黑石小學第一屆“青青竹”教師競賽活動

黑石小學

<h3>　在新樣態(tài)學校建設中，學生應站在課堂正中央，學生的主體地位要在課堂中展現(xiàn)！學生的自主學習、合作學習及知識的拓展尤為重要！這就需要我們的教師擁有良好的文化素質(zhì)和較強的教學能力！為了快速提高青年教師的專業(yè)能力！黑石中心學校小學部在4月18、19、22、23開展了第一屆“青青竹”教師競賽活動。本次活動由沙琳琳副校長、科研室滕玉財主任、教導處李強、王忠平、王麗梅主任擔任評委！全鎮(zhèn)20名40歲以下的青年教師參加此項活動！ </h3><h3> 本次活動既是錘煉教師，同時又是對我校“潤禾”課程體系中拓展課程的初步探索！為了更好的開展此項活動，沙校長在4月11日對全鎮(zhèn)教師進行了“潤禾”課程體系之拓展課程實施建議的培訓，教師們受益匪淺！</h3> <h3>　　培訓結(jié)束后，由我校小學部教導主任王忠平對這次活動做了具體安排！</h3> <h3>　　為了展示自身的教學技能，青年教師賽前都做了精心的準備：精選授課內(nèi)容，鉆研課程標準，精心設計教學，并呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)的精彩課堂！周校長在百忙中也抽出時間來聽課。領(lǐng)導的重視讓青年教師們更真切地感受到此次活動的重要性！</h3><h3> </h3> <h3> 溫夢晨老師執(zhí)教的二年級數(shù)學《有余數(shù)的除法》。課堂上溫老師引領(lǐng)學生通過動手操作，小組合作學習經(jīng)歷知識的形成過程，學生在寬松、和諧的氛圍中學得愉快、扎實，真正把課堂還給了學生！學生能準確、清晰、規(guī)范地在圖解數(shù)學上紙上將豎式的各部分名稱標注出來！</h3> <h3> 李曉慶老師執(zhí)教的一年級數(shù)學《找規(guī)律》。李老師根據(jù)學生的年齡特點采用師生做動作游戲引入新課，激發(fā)了孩子的學習興趣，同時又為新課做了鋪墊。利用圖解數(shù)學讓學生自己創(chuàng)編有規(guī)律的圖案，匯報時說出自己的設計思路，極大的激發(fā)了學生的想像力和創(chuàng)造力，同時有培養(yǎng)了學生的語言表達能力！</h3> <h3> 復興村小的陸奎元老師執(zhí)教的二年級數(shù)學《有余數(shù)除法（例5）》。陸老師通過創(chuàng)設情境讓學生自主、合作探究生活中的問題，并在具體問題中感受“加一法”和“去余法”的區(qū)別，讓學生明確數(shù)學與生活的密切關(guān)系！學生不僅能準確地畫圖，而且能正確地解。方法在潛移默化中掌握，數(shù)學核心素養(yǎng)在悄然滋長！</h3> <h3>　　劉星老師執(zhí)教的三年級數(shù)學《數(shù)學廣角——搭配》。劉老師創(chuàng)設了解密碼鎖進入數(shù)學王國的情境，將學生帶入到情境中盡情的“玩”。在“玩”中學的教學思想在劉老師的數(shù)學課上發(fā)揮得淋漓盡致！</h3> <h3>　　趙予琪老師執(zhí)教的四年級數(shù)學《三角形的分類》。趙老師讓學生小組合作對所給三角形進行分類，學生在合作中經(jīng)歷了三角形分類的方法，學生匯報后教師及時歸納和總結(jié)，是學生將所學知識形成系統(tǒng)。學生在理解過書上的按角分類的韋恩圖基礎(chǔ)上，利用圖解數(shù)學畫出三角形按邊分類的韋恩圖，培養(yǎng)了學生的抽象思維的能力！</h3> <h3>　　吳靜老師執(zhí)教一年級數(shù)學《找規(guī)律》。課堂上，吳老師能帶領(lǐng)孩子們通過引導學生觀察主題圖，運用恰當?shù)恼n件依次出示彩旗、彩燈、小朋友圖，讓學生發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，并及時引導孩子總結(jié)規(guī)律！在學習中讓孩子動手圈一圈，畫一畫，使學生自主參與學習，從而激發(fā)了學生的探究意識，學生在探究規(guī)律、感受規(guī)律的同時又獲得了成功的體驗！