相約未來共同成長—馬麗學科名師工作室系列活動（十）

在路上

<h3>　　在美好的晚春里，馬麗學科名師工作室成員們懷著對教育教學的共同熱愛和強烈的成長愿望，相聚于銀川唐徠回民中學，觀摩常規課堂，體驗教師OH卡活動。<br></h3> <h3>　　工作室成員首先聆聽了唐中心理教師李卉子的《繪心，會心》課堂，李老師帶領學生做了互動活動，請學生根據教師天氣預報中呈現的“晴天”、“陰”、“暴風雨”等詞做出相應的動作，引出情緒問題在生活中的普遍性，請學生將自己的情緒問題用彩筆呈現在白紙上，并請同組其他同學改善接力，最后，學生分享自己的感受和收獲。</h3> <h3>　　工作室成員們認真傾聽，記錄課堂亮點與可以改進的地方～</h3> <h3>　　與學生一樣，我們也將自己的思想呈現了出來～</h3> <h3>　　隨后，工作室成員杭寧邀請聽課老師參與OH卡牌活動體驗，杭老師向大家介紹了OH卡牌的用法，明確了這一方法的有效性，引領大家選出一張最能體現自己狀態的一張圖卡，每組成員輪流分享選擇這張圖卡的原因，描述完自己的狀態之后，杭老師請各位成員選出代表自己家庭成員的幾張圖卡，描述家庭成員個性特點并按照成員跟自己的關系遠近做出排列，調整想改變的距離，成員在體驗的過程中，分享自己的問題，傾聽別人的意見，吸收精神能量。</h3> <p style="text-align: center;">分享自己的故事～</h3> <p style="text-align: center;">大家都沉浸其中～</h3> <p style="text-align: center;">杭老師適時引導，把控討論方向～</h3> <p style="text-align: center;">工作室成員海霞上臺分享自己的圖卡～</h3> <p style="text-align: center;">王娟老師也分享了自己的感受～</h3> <h3>　　兩節課堂結束后，馬麗老師進行了點評，肯定了兩節課的創新性的同時，也提出了教學目標不明確、課堂把控不足、體驗不深刻等不足。</h3> <h3>　　建議李卉子老師保護學生隱私，避免課堂浮于表面，深度挖掘素材信息，提升教學效率。<br></h3> <h3>　　馬老師也建議工作室成員杭寧將活動目標由OH卡牌的使用培訓調整為幫助老師們解決問題～<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>　　整個下午的活動緊湊而有序，讓工作室成員對心理老師可以在學校中有何作為有了進一步的認識，為自己以后的教學指引了方向，取得了良好的效果。<br></h3>