架橋游戲

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木板、水管架橋游戲 <h3>片段一：<b><i><font color="#ed2308">薄木板引發的架橋游戲</font></i></b></h3><h3> 有過玩沙經驗的你們，來到區域后選擇所需材料像小蜜蜂一樣紛紛地忙碌起來，通過前期掃描式的觀察，發現大部分男孩子對挖溝渠興趣比較濃厚。你們的溝渠越挖越深、越挖越長、越挖越寬，無意中聽到羅棟軒的驚嘆：哇！變成河流了，于是你便找來了一塊薄木板架在河流的上面，架橋游戲開始萌發。</h3> <h3><font color="#39b54a"><i><u>分享活動：（圖片分享與討論）</u></i></font></h3><h3><font color="#39b54a"><i><u>師：你們今天玩了什么游戲？在游戲中遇到什么問題？</u></i></font></h3><h3><font color="#39b54a"><i><u>羅棟軒：他們在挖河流，我和周裕軒在架橋，可是這個木板不穩定，我們走在上面時就會塌下去。</u></i></font></h3><h3><font color="#39b54a"><i><u>周裕軒：我們還在木板上加了沙子。</u></i></font></h3><h3><font color="#39b54a"><i><u>師：那木板為什么會塌下去呢？</u></i></font></h3><h3><font color="#39b54a"><i><u>潘勁宇：我們人的重量太重了，重了踩上去就會塌。</u></i></font></h3><h3><font color="#39b54a"><i><u>何文豪：木板很薄，加了沙子也是沒用的。</u></i></font></h3><h3><font color="#39b54a"><i><u>師：想一想，怎么架橋才穩固？方便人們安全通行。</u></i></font></h3> <h1><font color="#ed2308"><b>總結：<br></b><b> 在薄木板架橋游戲中，幼兒能感知物體的厚與薄、軟與硬等特征，知道物體的承重力與重量之間的關系。</b></font></h1> <h1><font color="#010101">片段二：</font><font color="#ed2308"><i><b>厚木板架橋游戲</b></i></font></h1><h3> 通過昨天的分享與討論，今天你們不在用薄木板架橋，而是選擇了一塊長寬約80cm正方形厚木板來開始今天的架橋游戲。</h3><h3> 當小朋友挖好河流后，你取來木板架在離水龍頭不遠處的河流上，架好后你低頭、彎腰看了看河水能順利的通行，但是感覺河流并不是很寬，接著你便在木板上鋪上一層厚厚的沙子，說讓小朋友們可以放心的過橋。</h3><h3><font color="#ed2308"><i><b></b></i></font></h3> <h3><font color="#39b54a"><i><u>分享活動：</u></i></font></h3><h3><font color="#39b54a"><i><u>1.今天的橋還會不會塌下去？為什么？</u></i></font></h3><h3><font color="#39b54a"><i><u>何文豪：不會，今天我們用的木板很厚，能夠承受我們人體的重量。</u></i></font></h3><h3><font color="#39b54a"><i><u>2.我們生活中有各種各樣的橋，還可以架什么樣的橋呢？用什么材料來玩我們的架橋游戲？</u></i></font></h3><h3><font color="#39b54a"><i><u>3.跟爸爸媽媽收集關于橋的資料，了解各種各樣的橋，知道橋的基本造型和結構特征。</u></i></font></h3><h3><br></h3> <h1><b><font color="#ed2308">總結：</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 通過分享、討論和跟家長一起收集關于橋的資料或觀察生活中的橋，幼兒了解到各種各樣的橋（拱橋、平橋、立交橋等），初步了解橋的基本造型和結構特征，同時也了解橋給我們生活帶來的方便。</font></b></h1> <h1><font color="#010101">片段三：</font><font color="#ed2308"><b><i>水管平鋪架橋游戲</i></b></font></h1><h3> 來到區域的你首先取來三根長約80cm的水管開始你今天的搭橋游戲，你依次把三根水管并列放置在河流上，因為水管光滑的原因，你多次擠、壓調整，使得三根水管緊緊的并排靠在一起，你用腳走上去踩了踩，是否寬度不夠，于是你又去找來了兩根差不多長的水管，很快五根水管并排放好了，你往橋的四周掂量了一下，這樣是安全的，有了前期經驗的你，還是把橋面鋪了一層厚厚沙，讓橋變得更加穩固。</h3><h3> </h3> <h3><font color="#39b54a"><i><u>分享活動：（圖片分享）</u></i></font></h3><h3><font color="#39b54a"><i><u>師：今天你們設計的橋很棒，在架橋游戲中你發現了什么？