姜店鎮中心幼兒園大班語言、表演區域相結合觀察記錄

三金

<h3>觀察對象:白夢琪、王馨怡、鄒佳音、鄒奕凡</h3><h3>觀察時間:4月18日</h3><h3>記錄人:林鑫</h3><h3> 表演區是幼兒園集體藝術活動的補充和延續，與集體藝術教育活動共同促進幼兒園藝術領域的實現。</h3><h3> 區域活動時，來得早的孩子已經找到自己的區域，只有表演區暫時還沒有人。一會白夢琪來到了表演區，她先穿上裙子，帶上帽子，后來又把帽子摘下來，帶上動物頭飾，一會又把頭飾摘下來又帶上了帽子。自己等了好長時間還是沒有人來和她一起表演。白夢琪拿上樂器，現在表演區背起了古詩《清明》、《樂游原》。</h3> <h3>一會兒王馨怡加入了進來，和白夢琪一起背古詩，鄒奕凡也加入了進來。白夢琪指揮鄒奕凡穿上和她一樣的裙子。鄒佳音是最后一個進入表演區的，她進來后和白夢琪商量了一下，她當起了“老師”。</h3><h3>佳音說:“我來教你們背古詩吧，我說一句你們說一句”。就這樣她們又背了幾首古詩。</h3> <h3>一會兒王馨怡說:“我不想背了”</h3><h3>“那你想做什么”鄒佳音問。</h3><h3>“反正我不想背了，要不我教你們舞蹈吧”王馨怡說完放下樂器，穿上了裙子，帶上帽子。給她們幾個表演了下腰、劈叉，讓她們幾個也來做這些動作？</h3><h3>鄒佳音說:“不行，你教的這個太難了，我不會”。說完她們又一起商量了一下，決定還是一起背《老鼠嫁女兒》。這是王馨怡說“還是鄒佳音當老師吧，我們都跟著你做”</h3> <h3>行為分析:幼兒在游戲中的行為不僅影響著別人，也容易受到他人的影響。這幾個幼兒在游戲中屬于能力比較強的，她們在同伴中是比較有主見的并能夠和同伴之間進行商量合作。鄒佳音小朋友作為這個區域的“小老師”，在她的帶領下雖然交流不是很多，但她們在整個表演過程中心情是愉快的，在同伴的學習中每一個孩子都有快樂、發現。</h3><h3><br></h3> <h3>反思:這幾個孩子的游戲，老師沒有參與，其實老師也可以參與她們中間，多關注一下她們的需要，并給與支持。孩子們在表演區使用的材料很少，只用了表演用的衣服、樂器，應給幼兒多提供操作材料，形式就不會這么單一了。這次孩子們的活動時間也很短，應讓幼兒游戲時間充足一些，孩子們可以充分投入游戲，這樣為游戲多樣化創新性地開展提供了時間上的保障。</h3>