為愛而來與你同在——記小小領(lǐng)讀者第一期親子雙語(yǔ)繪本朗讀活動(dòng)

丹一

<h5>　　<font color="#808080"><b style="">教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。<br></b><b style=""> （Education is a tree shaking a tree, a cloud to promote a cloud, a soul awaken another soul.）<br></b><b style="">——德國(guó)存在主義哲學(xué)家雅斯貝爾斯《什么是教育》<br></b><b style=""> —— 題記</b></font></h5><h3>導(dǎo) 讀索引</h3><h3> ?? 序</h3><h3> ?? 一.靜聽</h3><h3> ?? 二.靜讀</h3><h3> ?? 三.演讀</h3><h3> ??四.我們的英文時(shí)光</h3><h3> ??五.愛的頒獎(jiǎng)禮</h3><h3> ??六.愛的表白</h3><h3> ??七.最美和聲</h3><h3> ?? 尾聲</h3><h3> ?? 后記</h3><h3><b><font color="#ff8a00"> </font></b></h3> 序 <h3>　　2019年4月27日，一個(gè)云淡風(fēng)輕的下午，儋州市新華書店二樓朗讀者區(qū)走來了一群可人兒——17位大大孩兒和17位小小孩兒。這是一場(chǎng)邀約，也是一場(chǎng)赴約，他們是來朗讀的，也是來分享的。</h3><h3> 為了更好地支持活動(dòng)，新華書店提前為大大孩兒和小小孩兒們精心準(zhǔn)備好了角色區(qū)域牌、貼心地?cái)[放好了舒適的座椅。大大孩兒們互相點(diǎn)頭致意，彼此相視而笑、各自按角色落座間，心中盛著的，是暖，是喜；小小孩兒們依偎在大大孩兒們身邊，或嬉，或默，眉宇間蘊(yùn)含等待，澈目里猶存好奇。</h3><h3> 為愛而來，與你同在——一種全新的朗讀模式將為他們開啟，一程奇妙的旅途將把他們的心靈打開。</h3> <h3>　燈光漸亮，儋州市小小領(lǐng)讀者愛心公益親子雙語(yǔ)朗誦社第一期親子雙語(yǔ)繪本朗讀活動(dòng)正式拉開了大幕。</h3><h3> 先來看看朗讀內(nèi)容——</h3><h3> 1.一本中文繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》（負(fù)責(zé)人丹一老師）</h3><h3> 2.一本英文繪本《Brown bear, brown bear, what do you see》（負(fù)責(zé)人向文娟老師）</h3><h3> 再來看看朗讀目標(biāo)——</h3> 一. 靜? 聽 <h3>　　首先進(jìn)行的是中文繪本的朗讀——《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》，宮西達(dá)也經(jīng)典之作，由儋州市小小領(lǐng)讀者愛心公益親子雙語(yǔ)朗誦社中文社長(zhǎng)丹一老師領(lǐng)讀，大大孩兒和小小孩兒們靜聽。</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　以前，以前，很久以前，</h3><h3> 一場(chǎng)暴風(fēng)雨過后，</h3><h3> 慈母龍媽媽在樹林里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小小的蛋。</h3><h3> “真可憐。要是讓可怕的霸王龍看到，肯定會(huì)被吃掉的?！?lt;/h3><h3> 心地善良的慈母龍媽媽把蛋帶回了家。</h3> <h3>　　“我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你，無(wú)論你在哪里，我都永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你?！?lt;br></h3><h3> 領(lǐng)讀結(jié)束，全場(chǎng)淚目——因?yàn)閻?