豐都縣2019年春道德與法治教學技能大賽（直屬片區）

鄭金權

<h3>2019年4月23日，豐都縣2019年春道德與法治教學技能大賽（直屬片區）賽課活動在高家鎮中心小學校正式拉開帷幕。本次活動共舉行兩天，將由來自直屬學校的八位老師給我們帶來一場視覺盛宴。</h3><h3>本次賽課活動評委分別是，來自豐都縣教師發展中心道德與法治教研員趙福明老師；名山中心校李桂蓉老師；興義鎮中心小學校陳濤老師；社壇鎮中心小學校代煜老師；高家鎮中心小學校鄭金權老師。</h3><h3>趕緊一起去欣賞聆聽老師們的精彩課堂吧！</h3> <h3>第一節執教的是來自水天坪學校的吳克儉老師，吳老師執教課題是《大家的“朋友”》。</h3> <h3>課前三分鐘</h3><h3>老師請出小朋友“小叮當”</h3><h3>抽生介紹自己的朋友，并接著分享。</h3><h3>一、認識“朋友”</h3><h3>1.學生扮演路燈、垃圾桶、公園長椅等，并介紹它的作用。</h3><h3>2.什么叫“公共設施”。</h3><h3>在公共場所供大家使用的設施，稱為“公共設施”。</h3><h3>3.學習教材50頁，了解公共設施。</h3><h3><br></h3> <h3>（二）、尋找設施大比拼</h3><h3>第一關：教室</h3><h3>第二關：學校</h3><h3>第三關：校外</h3><h3>（三）、公共設施大展播</h3> <h3>活動二、七嘴八舌話作用</h3><h3>活動要求：</h3><h3>1.組長組織，人人參與</h3><h3>2.沒人選擇一種公共設施，說作用</h3><h3>3.準備班級展示</h3><h3>大家來體驗</h3><h3>活動三、私有王國遭遇記</h3><h3>活動四、奇思妙想繪設計</h3> <h3>亮點：</h3><h3>1.目標定位精準，編者意圖解讀清楚。</h3><h3>2.合理開發教材資源，化靜為動。</h3><h3>3.重注體驗式教學，關注孩子過去、現在、未來生活。</h3><h3>思考：第一環節“公共設施大展播”價值在哪？孩子之前都已經說出來了，再展播顯得有些重復了。</h3> <h3>第二節執教的是來自融智學校的彭欣欣老師，彭老師執教課題是《堅持就會有收獲》。</h3> <h3>課前三分鐘：</h3><h3>師生共舞</h3><h3>1.觀看視頻“青蛙的故事”。</h3><h3>2.生活中的堅持。</h3><h3>運動、愛好、學習、勞動......</h3><h3>3.我們都曾堅持過。</h3><h3>在生活中，你堅持做了什么有意義的事？當時有什么感受？在小組里和小朋友說一說吧。</h3> <h3>堅持的收獲</h3><h3>堅持能讓我們克服困難，讓我們有更多的收獲，說說你的收獲？</h3><h3><br></h3> <h3>咱們都來露一手</h3><h3>學生分享自己通過堅持獲得的的“收獲”。</h3> <h3>亮點：</h3><h3>1.目標定位精準，編者意圖解讀清楚。</h3><div>2.合理開發教材資源，化靜為動。</div><h3>3.重注體驗式教學，關注孩子過去、現在、未來生活。</h3><h3>......</h3><h3>思考：只有那些有才藝的學生堅持了才叫收獲嗎？每天進步一點點也算收獲，生活中很多在堅持的小事也叫收獲。雖然可能現在還沒有很大的成就，但是只要再堅持，都應該被鼓勵和肯定。</h3> <h3>第三節執教老師是來自實驗小學的冉淑芳老師，冉老師執教課題《生活離不開規則》</h3> <h3>活動一：一起游戲知規則<br></h3><h3>師生玩“石頭剪刀布”游戲。明白游戲需要規則。</h3><h3>活動二：走進生活找規則</h3><h3>1.尋找學校、課堂、操場、吃飯、學校其他地方的規則。</h3><h3>2.小組交流社會生活中的規則。</h3><h3>超市、醫院、交通規則、駕駛規則......</h3><h3>3家庭規則。</h3><h3>活動三：明白危害重規則</h3> <h3>亮點：</h3><h3>1.目標定位精準，編者意圖解讀清楚。</h3><h3>2.合理開發教材資源，化靜為動。</h3><h3>思考：</h3><h3>課堂應該更關注學生的思維提升。