學生動起來、課堂活起來、效果顯出來——六盤水市第二十四中學達標課課改交流活動

我是高小晨

<h3>　　為促使我校教師盡快實現角色轉變，夯實教育教學基本功，促進教師專業化成長，我校于2019年4月9日中午，召開了二十四中學達標課啟動儀式，正式開啟了七年級語、數、外三科的達標課教學課程改革交流活動。本次活動以我校“仁人互助”教學模式為主體，踐行課改“三步五環節”，倡導“全人教育”理念，為進一步構建高效課堂奠定基礎。</h3> <h3>　　本次活動由科研處石琴主任主持展開，活動分階段進行。第一階段第7周，為語文組達標課及驗收；第二階段第9周，為英語組達標課及驗收；第三階段第12周，為數學組達標課及驗收。</h3> <h3>　　在啟動儀式上，劉瑾云校長對七年級教師們做了幾點要求。她說到，既然要上達標課，我們就要注意“三達標”，一是理念達標，即以學生為主體的教學；二是課堂達標，即用什么樣的教學手段呈現課堂的“獨學”“對學”和“團學”；三是效果達標，即學生達到什么效果，有沒有及時有效的評價。劉校長的一席話，讓我們對“達標課”有了更清晰的認識。</h3> <h3>　　4月12日上午，語文組的達標課正式開始，首先是歐陽筱倩老師授課，內容為——《臺階》。歐陽老師授課教態自然大方，思路清晰，全程以學生為主體，學生既有獨立思考，又有結對子幫扶，還有小組合作探究，課堂氣氛活躍。</h3> <h3>合理運用教學手段，圖為使用班級優化大師對學生進行評價。</h3> <h3>對子進行5分鐘倒計時相互聽寫生字詞，互學互助。</h3> <h3>小組合作探究，揭示“臺階”在文中的深刻含義。</h3> <h3>積極思考，互相交流。</h3> <h3>圖為小組合作討論，學生參與度大。</h3> <h3>全場表現最佳同學獲得劉校長的鼓勵擁抱！</h3> <h3>　　第二節課由鄧雯老師呈現，授課內容仍然是《臺階》。不同的是，她由一幅油畫《父親》導入新課，讓同學們談談看到圖片的感受，將主題娓娓道來。</h3> <h3>鄧雯老師將學習目標展示在黑板右側，讓同學們能夠明確學習的目標，對照學習內容進行有目的的學習。</h3> <h3>評課組教師和七年級所有語文教師全部參加聽課。</h3> <h3>　　其他學科的老師們也來觀摩。他們中有歷史老師、物理老師、數學老師、地理老師、英語老師……大家都抱著謙遜學習的態度，希望對“仁人互助”教學模式有著更深刻的認識。</h3> <h3>小組討論，思想碰撞。</h3> <h3>PPT利用臺階巧妙的呈現內容，有新意。</h3> <h3>　　第三節課為石成勇老師的語文課，內容還是《臺階》。石老師優美的板書和富有磁性的嗓音特別吸引人。</h3> <h3>展示學習目標，明確學習目的。</h3> <h3>學生在回答問題。</h3> <h3>注重知識遷移，提醒學生注意“詳略得當”的寫作手法。</h3> <h3>引導學生通過文章中的細節描寫，分析人物形象。</h3> <h3>石成勇老師在指導學生。</h3> <h3>　　最后一節課為何娟老師的《賣油翁》，她通過教師范讀、學生自讀、對子互讀、小組同讀和全班齊讀等多種方式，讓學生領會文言文的意思。</h3> <h3>通過閱讀，學生們邊正字音，邊感受節奏和語調，進而吃透文章。</h3> <h3>何娟老師走到小組中間，指導他們進行閱讀，隨時提供幫助。</h3> <h3>全班齊讀</h3> <h3>結對子互讀互聽互評，“仁人互助”模式貫穿課堂始終。</h3> <h3>4月12日下午，語文組進行了達標課的驗收總結工作。</h3> <h3>　　歐陽老師這節課，主評人為孫孝民老師。孫老師對歐陽老師駕馭課堂的能力進行了高度評價，同時也提出了怎樣在課堂上對學生進行人文教育的思考。</h3> <h3>　　鄧雯老師這堂課主評人為黃平老師，她說，鄧雯老師注重基礎知識的訓練，各個教學環節也非常緊湊有序。她說到，在課堂上對學生進行及時有效的評價十分重要。</h3> <h3>　　李凌老師同作為七年級的語文教師，也做了許多精彩的點評。對于前置性學習的檢查，自讀課文的講授等，提出了很好的建議。</h3> <h3>　　黃輝麟主任也提出了自己的看法，在選擇小組探究任務時，教師應當清楚這個任務有什么探究的意義，探究后又要達到什么目的。</h3> <h3>　　石成勇老師這節課的主評人為張娟老師，她對于石老師課堂做了十分詳盡的描述，給出了許多建設性的意見。同時，張娟老師提出了一些實質性的問題，如“仁人互助”模式中的“三步五環節”怎樣落到實處而不是流于形式？各個教學環節怎樣合理銜接過渡自然？怎樣利用多種教學手段調動課堂氣氛？這些都值得我們每一位教師深思。</h3> <h3>　　石成勇老師補充說明了自己的教學設計，在作業布置處有一個非常出彩的亮點——將自己想對父親說的話寫成一篇小短文，并念給父親聽。</h3> <h3>　　伍星老師也說出了自己的見解，怎樣在課堂教學中對學生適時的情感教育，也應該是我們教師關注的內容。</h3> <h3>　　最后一節何娟老師的《賣油翁》主評人為黃輝麟主任，她首先肯定了何娟老師通過閱讀疏通文意的方法，其次贊揚了她在學生“對學”環節設計的用心，最后她對何娟老師關注學生自主學習和情感教育升華方面也進行了高度評價。</h3> <h3>　　評課的最后，劉瑾云校長針對本次語文組各位教師的表現，做了總評，并提出了幾點思考。怎樣利用小組長、課代表將前置性學習檢查到位？對學生的評價結果怎樣使用？學習目標基于什么而制定等等。劉校強調，課堂是一門遺憾的藝術。我們在今后的教學中，一定要下苦功夫研讀文本、夯實基本功，切記不要束手束腳，要努力跳脫以前的舊模式，多給學生們課堂表現的機會。</h3> <h3>　　這次活動是搖籃，推動著我校教師茁壯成長；它是契機，推進廣大教師教學教改；它是平臺，推出一批又一批脫穎而出的新秀；它是動力，把我校的教育教學推向一個又一個新高峰。</h3><h3> 最后，感謝各位老師的辛勤付出????</h3>