<h3>曾經，我們只有比賽，只有獲勝。</h3><h3>競技場上，勝者歡呼雀躍、笑容燦爛；負者垂頭喪氣、神情落寞，體育帶給人們的情感沖擊直接而強烈，這一點在青少年身上表現得更加淋漓盡致。</h3><h3>實際上無論輸贏，都是一個人成長的過程，都會有人生的收獲。我們有些遺忘了體育很重要的教育功能。</h3><h3>盧梭在其名著《愛彌兒》中說道：“什么是最好的教育？最好的教育就是無所作為的教育：學生看不到教育的發生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發揮了潛能，這才是天底下最好的教育。”</h3><h3>許多人把體育比賽的過程比作濃縮的人生，高潮與低谷、順境與挫折，短時間內體驗一遍人生況味，確實有增廣見聞、加深生命厚度的作用。從審美角度來看，只是體育之魅力，而在教育者眼里，體育不僅能壯筋骨，還能調感情、強意志，是人格教育的最好方式。</h3><h3>毛澤東在《體育之研究》中這樣寫道：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體。無體是無德智也。”說的是人的全面發展從體育運動開始。當運動員在賽場上奮力拼搏時，是對卓越和榮譽的追求。為此付出的艱苦訓練，考驗的是敬業精神和意志力。最后在公平競爭中收獲尊重和友誼，完成自我實現和超越。</h3><h3>有沒有人真正的想過，體育難道不是這天下最基礎，最好的教育嗎？</h3> <h3>01</h3><h3>跟體育老師學什么？</h3><h3>著名教育家張伯岑說過：“作為一個教育者，我們不僅要教會學生知識，教會學生鍛煉身體，更重要的是要教會學生如何做人。”</h3><h3><br></h3> <h3>具有積極人生觀的人</h3><h3>具有健康狀態面貌的人</h3><h3>會學習、有智慧的人</h3><h3>會合作、待人以寬的人</h3><h3>會生存、能獨立的人</h3><h3>有多少人知道？而這幾點正是體育課堂中的教學目標，體育課從始至終都把這幾點作為體育教學中的目標。</h3> <h3>體育叫你做一個真實的人</h3><h3>俄國著名教育家烏申斯基說：“在教育中一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成人格。”</h3><h3>中國著名教育家徐特立說：“任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。”</h3><h3><br></h3> <h3>在體育教育中，不管你平時訓練時你的成績有多好，你都無法決定在一場重要的比賽中你會取得一個什么樣的成績！</h3><h3>作為體育人，你唯一能做的就是坦然面對，坦然面對自己的競技狀態，坦然面對自然條件，坦然面對這一切！</h3><h3>牢記體育教給你的道理：做一個真實的人！</h3> <h3>健康是人生最寶貴的財富</h3><h3>真正的身體健康是灌輸給孩子正確的對于身體健康的理解，并且能很好的主動的參與到體育鍛煉中去。</h3><h3><br></h3> <h3>生命因健康而美麗，而真正意義上的健康是一個人的身體健康、心理健康和較強的社會適應能力的綜合。教育應以每個人的后天的健康為最終目標，因此，老師在教育學生強身的同時，同樣也會強調“強心”。</h3>
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