育才雙語小學部骨干教師示范課活動記實——數學篇

張宏鵬

<h3> 2019年3--4月，育才雙語小學舉行了骨干教師示范課觀摩活動，每個備課組派出了兩位老師進行示范，他們獨特的教學藝術給我們呈現了一節節精彩紛呈的課堂，使我陶醉在他們教學藝術的旋律之中；引領我們朝著課堂教學所蘊涵的教學理念進行深層次的思考</h3> <h3>　　骨干教師的引領輻射作用得到了充分的發揮，幾位授課教師高度重視這次活動,對自己的課做了精心的準備。從教學設計到課件制作,下了很大的功夫。大多數人用了三天以上的時間去準備教學設計和課件,這也是取得較好的教學效果的原因之一。</h3><h3> 新課程理念在授課時得到了很好的落實。這幾位教師的課堂,充滿著生機和活力,體現著學生是教學的中心、分層次教學等全新的課堂教學理念,對于知識傳授來說或遷移或自然生成,絕不是灌輸。使學生對知識重點的理解、難點的把握很有效果。</h3> <h3>　　聽課教師在聽評課中得到了收獲和啟迪，教師們聽課的積極性很高,當堂無課教師積極參與。大家認真聽、仔細記,對照自己的教學找差距。教學研討活動讓教師們的認識從感性上升到理性。在研討會上,骨干教師介紹自己的教學設計思想,反思自己的教學行為;聽課教師點評骨干教師的教學,學習骨干教師的教學方法</h3> <h3>　　總之,本次活動促進了教師們的成長,提高了教師的整體素質。當然,我們也應該清醒地看到,本次示范課并非完美無缺,不可否認,很多課的整體構架思路還可以更精妙更自然,課堂細節還可以進一步精雕細琢,課堂效率還可以進一步提高。有效教學仍然是我們必須不斷追求、不斷挑戰的境界。教學是一門的藝術,值得我們向著完美的境界不懈地追求</h3><h3>（供稿：張宏鵬）</h3>