</h3> <h3>第四節執教老師是來自第一小學的楊清老師楊老師執教課題是《生活處處有規則》。</h3> <h3>游戲導入</h3><h3>說一說：游戲中有哪些規則？</h3><h3>想一想：這些地方有哪些規則？</h3><h3>辨一辨：這些是規則嗎？</h3><h3>想一想：沒有規則，會怎么樣？</h3> <h3>亮點：</h3><h3>1.教學流程清晰。</h3><h3>2.教師教態自然大氣。</h3><h3>思考：</h3><h3>對編者意圖的理解還需要進一步深入，有的活動是跟目標完全無關的，需要刪除。</h3> <h3>第五節執教的是來著濱江小學的邱雄鷹老師，邱老師執教課題是《認識我們的“朋友”》</h3> <h3>師生互動</h3><h3>一、認識“朋友”</h3><h3>二、明白作用</h3><h3>三、設施創新</h3> <h3>亮點：</h3><h3>1、教學目標精準，編者意圖把握到位。</h3><h3>2、注重體驗式教學，關注學生思維。</h3><h3>3、教學環節清晰，層層推進。</h3><h3>思考：設計創新環節可以給學生一個范疇，更貼近學生生活一些。</h3> <h3>第六節執教老師是來自融智學校的秦琴老師秦老師執教課題是《風兒輕輕吹》。</h3> <h3>通過活動讓學生體驗風娃娃可以</h3><h3>用眼睛看，</h3><h3>用耳朵聽，</h3><h3>用鼻子聞，</h3><h3>用身體感受，</h3><h3>學做風車，</h3><h3>寓教于樂！</h3> <h3>亮點：</h3><h3>1、教學目標精準，編者意圖把握到位。</h3><h3>2、注重體驗式教學，關注學生思維。</h3><h3>3、教學環節清晰，層層推進。</h3><h3>4、學生增長點明顯</h3><h3>......</h3> <h3>第七節執教老師是來自第一小學的陳利容老師，陳老師執教課題是《請到我的家鄉來》。</h3> <h3>明白家鄉的地理位置</h3><h3>知道家鄉的人文景點</h3><h3>我是家鄉小導游</h3><h3>......</h3><h3>環環相扣，層層推進</h3> <h3>亮點：</h3><h3>1.關注學生思維的廣度。</h3><h3>2.教學流程清晰。</h3><h3><br></h3><h3>思考：</h3><h3>“我是家鄉小導游”環節，學生學會怎么介紹，學會介紹方法是目的。目標不能偏離。</h3> <h3>第八節執教老師是來自實驗小學的黃建飛老師，黃老師執教課題是《從看電視說起》。</h3> <h3>談談看電視的好處</h3><h3>看電視的風波</h3><h3>解決看電視的矛盾</h3><h3>......</h3> <h3>亮點：</h3><h3>1.目標定位精準，編者意圖解讀清楚。</h3><h3>2.合理開發教材資源，化靜為動。</h3><h3>3.注重活動話體驗。</h3><h3>思考：</h3><h3>教學重心不能偏離。看電視的風波應該是本話題的重心。</h3> <h3>最后，豐都縣教師發展中心道德與法治教研員趙福明老師為大家做了簡要培訓，為今后道德與法治學科的發展方向指了明路。趙老師提出：</h3><h3>一、課題和話題要區分清楚。這是道德與法治的常識性問題。</h3><h3>二、認真解讀教材，把握編者意圖。只有理解了編者意圖，把教材解讀清楚，才能確定精準的教學目標，否則，目標一定會偏離。</h3><h3>三、從教材兒童走向教室兒童。教材兒童是為了喚醒兒童的已有生活經驗，進而把自己融入其中。教學時，不能將二者混淆。</h3><h3>四、教學資源要為目標服務。無論是教學中的一張圖片，一段視頻，一句點評，一個小結，都應該時時刻刻緊扣目標。教學要做到心中有目標。</h3><h3>五、教師要正確站位。不能“越位”和“缺位”。越位，就是不能把學生的事情幫著做了，缺位就是學生需要你的時候老師要及時站出來引導補充，隨時關注學生的思維增值，包括思維的深度、廣度、角度。</h3> <h3>再次感謝老師們為我們視覺帶來的饕餮盛宴，感謝趙福明老師樸實接地氣的培訓，讓我們受益匪淺！</h3><h3>展示課再會！</h3>