，因?yàn)槎谩?lt;/h3> 二. 靜? 讀 <h3>　　調(diào)整好情緒，大大孩兒和小小孩兒們進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié)：靜讀?！? </h3><h3> 《朗讀手冊(cè)》里說：你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。是的，今天，小小孩兒們擁有一位與他們一起朗讀的媽媽，那是幸福，是美好。</h3><h3> 一起朗讀——不同的語(yǔ)音在相同的文字間徜徉、相遇、碰撞、回響……書山有路不孤單。親子共讀，小小孩兒們從大大孩兒們沉穩(wěn)的嗓音里獲得鼓勵(lì)，自信滿滿，勇敢發(fā)聲；大大孩兒們?cè)谛⌒『簜冎赡鄣纳ひ衾镆娮C進(jìn)步，收獲驚喜，倍感欣慰。</h3> 三. 演? 讀 <h3>　　靜讀環(huán)節(jié)結(jié)束了，接下來是演讀環(huán)節(jié)。先來認(rèn)識(shí)一下各個(gè)角色吧！</h3><h3> 旁白：王偲懿</h3><h3> 年齡： 5歲</h3><h3> 親子閱讀《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》次數(shù)：5次</h3><h3> 朗讀能力指數(shù)：幾乎可以通篇背誦</h3><h3> ????????????</h3> <h3>　　慈母龍媽媽：許卓寧媽媽、張軒銘媽媽、高暢媽媽、王萬(wàn)松媽媽</h3><h3> 朗讀特點(diǎn)：大氣，深情，慈愛</h3><h3> 朗讀能力指數(shù)：??????????</h3> <h3>　　霸王龍：項(xiàng)致凱和媽媽、梁峻瑋和媽媽、梁彩菊和媽媽、王萬(wàn)松和媽媽</h3><h3> 朗讀特點(diǎn)：霸氣，氣勢(shì)凌人</h3><h3> 朗讀能力指數(shù)：??????????</h3> <h3>　　小霸王龍：梁宸和媽媽、湯承錚和媽媽、高暢</h3><h3> 朗讀特點(diǎn)：張力十足</h3><h3> 朗讀能力指數(shù)：??????????</h3> <h3>　　小慈母龍：謝緒宇、高月丹</h3><h3> 朗讀特點(diǎn)：柔弱，可愛，萌萌噠</h3><h3> 朗讀能力指數(shù)：??????????</h3> <h3>　　甲龍叔叔：張軒銘</h3><h3> 朗讀特點(diǎn)：擅長(zhǎng)于用聲音塑造角色形象</h3><h3> 朗讀能力指數(shù)：??????????</h3> <h3>　　各個(gè)角色各就各位，開始演繹精彩！</h3> <h3>　 </h3> <h3>　　面對(duì)每一句臺(tái)詞，大大孩兒和小小孩兒們努力融入角色。這份努力體現(xiàn)在他們的聲音上、也體現(xiàn)在他們的表情上……每一個(gè)角色在他們的用心塑造下，越發(fā)個(gè)性豐滿，也越發(fā)棱角分明。</h3><h3> 在合作演讀的過程中，他們既是自己的領(lǐng)讀者，也是他人的領(lǐng)讀者。他們成就了自己的精彩，也成就了他人的精彩。</h3> <h3>　　隨著故事一步步的走向，最令人倍感扎心的情節(jié)開始了：霸王龍以不容置疑的口吻告訴小霸王龍——你，就是霸王龍！不愿意相信的小霸王龍拼命朝慈母龍媽媽的方向跑去，傷心地求證：“媽媽，我……我是霸王龍嗎？我不是你的孩子嗎？”　　</h3><h3> 扮演小霸王龍良太的小小孩兒高暢跑向扮演慈母龍媽媽的大大孩兒媽媽，委屈而又傷心地撅著小嘴，大大孩兒慈母龍媽媽抱著他，柔聲安慰：“你是我的寶貝，我寶貝的良太呀！”</h3> <h3>　　大家不禁為這一對(duì)入戲頗深的母子暗自喝彩！</h3> <h3>　　在大大孩兒和小小孩兒們對(duì)小霸王龍良太無(wú)盡的牽念中，《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》的演讀結(jié)束了。三遍入心、入情、入境的中文繪本朗讀，也畫上了一個(gè)不舍的句號(hào)。</h3><h3> 臨近尾聲，丹一老師出其不意地向小小孩兒們拋出了一個(gè)問題：“你最喜歡哪一位（哪幾位）角色？