</u></i></font></h3><h3><font color="#39b54a"><i><u>寶：我覺得橋有點窄，3跟管子不穩固。</u></i></font></h3><h3><font color="#39b54a"><i><u>澄：剛開始架橋時我只取了3根管子，以為夠了，但是走上去才發現不夠寬，我又取了2根管子。</u></i></font></h3><h3><font color="#39b54a"><i><u>師：那你們一共用了多少根管子來架橋？</u></i></font></h3><h3><font color="#39b54a"><i><u>澄：我們用了5 根管子，我覺得5根管子夠寬了，小朋友們可以來玩過橋游戲。</u></i></font></h3><h3><font color="#39b54a"><i><u>師：你們的橋到底有多寬、多長？</u></i></font></h3><h3><font color="#39b54a"><i><u>澄：張開雙手，有這么寬，長可能有80米吧！</u></i></font></h3><h3><font color="#39b54a"><i><u>師：想一想，我們怎么準確的知道這橋的寬度和長度？</u></i></font></h3><h3><font color="#39b54a"><i><u>銘：可以用尺子測量就知道了。</u></i></font></h3><h3><font color="#39b54a"><i><u>游戲課程：《認識尺子》</u></i></font></h3><h3><font color="#39b54a"><i><u><br></u></i></font></h3> <h1><font color="#ed2308"><b>總結：<br></b><b> 在游戲中分工合作，遇到困難能想辦法解決，對物體的測量有簡單的萌芽。</b></font></h1> <h1>片段四：<font color="#ed2308"><b><i>水管拱橋游戲</i></b></font></h1><h3> 通過前期的討論，你們知道有各種不同的橋，橋的造型特點、材料都不一樣，從游戲前的分享中得知你們今天的游戲是架拱橋。從計劃開始，朱俊澄、何文豪、潘勁宇三人一起完成了你們的游戲計劃，朱俊澄是隊長，游戲中何文豪負責找材料，朱俊澄和潘勁宇主要負責架橋，李銘、周裕軒、羅棟軒、吳金偉、肖歐城等人負責挖河流。</h3> <h3>游戲開始時，你取來了2根管子分別豎著插在寬約40cm的平面上，為了讓管子更穩固，你是用一塊磚頭使勁敲管子的上端，直到你用手搖動管子不再往兩邊倒時才停了下來。兩邊都只有一根水管的支撐顯然是不夠，隨著你又找來兩根水管并排加在了兩邊，現在變成兩根柱子的支撐。</h3> <h3>兩根管子架好后，何文豪去找來了一塊一米長的木板，用木板架在管子上面，發現木板長了很多，你又找來一根水管，用同樣的方法把水管固定好后把木板架上去。木板與水管的寬度還是不相符合。</h3> <h3>觀察到木板架上去的狀態是不平的，所以，你試圖調整水管的高度，多次用目測的方法進行調整，還用了小皮尺量了量橋面的寬，但是，再一次把木板放上去時，還是不平。</h3> <h3>調整后，你把木板再一次的架上去，中間兩根水管柱子是架空的，沒有支撐到木板。為了證實橋面的穩定性，你小心翼翼的爬上了木板，有些晃動，觀察后你又繼續的調整。</h3> <h3>這一次不僅僅是高度的調整，你還找來管子分別加在兩根水管柱子的旁邊，現在變成了3根水管柱子的支撐，加好后你再次爬上去測試了橋的穩定性，這一次能站起來行走了，證明多一根柱子多一點穩定。</h3> <h3>現在你們開始進行橋的兩端設計了，先用一根水管傾斜連接在地面和橋面的兩端，經過對比，三根水管的斜街更適合一點，游戲還在持續中……</h3> <h1><font color="#ed2308"><b>總結：<br></b><b> 在拱橋游戲中，幼兒能用尺子對橋的高度和寬度進行測量，但是對測量的方法不是很熟悉，通過對高度的測量進行了游戲的調整，而長度的測量卻沒有一個準確的結果，因為尺子的長度沒有橋長。</b></font></h1> <h1><b><i><font color="#ed2308">片段五：立交橋游戲</font></i></b></h1> <h3>通過對上周游戲的回顧，孩子們對架橋游戲興趣依然濃厚，從口頭計劃得知你們今天挑戰的是立交橋。加入你們隊伍的人越來越多了，人多力量大，今天的橋肯定會很快就架好，何文豪說，我們人多可以分工，兩個人挖河流，三個人架橋，一個人搬材料……</h3> <h3>根據你們的計劃，何文豪來到區域后直奔放管子處，先取來兩根水管，朱俊澄拿到水管后就一手拿磚頭，一手扶住管子，開始架橋游戲了。根據已有的架橋經驗，每三根水管并排放在一起為一個橋墩，很快相隔約80cm寬的兩個橋墩佳好了。</h3> <h3>你們的橋要穿過河流就還需要加長，這時肖歐城也拿來三根水管架在河流中間，你把三根水管立起來后就用鏟子使勁下敲，嘗試了幾次還是不穩，于是你便改變了位置，把水管移動到河流旁邊的干沙上。橋墩修了后你們找來了木板，前面也很快就搭好。</h3> <h3>大家齊心協力，今天的立交橋完成了一半，為了測試橋的穩固性，曾泰齊用一只腳踩了上去，跺了跺腳，說到這橋是穩固的。