悅讀經典·分享心香—–崔銀艷名師工作室工作簡報第5期

東師通化.丁兆潔

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>一個人因讀書而美麗，</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>一個民族因讀書而興旺，</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>一個國家因讀書而富強。</b></h3> <h3>　　<b><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">水韻潺潺，滋潤萬物生靈，書香幽幽，培育蕓蕓眾生。</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">為營造“愛讀書、善讀書、讀好書”的濃厚讀書氛圍，促進名師工作室全體教師理論水平、文化素養、教學能力的不斷提高，</span>小學數學名師工作室在主持人崔銀艷老師的帶領下，始終堅持讀書并將所思所想應用于教學實際。</b></h3><h3><b> </b></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        </span><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>       2019年4月22日，名師工作室全體成員在進修學校王玉蓮副校長及名師工作室主持人崔銀艷帶領下，一行來到英額布小學的舉行了“讀書與思考”匯報活動，與會的有三棵榆樹小學校長翟晶磊、英額布小學校長王和及英額布小學全體領導老師。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">        讀書匯報會由崔銀艷主任主持，名師工作室成員分別分享了自己的讀書心得、思考與感悟，讓我們感動回味，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">有所啟發。特別是先進的教育理念和方法，為我們的教學注入新鮮的能量。</span></b></h3> <h3><b>丁云霞/《雕琢教育細節，成就精彩課堂》</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">        分享要點：</span>關注課堂細節藝術處理，就是關注新課程的理念是否落實到位；就是關注我們的教學行為能否根據新課程的要求重新塑造；關注課堂細節藝術處理，也是教學達到一定境界后的品位與追求。</b></h3> <h3><b>都敬/讀《數學，究竟怎么教》有感</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>分享要點：課堂前，老師要做的是，研究好教材，在基于對學生的了解下，根據課程目標，設計好教學方案課堂，永遠是學生的課堂，老師是組織者，引導者，讓同學們自己先學，先試，留下來沒有解決的問題就是需要老師重點講解的問題。老師要提供數學問題和數學情景，從簡到難，適時引導，讓學生自己發現問題，結論問題，形成數學思維。</b></h3> <h3><b>胡艷秋/《改善課堂紀律的方法》</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>分享要點：小學生最明顯的一個特點就是向師性，老師的肯定能夠給予他們很大的信心和勇氣，因而教師不要吝嗇對學生的肯定，積極鼓勵學生才更有利于學習和成長。另外我個人很贊同作者的觀點，教師和學生間應該保持一定的距離，不僅更利于教師威嚴的樹立，更能讓學生從心理上認同你。 </b></h3> <h3><b>丁美玲/讀《小學數學教學策略》有感</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>分享要點：課堂中師生、生生之間的互動交流無疑是非常重要的，一方面，由于善于與人進行合作與交流在當今世界變得越來越重要；另一方面，學生的學習不僅僅依靠個人的自主構建，更為重要的是在學校這一特定環境下不同的個體之間、學生和教師之間的互動交流中實現的。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在課堂交流中我們要注意，給學生足夠的思考時間和作出判斷的時間，教師要認真傾聽學生的想法并捕捉價值，對出現困難的學生提供有效幫助。</span></b></h3> <h3><b>王薇/《做“明理”教師，叫“說理”學生》</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>分享要點：學生的需要是教師存在的理由，學生的發展是教師價值的體現。講道理，我們需要“明師”。“明師”才能教明書，育明人。學生在“說”的過程中，思維漸趨清晰，數理逐步明確，從而獲得了體驗成功的快感，萌發學習數學的樂趣</b></h3> <h3><b>趙金升/《適合的才是最好的》</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>分享要點：教學方法有講授式的，技能式的，探究式的，小組合作式的，技術增強式的。問哪一種方法是最好的方法，就如同問哪一種工具是最好的工具一樣——榔頭，螺絲刀，鉗子和鋸——在像木匠一樣的教學中，挑選工具依賴于手邊的任務和所使用的材料。我們的教學有利于學生的學習與發展，適合課堂要求，適應知識點的教學那才是最好的。</b></h3> <h3><b>丁兆潔/《教“好吃”又“有營養”的數學》</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>分享要點：作為一名數學教師應該在課堂上充分揭示數學知識產生、發展的全過程，不僅讓學生看到數學知識的前臺，更應該讓學生看到它背后豐富的“舞臺”。我需要做的就是盡力在課堂上揭開這層神秘的面紗，讓學生學會用數學的眼光去發現問題，思考解決問題的方法，體驗數學研究的歷程，哪怕這種體驗是濃縮的。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">讓學生會用數學的眼光發現問題，“數學地看問題”“數學地想問題”“數學地解決問題”，就一定要教給學生“好吃”又“有營養”的數學！</span></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>      老師們認真傾聽，把自己的共鳴紛紛記錄下來。在書的世界里，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>        最后，英額布小學王和校長指引全體教師趁著讀書活動的春風，漫步書海，啟迪智慧，潤澤心靈，讓教育夢想因讀書而精彩、而揚帆起航，飛得更高，飛得更遠！</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>感受書籍的溫度，</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>在心靈陌上播下書香的種子，</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>讓你、我都成為 :</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>眼中有光芒，靈魂有香氣的教師。</b></h3>