等風來，花自盛開 ——靜待花開

谷元利

<h3>　　2019年4月25日，紅花崗區未成年人心理健康教育輔導中心司秋艷老師應紅花崗區第一小學邀請在學校階梯教室為五年級的全體女同學做了一次主題為《等風來，花自盛開 ——靜待花開》的心理健康教育輔導課。</h3> <h3>　　參加本次研討活動的還有紅花崗區家庭教育指導中心業務骨干陳永紅老師，未成年人心理健康輔導中心副主任蔣佳橋老師，家庭教育指導中心牟剛老師及紅花崗區部分學校的心理健康輔導教師。</h3> <h3>　　本次心理健康輔導課，專業性強，設計理念新穎，潤物無聲，獲得全體師生的一致好評。課堂上，司老師循循善誘，以五彩的花朵為引子，通過讓學生“觀一觀、照一照、悟一悟、助一助”等方式引導學生去聆聽、去觸摸、去想象，并真實地說出自己的感受，學生們興趣盎然。在“助一助”環節，司秋燕老師耐心引導孩子們學生們談論青春期問題的種種解決方法，孩子們不經意間已然了解保護自己的重要性和方法。</h3><h3></h3> <h3>　　課后，輔導中心蔣佳橋老師組織全體參加研討活動的老師進行評課議課。首先，司老師針對自己課的設計做了簡單的說課；接著，老師們暢所欲言，對這堂課的設計給予了高度的贊賞，也提出了自己的疑惑和建議；然后，家庭教育指導中心業務骨干陳永紅教師針對老師們的疑惑做了細致的解答；最后，心理健康輔導中心副主任蔣佳橋老師提出：心理健康教育輔導的課堂不是活動課堂，也不同于其他學科的課堂，專業性很強，在課堂中不要去強化問題，要讓學生自己去感悟，去體驗，老師只需要做必要的引導，要真正的化有形為無形。</h3> <h3>　　這樣針對特殊團體的心理健康輔導課，重視孩子的感受和體驗，調動孩子的多器官參與，讓孩子們在活動中受到熏陶，促進學生塑造良好的性格，從而達成教學目標！<br></h3>