為什么喜歡它（它們）？”</h3><h3> 小小孩兒梁宸說他最喜歡的是慈母龍媽媽，因?yàn)樗苌屏?，把霸王龍寶寶帶回了自己的家?lt;/h3><h3> 小小孩兒湯承錚說他最喜歡的是小霸王龍，因?yàn)樗芸蓯邸?lt;/h3> <h3>　　小小孩兒梁峻瑋說他最喜歡的是霸王龍，因?yàn)樗苡旅?。他想像霸王龍那樣擁有勇猛的力量。如果他擁有這樣的能力，他希望能夠用來救人……</h3> <h3>　　就這樣，小小孩兒們用他們自己的思考和自己的表達(dá)，在這個(gè)寂靜而又溫馨的下午，為一眾大大孩兒們帶來了無(wú)限驚喜。</h3> 四.我們的英文時(shí)光 <h3>　　清風(fēng)微醺，書香正濃，隨著中文繪本朗讀緩緩落下帷幕，英文繪本朗讀時(shí)光——《Brown bear, brown bear, what do you see》如約而至。</h3><h3> 首先由儋州市小小領(lǐng)讀者愛心公益親子雙語(yǔ)朗誦社英文社長(zhǎng)向文娟老師（高高媽媽）和她的女兒——小小孩兒顏向高（高高）領(lǐng)讀，其他大大孩兒和小小孩兒們共同靜聽。</h3> <h3>　高高媽媽和高高是英文繪本親子朗讀的實(shí)踐者，也是英文繪本親子朗讀的受益者。堅(jiān)持多年的英文繪本親子朗讀，使她積累了極為豐富的少兒英語(yǔ)啟蒙經(jīng)驗(yàn)，而發(fā)自內(nèi)心想要分享少兒英語(yǔ)啟蒙方法和技巧以回饋社會(huì)、恩澤家長(zhǎng)的熱情，使得她愿意出任小小領(lǐng)讀者愛心公益雙語(yǔ)親子朗誦社英文社長(zhǎng)，并帶著自己的女兒站上了今天這場(chǎng)活動(dòng)的舞臺(tái)。</h3><h3> 聽，還不到六歲的小小領(lǐng)讀者高高那稚嫩而又甜美的嗓音、清晰而又純正的英文發(fā)音實(shí)在是太出彩啦！</h3> <h3>　　母女倆今天的合作朗讀其實(shí)就是她們自己日常在家中親子合作朗讀的模樣，清新自然，令人聞也歡、觀也喜，益心又益腦，博得了現(xiàn)場(chǎng)聽眾們由衷獻(xiàn)上的陣陣掌聲，也博得了場(chǎng)外熱切關(guān)注本次活動(dòng)的家長(zhǎng)們的由衷點(diǎn)贊。</h3> <p class="ql-block">　　緊接著，大大孩兒和小小孩兒們按角色分成兩排面對(duì)面就坐，進(jìn)入靜讀環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 讓我們一起來認(rèn)識(shí)各個(gè)角色的扮演者們吧！他們分別是—— </p><p class="ql-block"> brown bear角色：</p><p class="ql-block"> 梁峻瑋 </p><p class="ql-block"> 李謹(jǐn)汛</p><p class="ql-block"> 王萬(wàn)松</p><p class="ql-block"> red bird角色：</p><p class="ql-block"> 黎恩祺</p><p class="ql-block"> 許卓寧媽媽</p><p class="ql-block"> yellow duck角色：</p><p class="ql-block"> 符子軒</p><p class="ql-block"> 張軒銘媽媽</p><p class="ql-block"> blue horse角色：</p><p class="ql-block"> 梁宸</p><p class="ql-block"> 項(xiàng)致凱媽媽</p><p class="ql-block"> green frog角色：</p><p class="ql-block"> 李謹(jǐn)汛媽媽</p><p class="ql-block"> purple cat角色：</p><p class="ql-block"> 龐木子</p><p class="ql-block"> white dog角色：</p><p class="ql-block"> 許卓寧媽媽</p><p class="ql-block"> black sheep角色：</p><p class="ql-block"> 王偲懿</p><p class="ql-block"> gold fish角色：</p><p class="ql-block"> 張軒銘</p> <h3>　　靜讀開始了，領(lǐng)讀者高高媽媽像一位天使，在大大孩兒和小小孩兒們清脆悅耳的英文朗讀聲中輕輕走動(dòng)，關(guān)切地聆聽著大家的發(fā)音。