內化，重新構建，極大地提高了青年教師的業務素質，促進了教師的專業化發展。</font></b></h3> <h3><b><font color="#ed2308">　　“路漫漫而修遠，吾將上下而求索。”此次活動的開展，不僅是對青年教師業務水平、課堂駕馭能力的一次檢驗，同時也經過相互學習、交流評議，達到了互相促進，共同提高的目的。相信，不久的將來，青年教師在今后的教學中會遇見最美的自己，演繹更多的精彩，為建二小學輝煌燦爛的明天做出新的更大的貢獻！</font></b></h3>