<h3>今天的考勤特別“爽”。像往常一樣，我早早地來到學校，在梳理今天應該做的事情時，看到今天上午有21位黨員老師要參加輪訓，我就想等會兒到各個崗位上轉一轉，也許能夠及時補位。接下來，在轉的過程中，我的疑慮漸漸地打消了：有8位黨員老師已到崗工作。邊轉邊想，同樣作為鳳臺學校一員的我應該在以下幾個方面向他們學習：<br></h3><h3>一、“不放心”—心里牽掛學校</h3><h3>今天上午參加輪訓的21位黨員老師中，來自管理干部、級部主任、班主任、任課老師等各個不同崗位。因為要參加一上午培訓，所以有的老師來的特別早,他們心里牽掛著大門口的值班是否到位，班級學生是否有人管理,早讀任務布置得怎么樣……,他們從內心里覺著自己不到場，不親自到校看一看、管一管，就不放心。</h3><h3>二、“肯操心”—視學生如己出</h3><h3>勤勞的小蜜蜂來不及抱怨，自己的扒子上柴火。這些老師已經把學校當作了一個大家庭。作為家庭成員，只有每天把學生管理好、教育好，看著學生們健康快樂地成長，他們才能心寬；這些老師已然把學生當成了自己的孩子,輔導、關心、呵護他們，為學生們操碎了心，這些都是人性的體現。</h3><h3>三、“能安心”— 心安才能理得</h3><h3>培訓雖然只有短短半天,這些老師仍然“不忍”離開學校，把離開學校的時間拖到最后一刻：王霞老師7:58還在班里做學生思想工作；郭明老師來校時提前把電動車放在傳達室門口，8:06分才帶著滿意的笑容飛奔而去……,也許只有這樣，他們才能覺得安心。</h3><h3>這些老師，作為任課教師，早讀認真輔導好；作為班主任，事事交代好；作為管理干部，及時到崗到位管理好。我想他們在自己的管理崗位上真正做到了防漏洞,堵短板；他們從來都不在情緒上計較,有的只是在工作上努力；他們面對學生,真正做到了心寬肩硬。 作為鳳臺學校的一員，我們面對未成年的學生,我們都是大愛大德的師者、仁者；我想我們沒有任何理由在教育學生上打折,尤其在學校發展遇到困難的今天，都應該為學校的發展添柴續火,而不是釜底抽薪。</h3><h3>鳳臺學校的向好、向善、向真的風氣只是在今天這件事上一次偶然地投射,我們相信這樣的事以后必將高頻率地發生；它今天只是一顆啟明星,待到某一天,眾星閃爍時,鳳臺學校必將燈火通明。</h3>
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