時(shí)而面露微笑，時(shí)而為大家由衷點(diǎn)贊……</h3><h3> 這樣一個(gè)下午，這樣一個(gè)歡樂飛向云端的下午，高高媽媽心中暗自涌動(dòng)著的最美旋律，也正是我們眼里的最美畫卷——當(dāng)英文朗讀遇上知音，所有人都情不自禁、喜不勝喜！</h3> <h3>　　自由靜讀過后，唱讀環(huán)節(jié)來了。</h3><h3> 這是一段最美的英文時(shí)光——輕松、愜意、歡喜，友愛，融洽……瞬間治愈了前面共讀《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》時(shí)留下的牽念和憂傷，仿佛世間任何美好的詞匯都適宜去形容它。</h3><h3> 歲月流轉(zhuǎn)，終有一天，小小孩兒們都會(huì)長(zhǎng)大，都會(huì)變成大大孩兒。這個(gè)下午，這個(gè)和媽媽共同赴約的下午，這段歌聲，這段和一群陌生小朋友共同哼唱的歌聲，會(huì)縈繞在他們未來的記憶中、會(huì)偶然回響在他們未來的夢(mèng)里嗎？</h3> 五.愛的頒獎(jiǎng)禮 <h3>　　小小孩兒們?nèi)绱藘?yōu)秀，大大孩兒們又怎么能夠按捺得住想要狠狠表彰他們的沖動(dòng)呢？于是乎——一場(chǎng)愛的頒獎(jiǎng)典禮隆重登場(chǎng)了！</h3> <h3>　　仔細(xì)看喲，大大孩兒們?yōu)樾⌒『簜兯统龅目墒亲约禾貏e定制的獎(jiǎng)?wù)屡叮?lt;/h3><h3> 把愛用心刻畫、把認(rèn)可精心定格，這就是媽媽，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛自己的寶貝的媽媽！</h3> <h3>　　此外，還有特別走心的獎(jiǎng)品喲！</h3><h3> 瞧，大大孩兒李謹(jǐn)汛媽媽為小小孩兒李謹(jǐn)汛頒發(fā)的獎(jiǎng)品是作家葛競(jìng)老師的《幸運(yùn)兔精靈》系列作品。</h3><h3> 愛讀書的孩子不會(huì)變壞，媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)太贊啦！</h3> <h3>　　大大孩兒王萬(wàn)松媽媽為小小孩兒王萬(wàn)松頒發(fā)的獎(jiǎng)品也是作家葛競(jìng)老師的《幸運(yùn)兔精靈》作品。兩位喜愛閱讀的大大孩兒媽媽真可謂是心有靈犀一點(diǎn)通呀！</h3> <h3>　大大孩兒許卓寧媽媽還為小小孩兒們帶來了自己親手制作的角色頭飾呢！其手也巧，其意也善，其心也慈。</h3> 六.愛的表白 <h3>　　悠長(zhǎng)的下午時(shí)光，因?yàn)槔首x、因?yàn)閻鄱兊萌绱说亩虝?、如此的令人不舍。來吧，大大孩兒們，閉上你們美麗的眼睛，靜候一個(gè)驚喜。</h3><h3> 丹一老師說：“寶貝們，讓媽媽們不要睜開眼睛喲！”</h3><h3> 小小孩兒果真就非常認(rèn)真地叮囑大大孩兒們：“媽媽，不要睜開眼睛哦！不要睜開眼睛哦！”</h3><h3> </h3> <h3>　　聽從丹一老師的指令睜開眼睛的剎那間，大大孩兒們的心一定融化了：小小孩兒們涌上前來為她們親手送上的一支支康乃馨，化作愛的符號(hào)，映襯著她們的笑臉，溫馨成了一抹抹甜蜜的潮紅……</h3> 七.最美和聲 <h3>　　情到深處、自然流露——一首歌，一首從大大孩兒和小小孩兒們心窩里飛出的歌在他們的口中唱響，匯聚成了最美和聲。</h3><h3> 愛是給予，愛是回報(bào)；愛是你告訴我我是最棒的、我就是最棒的；愛是我要在你最好的年華，與你互道一聲：寶貝（媽媽），我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你！