同課異構展風采主題學習促成長——洪湖市實驗小學六年級組“語文主題學習”同課異構研討活動

何仙桃

<h3>為了進一步推動“語文主題學習”實驗，構建有效課堂，優化課堂教學，落實小學語文課程標準的目標與要求，更好地給教師提供一個交流互動的平臺，促進教師的專業化發展，推動教師自我反思、同伴互助、專業引領。洪湖市實驗小學啟動了“語文主題學習”實驗同課異構研討活動，我們六年級組語文教師集大家智慧，各自展示了自己的教學風采，為春天的實小增添了一份獨有的魅力！</h3><h3>本次活動，六年級組七位語文教師參與了授課。文本選擇的是人教版六年級下冊第四單元的精讀課文《賣火柴的小女孩》，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">這篇課文是丹麥作家安徒生的傳世之作，講述了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的故事。實寫和虛寫交替進行，殘酷的現實和美麗的幻象更迭出現，是這篇童話的特點，也是這個凄美的故事最打動人心的地方。</span></h3><h3><br></h3> <h3>授課安排如下圖</h3> <h3>七位老師精心設計教學內容，制作精美的教學課件，以新理念組織教學，注重了文本與叢書的整合。相同的教學內容、不同的教學思路、迥異的教學方法，展示了老師們各自的教學魅力和扎實的基本功！</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>何仙桃老師的教學堅持“課文無非是個例子”、“用課文學語文”的理念，以“語文主題學習”實驗的整合思想為策略，堅持一課一得的做法，抓住本文在表達上采用了對比手法的特點，創造性地展開教學，讓學生習文悟法，提升語文能力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">吳瓊老師的課設計科學合理，教學思路清晰，環節層層深入。于平常處見真功夫，扎實！到位！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">余瓊秀老師的課以兩個精彩語段激趣導入新課，讓學生感受經典魅力。教學時，充分放手給學生，小組學習、匯報有深度，學生匯報抓關鍵，培養了學生的概括能力，提高了課堂效率，高效的實現了教學目標。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">曾克敏老師的課抓住文章特點進行1+1的對比整合閱讀教學，且一篇帶多篇，使學生明確要點，學會運用，體現了閱讀訓練層層推進、步步深入的過程。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">葉西萍老師的課緊緊圍繞教學目標，引導學生細讀文本，潛心會文，明確方法。然后展開自主互助學習，既訓練到位，又拓展學生思路，讀寫結合，更凸顯語用主題。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">肖平娥老師的精讀引領課，采用1+x模式，對精讀課文精教精學，注重訓練學生的語言運用能力。整節課在老師的有效引導下，學會了方法，提高了能力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">陳霞老師的課教學目標定位精準，抓住了文本的人文主題和語用主題，雙線并進，層層推進，整合拓展生成性好。整節課展示了陳老師對文本的深度解讀和獨特的教學魅力！</h3> <h3>整個研討活動，同組老師們積極參與、認真聽課！各顯其美，美美其中！</h3> <h3>領導深入課堂聽課，感受高段語文課堂獨特的魅力！</h3> <h3>既是整個研討活動策劃者的許校長，更是一名課堂精彩瞬間的抓拍者！忙得不亦樂乎！</h3> <h3>精彩的語文課堂不僅吸引了各位領導和同學科的老師，連執教英語的<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">詹映紅</span>老師也被吸引了過來！</h3> <h3>此次活動的開展，為老師們搭建了一個暢談教學思想，交流教學設計和展示教學風采的平臺，更為我們深入改革，將“語文主題學習”實驗落到實處，注重學生的課堂積累和素養的養成，起到了很好的助推作用！大家不僅在本次活動中對教學多角度、全方位的思考，而且還結合自身教學實踐進行了反思，達到了同課異構的目的。使老師們在異構中比較，在反思中成長，從而有效地促進了教師的專業化成長！</h3>