以成長的姿態，行走在有效教學的路上——遵化市第二實驗小學教學研討活動

佳人如玉

<h3>　　最是一年春好處，杏壇耕耘正當時！在這煦風送暖、花香鳥語的美好日子里，遵化市第二實驗小學習作教學研討活動如期舉行。 </h3><h3> 2018年市教研室提出《激發興趣，啟迪思維，點亮習作課堂》的研討主題，我校習作研討主題確立為《巧抓讀寫結合精訓有效表達》，一年來，在市教研室謝艷春主任和溫小霞老師的指導下，在岳校長和趙校長的帶領下，我校習作教學一直在穩步前行。本次教研活動特別邀請了教研室溫小霞老師蒞臨指導。</h3> <h3>　　本次教研活動首先由五年級李會娟老師的《人物的動作描寫》和王海俠老師帶來的四年級的《描繪春天》兩節習作課例的觀摩拉開序幕。</h3> <h3> 精彩的課堂從激趣導入開始。李會娟老師巧妙地利用孩子們愛玩的天性，精心設計了“貼鼻子”游戲，打開了學生寫作思路。</h3> <h3>　　王海俠老師借助學生們耳熟能詳的歌曲《春天在哪里》把孩子們帶到了美麗的春天的世界，感受著春天的五彩繽紛、鳥語花香。</h3> <h3>　　二位教師在課例中都能夠抓住習作方法，引導學生習得的方法運用到自己的作文中來。組織學生互相評價作品，賞析優點、品評不足。師生共評，直擊學生習作，迅速提升學生習作能力。</h3> <h3>　　兩節課例觀摩結束，李會娟和王海俠二位教師首先針對自己的課例進行反思，介紹了自己的教學環節和教學亮點，同時也反思出自己這節課的不足之處。發現問題，及時改正，才能不斷進步。</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　備課組組長分別介紹了兩節課例的設計理念——讓孩子想寫，用游戲打開思路；讓孩子會寫，善于抓住課例中的習作方法，巧妙運用到習作當中；讓學生會改，用自己的語言、想法去修改。</h3> <h3>　　觀摩教師們也紛紛圍繞著教研主題各抒己見，暢談自己的想法，特別是劉艷麗老師提倡大家在習作教學中要注重學生興趣的激發，讓他們將感官體驗內化為學習習得的成就體驗，保護并維持孩子的興趣，給孩子的興趣“保鮮”。</h3> <h3>　　最后由市教研室溫老師對這次教研活動進行總結。溫老師用“實”和“巧”二字評價兩節課例，她重申了習作教學的大體思路——情景導入，讓孩子有話可說；范文引領，激活學生思路，巧借教材，讓孩子有法可依；再次創作，師生精評，讓孩子有所提升。最后，她強調教師們要在習作教學中要不斷反思，教給學生方法，就要注重學生閱讀的積累，讓他們“有米可炊”。</h3> <h3>　　汪國真的詩曾這樣說: </h3><h3>當我們走向枝繁葉茂的五月</h3><h3>青春就不再是一個謎</h3><h3>向上的路</h3><h3>總是坎坷又崎嶇</h3><h3>要永遠保持最初的浪漫</h3><h3>真是不容易</h3><h3>有人悲哀</h3><h3>有人欣喜</h3><h3>當我們跨越了一座高山</h3><h3>也就跨越了一個真實的自己！</h3><h3>愿我們二小教師，在習作教學的路上披荊斬棘，一路歡歌。</h3>

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