昌黎進校2018新入職教師小學語文學科知識培訓（第三期）

王海青

<h1 style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.8;"><font color="#b04fbb"><b>潛心研修靜等花開</b></font></span></h1><h3><br></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">四月，這個似水的季節(jié)，悠然地坐在暮春的肩頭，溫暖的陽光灑進心扉，激蕩著心靈深處的溫馨詩行，用心聆聽著校園的悠悠歌唱，窺探著原汁原味的學習修行。今年</span><span style="line-height: 1.8;">的4</span><span style="line-height: 1.8;">月有點溫暖，有些忙碌。4月26日，2</span><span style="line-height: 1.8;">018新入職教師小學語文學科培訓第三期，如約而至。受益于海淀進校的培訓幫教，得益于海淀專家的專業(yè)引領，借鑒海淀新穎的培訓模式。今天，我們牛刀初試，來一次自己的小小工作坊！</span><br></h3> <h3>本次活動由昌黎進校王海青老師主持，參加培訓的是33名年輕的新教師，來自農(nóng)村基層不同學校。本次培訓重在針對學科知識的引領，工作坊或許對他們有點陌生。什么是工作坊？工作坊的優(yōu)勢在哪？我們怎樣活動？班主任王海青老師予以課前詮釋，為接下來的學習墊石鋪路。</h3> <h3></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">她，昌黎縣葛條港小學范春玉老師：昌黎縣學科骨干教師。從教十九年來，懷揣著教育的夢想，活躍在三尺講臺，揮灑智慧與靈氣，詮釋執(zhí)著與勤勉，演繹精彩與感動。曾在第三屆“全國教師語言文字基本功大賽”中獲三等獎；論文《讓生活放飛學生口語交際的翅膀》獲“河北省第十三屆優(yōu)秀教育科研、教學實驗成果”三等獎；《紅繩連著你我他》獲秦皇島中小學“育人精彩瞬間”一等獎；獲縣級優(yōu)質(zhì)課數(shù)節(jié)。因成績突出，先后榮獲“校本教研優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀骨干教師”“縣教學明星”“ 縣師德標兵”等光榮稱號。她堅信：愛是打開學生心靈的鑰匙。沒有愛就沒有教育！今天，她要與新教師分享她的成功經(jīng)驗。</span><br></h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3>工作坊研修主題：《如何寫好教學設計》</h3> <h3>破冰行動——（小游戲：畫像接力）各小組盡快熟悉起來，為研修蓄勢。</h3> <h3>看這燦爛的笑容，“樹欲靜而風不止”，彰顯年輕教師的活力。哈哈，笑嘣！</h3> 帶著問題去思考<h3><br></h3> <h3>教學設計的主要內(nèi)容是什么？讓我們以思維導圖形式小組交流，集思廣益，群智群發(fā)！</h3> <h3>小組長介紹本組的設計思路，大家交換思想，如何更好完成教學設計。</h3> <h3>主題部分范老師從“課前系統(tǒng)部分”“課堂系統(tǒng)部分”“課后系統(tǒng)部分”三大方面條理清晰的逐步展開，引領學員初步行程教學設計模式。</h3> <h3>范老師結(jié)合自己的教學案例深入剖析，理論與實踐相結(jié)合，進一步讓學員感同身受去感悟。</h3> <h3>小組體驗活動:我說你畫。教學設計的創(chuàng)新離不開思維的拓展，更離不開教師間的通力合作，小游戲、大哲理，寓教于樂。</h3> <h3>老師們分享感悟：默契、師生共鳴、表述要清楚，合作、時效性……思維導圖，助我成功！</h3> <h3>與其說是講座，不如說是實踐。快結(jié)束了，學員們意猶未盡，感嘆居然會在如此快樂的氛圍中獲取知識，收獲友誼。小小工作坊，帶著陌生來，懷著滿意去。讓我們彼此分享這份快樂！</h3> <h3>收獲多多，滿意多多！</h3> 班主任寄語 <h3>年輕的教育者，你們是出生的朝陽，你們是未來教育的生力軍。用激情燃燒學校，讓學校洋溢著教育精神。向高度挑戰(zhàn)，讓快樂永恒！把陽光帶給學生，讓雨露滋潤心靈，讓我們做一個快樂的教育播種人：</h3><h3>播種愿望，收獲思想;</h3><h3>播種思想，收獲信念;</h3><h3>播種信念，收獲行為;</h3><h3>播種行為，收獲習慣;</h3><h3>播種習慣，收獲性格;</h3><h3>播種性格，收獲命運。</h3><h3> -------潛心研修，靜等花開！不忘初心，激勵前行，向著教育的遠方啟航！！</h3>