</h3> <h3>大家一起來過橋。</h3> <h3>小小測量員出場了，計劃時就是要當測量員的，游戲中要幫助他們測量橋長是多少？</h3><h3>你拉直尺子，比劃了一下，一個人還是完成不了測量任務，于是就向小朋友尋求幫助，肖歐城和范瑞陽過來了，你讓肖歐城按住起點，你把尺子拉到最長，嘴里念著150厘米，肖歐城再把尺子的起點放在這里，還是150厘米，加起來是多少呢？抓了抓腦袋，沒弄清楚，你向旁邊的我尋求幫助，我們可以換一種方法測量嗎？李銘立馬想起來計劃時大家一起想的辦法，如果物體太長我們可以怎么測量呢！可以1米1米的進行測量，看看有多少個1米就知道準確的長度了，太棒了，去試一試，通過多次的嘗試后來跟老師匯報，老師今天他們架的橋有3米，剛好有3個1米就是3米，還發出感嘆:3米的橋真長。</h3> <h3><font color="#39b54a"><i><u>分享活動<br></u></i></font><font color="#39b54a"><i><u>師：今天挑戰的立交橋怎么樣？<br></u></i></font><font color="#39b54a"><i><u>澄：我們架好后變成了長天橋了，立交橋沒有成功，因為我們架這個橋需要很長的時間，特別是固定管子時我們要用力的敲，要把管子埋深一點才穩固，還要看管子的高度一樣高才可以架橋。<br></u></i></font><font color="#39b54a"><i><u>師：立交橋沒有成功，但是你們的長橋已經很不錯了，那今天的長橋有多長？（李銘分享今天的測量）<br></u></i></font><font color="#39b54a"><i><u>李銘：今天朱俊澄他們架的橋一共有3米，我和肖歐城、范瑞陽一起用尺子測量的，我們方法是1米1米的測量，然后再看看有幾個1米，把它們加起來就知道有多長了，我覺得測量很有趣。</u></i></font><font color="#39b54a"><i><u><br></u></i></font><font color="#39b54a"><i><u><br></u></i></font><font color="#39b54a"><i><u><br></u></i></font><font color="#39b54a"><i><u><br></u></i></font></h3><h3><br></h3> <h1><font color="#ed2308"><b>總結：<br></b><b> 在游戲中，幼兒分工更加明確，合作意識增強了，計劃的執行性也更強。通過前期游戲的經驗，知道如何讓管子變得更穩固，通過目測和物體測量的方法調整游戲（橋的長度、寬度和高度），也能夠準確的測量長度等。</b></font></h1> <h3><u>五大領域學習與發展</u></h3><h3><u>科學領域：</u></h3><h3><u>1.感知沙子的特征，干沙與濕沙的不同（在橋面鋪沙時用的是濕沙，干沙與稀沙的流動性大，不易穩定）。</u></h3><h3><u>2.能通過觀察、比較與分析，發現并描述物體的特征及前后的變化。</u></h3><h3><u>3.探究水管在沙子里穩定性。</u></h3><h3><u>4.感知各種橋的不同特征，知道橋與我們生活的關系及作用。</u></h3><h3><u>（數學認知）</u></h3><h3><u>1.能發現事物的簡單排列規律，感知物體的</u></h3><h3><u>厚～薄、長～短、高～矮等學習（厚薄木板的架橋、水管的長短選擇與排列、拱橋游戲的高矮）。</u></h3><h3><u>2.空間方位的學習（拱橋游戲中的上下、遠近、高矮等調整）。</u></h3><h3><u>3.游戲中能用目測和用物體測量的方法進行測量（橋的高度、寬度的測量）。</u></h3><h3><u>4.能用點數的方法完成所需材料的選擇。</u></h3><h3><u>5.在尺子測量中能夠用1米＋1米的方法進行物體的測量（如：測量橋長和河流的長度）</u></h3><h3><u>語言領域：</u></h3><h3><u>1.圍繞敘事主題進行簡單構思并在集體面前講述。</u></h3><h3><u>2.能夠在有憑借物的情況下，獨立構思講述內容。</u></h3><h3><u>社會領域：</u></h3><h3><u>1.游戲中能與同伴分工、合作、協商，理解規則的意義共同游戲。</u></h3><h3><u>2.在遇到困難時不輕易放棄，能跟同伴一起克服游戲中的困難。</u></h3><h3><u>3.保持愉快的情緒積極參與游戲，游戲中學會堅持，體驗游戲帶來的快樂。</u></h3><h3><u>健康領域：</u></h3><h3><u>1.促進幼兒肌肉與身體協調能力的發展。</u></h3><h3><u>2.游戲中具有一定的力量與耐力。</u></h3><h3><u>藝術領域：</u></h3><h3><u>1.在觀察橋的基礎上，感受、了解橋的外觀、造型等，產生創作的愿望。</u></h3><h3><u>2.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。</u></h3><h3><u><br></u></h3><h3><u><br></u></h3><h3><br></h3>