<h3>本周二上午，我們全體歷史教研組教師在教研活動室進行了本學期第七周主題教研活動，本次主題是《如何做好歷史期中復習工作》，主持人為朱改蘋老師。全體歷史老師參加了本次教研。<br></h3> <h3>首先，我們進行了簽到活動，隨后大家討論得出以下在期中復習工作中遇到的“疑難雜癥”：<br> ①有些同學對歷史復習感到不知所措，翻課本、做歷史題，跟著感覺走，最后歷史成績不理想。<br> ②有的同學復習不會理線索，只是按照課本一課課的進行下去，找不到知識脈絡。<br> ③有的同學自以為掌握很好了，一做題就無從下手。</h3> <h3>針對這些期中復習工作中各個老師提出的問題問題，朱改蘋老師進行了“對癥下藥”。<br> ①讓學生制定切實有效的復習計劃，使復習有章可循，提高復習效率。立足教材，夯實基礎，全面、系統、牢固、準確掌握歷史基礎知識。<br> ②務必做到知識結構化，所謂知識結構就是知識的相互聯系，要在歷史教學中幫助學生構筑知識結構就是把大量分散的、相對孤立的歷史事實、歷史概念納入完整的學科體系之中，變成主干分明，脈絡清晰，有條理的知識網絡。<br> ③學生在掌據基礎知識上，應注重學科能力的培養。歷史考試中，命題者往往會提供一個陌生的背景材料，再從歷史學科的角度設計問題，要求學生運用已有的歷史知識進行分析得出結論。因而應該有意識地培養學生學科能力。在平時歷史學習與復習中，學生應該掌握認識歷史的方法包括分析、綜合、歸納、比較，概括等；培養閱讀、理解、分析歷史資料的能力和闡釋歷史問題的能力；進一步培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點觀察、分析問題的能力。</h3> <h3>最后，經過教研組全體老師的再次熱議，一致得出了以下結論：期中的復習計劃應是在老師帶領理清線索后，再由學生自己根據學習進度、考試時間、歷史內容制定復習計劃，雙管齊下才能達到預期的復習效果!</h3>
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