</h3> <h3>　　復興村小薛麗華老師執(zhí)教四年級數(shù)學《三角的內(nèi)角和》。薛老師由小故事《兄弟爭吵》引入新課，激發(fā)了學生的學習興趣。探究三角形內(nèi)角和時，薛老師讓學生小組合作量一量、算一算得出三角形內(nèi)角和是180度的結(jié)論。然而結(jié)論的得出并不意味著探究活動的結(jié)束，薛老師又巧妙地引導學生通過剪一剪、拼一拼、折一折的方法去驗證結(jié)論，學生真正站在了課堂的正中央！新知探究后薛老師利用圖解數(shù)學讓學生通過畫一畫、算一算想想四邊形的內(nèi)角和是多少，拓展了學生的思維，學生不僅獲得了知識，又獲得了探尋知識的思維方式！</h3> <h3>　　于瀅老師執(zhí)教的二年級語文《絕句》。于瀅老師是18年秋來我校的事業(yè)編教師，不到一年時間就成長為一個可以靈活駕馭課堂的老師！課堂上于老師能熟練運用課件呈現(xiàn)圖片、視頻與詩句相輔相成，讓學生在畫面中理解詩句，讀詩想像畫面！她那充滿活力、激情四射的狀態(tài)不僅感染著學生，也感動著聽者。課上巧妙的穿插著你讀我誦，可以看出老師對主題閱讀的扎實落實！</h3> <h3> 復興村小的宋月嬌老師執(zhí)教的五年級語文《會飛的蒲公英》。宋老師巧妙地抓住了讀寫結(jié)合點，讓學生抓住作者每個階段的特點，定格作者每個階段：童年、小學、中學、大學，讓學生采用自主、小組合作學習抓住文中詞句來理解作者勇于追求理想與母親對她的愛和鼓勵是密不可分的。拓展散文詩《蒲公英的種子》升華了學生對蒲公英的理解，也由此將課堂推向了高潮！</h3> <h3>     復興村小的付強老師執(zhí)教四年級英語《Unit4 At the farm PartA let's talk》。年輕幽默的付強老師通過創(chuàng)設孩子們?nèi)マr(nóng)場而闖關(guān)的情境，使孩子們充滿好奇、充滿興趣地交流與感知</h3>       求真務實的王鵬老師由《Baby shark 》熱身活動，激起學生學習的興趣，掃地雷游戲更是讓學生在游戲中體驗了學習英語的樂趣，學生手繪自己喜歡的水果和蔬菜，匯報時說出自己所畫的水果或蔬菜的特點，以繪畫的形式激發(fā)想象、發(fā)展思維，進一步有效激發(fā)了學生學習英語的興趣。  積極向上的李家敏老師，通過復習關(guān)于季節(jié)的單詞及相關(guān)季節(jié)能做的活動，自然引出本節(jié)相關(guān)季節(jié)活動的短語，并適時作了相關(guān)的延伸與拓展。不僅讓學生學會本節(jié)詞匯，還拓展了更多詞匯，在講授go swimming時適時地對學生進行安全教育及德育滲透。       朝氣蓬勃的張欣老師，在講授《Do you like pears?》一課中，關(guān)于水果單詞的引出方法獨特新穎，巧妙地運用手繪英語的形式作為學生的評價獎勵機制貫穿課堂始終。　  方法獨特的關(guān)明月老師，在講授《Then and now》一課時，能聯(lián)系學生生活實際，通過過去學校、家庭及家鄉(xiāng)的變化與現(xiàn)在形成鮮明對比，并通過手繪英語的形式勾畫出變化情況，無論從深度上還是廣度上都使課堂顯得充實、飽滿。<br>      課件中展示的是黑石中心學校蓋完教學樓以后的新樣態(tài)，關(guān)老師提示著學生對比之前的校園環(huán)境，引導學生發(fā)現(xiàn)變化，思考變化的根源，從而珍惜今天的幸福生活。英語課能做到利用實際素材教學、關(guān)注人文素養(yǎng)、適時滲透德育又不著痕跡，堪稱完美！　   經(jīng)驗豐富的天鵬村小教師唐麗穎，緊緊圍繞節(jié)日這一話題，對序數(shù)詞進行展開教學。不僅學習了本節(jié)課需要掌握的從第一first到第五fifth的序數(shù)詞，還拓展了第六到第十的序數(shù)詞。讓學生主動去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)序數(shù)詞的變化規(guī)則，體現(xiàn)小學英語核心素養(yǎng)中關(guān)于學生學習能力的培養(yǎng)。王姝懿執(zhí)教二年級科學《做一個指南針》。