</h3> <h3>　　歌聲中，讓我們共同體味那一份為愛而來、為愛發(fā)聲、為愛朗讀、為愛領(lǐng)悟的感動(dòng)——</h3><h3> 關(guān)于領(lǐng)讀者</h3><h3> 關(guān)于活動(dòng)意義</h3><h3> 關(guān)于遇見</h3><h3> 關(guān)于感恩</h3> <h3>　　最后，一起來看看丹一老師的活動(dòng)總結(jié)吧——</h3><h3> “完美。感動(dòng)。</h3><h3> 這是一場(chǎng)真正的集體閱讀。</h3><h3> 家長(zhǎng)和孩子們都是來讀書的。全程既安靜又溫馨。</h3><h3> 大大孩兒和小小孩兒們?cè)陟o聽、靜讀、演讀三個(gè)過程中非常投入。沉浸在文本中，好些大大孩兒和小小孩兒入戲太深走不出去：比如我們的小霸王龍良太——小小孩兒高暢要不是在慈母龍媽媽們的阻攔下差點(diǎn)兒就要沖上前去“咬”霸王龍——小小孩兒彩菊，霸王龍和小霸王龍的對(duì)手戲環(huán)節(jié)表現(xiàn)得相當(dāng)激烈；而入戲最深的慈母龍媽媽——大大孩兒許卓寧媽媽在活動(dòng)結(jié)束后還一直沉浸在故事情節(jié)中心有千千結(jié)（真不愧是善良的慈母龍）……</h3><h3> 感動(dòng)于以下幾點(diǎn)：</h3><h3> 1.高暢媽媽是最積極家長(zhǎng)——幾乎每隔幾天就會(huì)聯(lián)系我問詢繪本到了沒有、問詢活動(dòng)的確切時(shí)間。擔(dān)心繪本趕不及活動(dòng)時(shí)間，甚至提出可以購(gòu)買兩套繪本參加活動(dòng)。</h3><h3> 2.卓寧媽媽和李謹(jǐn)汛媽媽是最給力家長(zhǎng)——前者即便是自己的孩子因補(bǔ)課不能同行也要獨(dú)自赴約，非但如此，還給孩子們帶來了自己親手制作的許多栩栩如生的角色頭飾，裝扮了孩子們的角色形象，活動(dòng)結(jié)束后還和我們熱切交流內(nèi)心感受，最后才匆匆忙忙趕回去管顧自己的二寶，哪怕既沒有能夠在現(xiàn)場(chǎng)為自己的孩子頒發(fā)自己親制的獨(dú)特紀(jì)念獎(jiǎng)品，也沒有能夠在現(xiàn)場(chǎng)收到自己的孩子對(duì)自己愛的表白，依然無(wú)悔；后者是即使自己的孩子下午還有課，卻沒有中途撤退而是堅(jiān)持到活動(dòng)的最后，非但如此，之前還非常熱心地為我們溝通活動(dòng)場(chǎng)地。</h3><h3> 3.龐木子爸爸是最美寶爸——全場(chǎng)唯一參加活動(dòng)的一位寶爸，全程陪同孩子，最后一個(gè)獻(xiàn)花和合唱《世上只有媽媽好》環(huán)節(jié)站在臺(tái)上毫無(wú)違和感。</h3><h3> 4.新華書店的何管理員是最美員工——為我們擺放、收拾座椅，調(diào)控音響，拍照攝影，耐心，有禮……</h3><h3> 一切的一切，組合成了一個(gè)值得紀(jì)念、值得珍藏的美好下午。</h3><h3> 愛是力量，愛是榜樣，讓我們?cè)趷鄣睦首x里同行，在愛的朗讀中進(jìn)步！”</h3> 尾? ? ? 聲 <h3>　　如果，能夠在茫茫人海中相遇，讓我們共讀，捧一本書，種一粒種子。</h3><h3> 花開的時(shí)候，我們望見的，一定是彼此——最純真的笑臉……</h3><h3> 下一季，我們?cè)谛⌒☆I(lǐng)讀者愛心公益親子雙語(yǔ)朗誦社等你，不見不散！</h3> 后? ? ? ?記 <h3>　　這是一部詳盡的、散文式的活動(dòng)手記，而非新聞式的報(bào)道。因?yàn)?，它值得如此記錄?lt;/h3><h3> 這不僅僅是一場(chǎng)共讀，更是一種相互的信任和相互的給予；這也不僅僅是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的共讀，而是一次雙語(yǔ)繪本朗讀的勇敢跨步。</h3><h3> 從微觀的角度來講，這是一次親子間的親密合作、呢喃共語(yǔ)；從宏觀的角度來說，這是全市范圍內(nèi)第一場(chǎng)以繪本共讀為主體的語(yǔ)言類活動(dòng)，也是一場(chǎng)以繪本共讀為載體的親子關(guān)懷。</h3><h3> 讓我們繼續(xù)同行、繼續(xù)引領(lǐng)；愿你們繼續(xù)跟隨，繼續(xù)美好……</h3>