這是一堂精彩的科學實驗課，課堂上既體現(xiàn)了學生是學習的主體，也體現(xiàn)了科學學習是以探究為核心的課堂理念，王老師通過明確的任務，具體的分工要求等遞進式讓學生積極參與。重視對實驗操作的指導和要求，體現(xiàn)了以生為本，以探究為核心的課堂理念，'玩'與學兩不誤。教學中注重對知識的拓展與延伸，潤物無聲地提高了學生學科核心素養(yǎng)。<br> 張禹執(zhí)教三年級科學《我們知道的磁鐵》。<br>她利用動畫片引出本課，極大的激起了學生的學習興趣，也為新課做了很好的鋪墊。小組合作實驗貫穿始終，充分培養(yǎng)學生動手操作能力和團結(jié)互助的意識。張禹老師用她巧妙的教學設計有效的激起了學生探索科學奧秘的興趣。 <h3>　　艾荻老師執(zhí)教的五年級道法《我們的國粹—京劇》。艾老師上課伊始讓學生交流課前搜集的京劇曲目，不僅鍛煉了學生搜集整理資料的能力，更能激發(fā)學生對京劇的喜愛之情！隨之艾老師拓展了歷史故事《霸王別姬》《貴妃醉酒》，現(xiàn)代京劇故事《沙家浜》《紅燈記》很自然的融入課堂，不牽強，不突兀，故事深深地感召孩子們，更有助于學生對國粹—京劇的認識！學生小組合作涂畫京劇臉譜，讓孩子在分享、合作中感受到京劇的魅力，也將課堂推向了高潮，同時也成為課堂上的最大亮點！</h3> 劉丹執(zhí)教二年級音樂《我是人民小騎兵》。<br>音樂影響人的氣質(zhì)，提升人的修養(yǎng)。劉老師從蒙古草原的傳奇歌曲引領(lǐng)學生聽唱出發(fā)，引入蒙古草原小騎兵，學生們深受啟發(fā)，特別是受大草原風情的影響，學生入情入境，教師培養(yǎng)了學生仔細聆聽的習慣，給了學生足夠的想象空間。課中學生們興致盎然，側(cè)耳傾聽、積極思考，在劉老師精彩的引領(lǐng)下提高了對樂曲的感知力。劉老師對不同打擊樂器擬聲效果的介紹，令學生產(chǎn)生了極大的興趣。同時又對打擊樂器進行了廣義的拓展，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維。最后的打擊樂合奏，效果特別好，二年級的孩子能夠在老師的指揮下，有序地完成伴奏是非常不容易的，劉老師做到了！！！張哲執(zhí)教一年級體育《投擲輕物》。準備部分、基本部分、結(jié)束部分清晰呈現(xiàn)，時間安排合理，運動參與目標完成較好。能讓孩子們動起來，參與指定練習。投擲標靶是吸引孩子興趣的一個點，孩子們都能積極地表現(xiàn)自己。拓展內(nèi)容“毽彩飛揚”恰當?shù)拇┎逶诮虒W中。并能適度指導學生的踢毽子技巧。相信就這樣堅持下去，踢毽子必會成為我校的特色課程。        真正參與學習的孩子們，臉上洋溢著快樂！       小組合作的有效開展極大地提高了學困生的課堂參與度，事半功倍！英語課堂上小組合作扎實有效，堪稱其他學科的榜樣！正在進行手繪英語的孩子們！學生精美的圖解數(shù)學！       我校拓展課程剛剛起步，青年教師們用自己的課堂教學摸索著、嘗試著、改進著、完善著…… 評委打分表，成績的統(tǒng)計公開、公平、公正。       最終，劉丹、薛麗華、關(guān)明月、宋月嬌、李曉慶、王鵬、李家敏（照片從左到右）七位青年教師獲得本次活動優(yōu)質(zhì)課獎。正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。相信青年教師們會在黑石小學這片教育沃土上綻放出更絢麗的花朵，也終有一日會碩果累累！       4月23日競賽課活動圓滿結(jié)束，沙校長進行了活動總結(jié)，激勵青年教師努力在今后的教育教學工作中去踐行“潤禾教育”的五大追求：讓教育具水之“持之以恒”，“潤”之細中，浸潤學生的心房，心燈點亮心燈；讓教育具水之“滴水穿石”，“潤”之思中，開啟學生的心門，思想升華思想；讓教育具水之“時雨化之”，“潤”之情中，點化學生的心靈，生命潤澤生命；讓教育具水之“靜水深流”，“潤”之心中，順應學生的心性，智慧啟迪智慧；讓教育具水之“上善若水”，“潤”之德中，培養(yǎng)學生善良的人性，人格涵養(yǎng)人格。獲獎教師和教學領(lǐng)導合影！<br>