把控細節教學，構筑高效課堂

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<h3><font color="#1564fa">唐山市豐南區教育局</font></h3> 唐山市初中物理高效課堂實記 <h3>　　2019年4月9日，由唐山市教育局主辦，豐南區教育局協辦，豐南區經安中學承辦的物理高效課堂展示活動，在經安中學如期舉行。本次活動由豐南區物理教研員袁桂蓮老師主持。參加此次活動的有：豐南區教育局張立民副局長，豐南區教研室王繼武主任，唐山市物理教研員馮老師，經安中學黃樹民校長以及唐山市各縣、區物理教研員和一線物理名師骨干教師300余人前來觀摩。大家共聚一堂，共同探討構建高效課堂的策略。</h3> <h3>　　上午三節展示課，分別是經安中學的高洪亮老師，董各莊中學的馬曉芹老師，宣莊中學的畢雪松老師。三位老師可以說是豐南區老、中、青三個階段的典型代表。從教的經驗雖然有長有短，但三位老師的課都用多樣的教學手段，奇思妙想的實驗器材設計，嚴謹精煉的課堂語言。激發了學生的學習興趣，享受學習的樂趣，增強了學習物理的信心；培養了學生的觀察能力，想象力，動手能力，邏輯思維能力；突出了教學重點，突破了教學難點。充分展示了豐南區在唐山市物理高效課堂創建中的研究成果。</h3> 高效課堂展示 1??第一節 <h3>　　高洪亮老師的《液體壓強》（人教版八下第九章第二節）</h3> <h3>　　洪亮老師年輕有活力親和力強、教態自然。在引入環節中給學生制作了不同的器材，讓學生想辦法讓橡皮膜發生形變，器材的多樣性，激發了學生的動手欲望，提高了課堂的參與度，也使學生們的思維得到充分的發散。最后老師適當的總結又將學生的思維拉回到所學知識上，體現了很好的課堂駕馭能力。</h3><h3> 第二個和第三個實驗探究活動，老師指定了一些器材進行實驗。這樣就體現出老師想突出的重點內容，發散不是唯一的。還發散就發散，但研究重點問題目的性一定要強。做到有松有緊這樣才是有效的，高效的實驗活動。</h3><h3> 整堂課始終在進行實驗探究活動中進行，在活動中老師設計出一個個有梯度的小問題，保證了教學的整體性，尤其是最后的公式推導。本來枯燥無味的一件事情通過形象生動的設計也變得簡單化，讓學生接受起來更加容易。最后實驗活動，通過左右兩邊水流的流動，對本節課的內容有一個總結，又對下一節的連通器做好了鋪墊。</h3><h3> </h3> 2??第二節 <h3>　　馬曉芹老師的《液體壓強》(人教版八下第九章第二節)</h3> <h3>　　 馬老師的這節課通過改變氣球大小來引入新課。引起了學生的興趣；通過四個師生活動使學生認識到液體內部都有壓強，初步設疑；又通過學生分組實驗，演示實驗來探究壓強大小的特點，合學解疑；通過觀看帕斯卡裂桶實驗，計算水桶壓強，并引導學生計算蛟龍號深潛器所受壓強，遷移再學；最后回顧實驗新出連通器，激發學習興趣，預設伏筆。</h3><h3> 馬老師的這節課，有著全新的教學理念，以培養科學素養為宗旨展開教學，關注學生的情感體驗，教學重難點把握準確，教學思路清晰，結構嚴謹，過渡自然。很好的體現了唐山市關于創建物理高效課堂的內容。</h3> 3??第三節 <h3>　　畢雪松老師的《大氣壓強》（人教版八下第九章第三節）</h3> <h3>　　 雪松老師的這節課重點體現的就是細節教學，首先從導入環節采用了教師演示與學生分組實驗相結合。一個是觀看的靜態過程，一個是自己動手的動態過程，動靜相結合使得導入順暢、有新意且有利于學生的直觀體驗。</h3><h3> 在接下來的實驗活動中，雪松老師更是將細節教學體現的淋漓盡致，實驗器材的選擇幾經更改做到了既方便學生在生活中尋找，又使實驗現象明顯。實驗步驟利用富有梯度的問題進行引導，語言表述的更是無比詳細。</h3><h3> 整堂課下來課堂氣氛輕松自如，課堂節奏張弛有度。學生體驗了科學探究的樂趣，領悟了科學探究的思維和精神。</h3><h3> </h3> 同組人員評課 <h3>　　在下午的會議中，首先由上午講課的三位老師的同組領導分別對所在學校老師所講的課進行了深入的評價和講解，對備課的整體流程，每一步的設計意圖，在備課過程中應當注意的問題，以及如何更好的上好一節高效的物理課，各個學校自身的校本模式都進行了詳盡的講解。</h3> 專家點評 <h3>　　在會議的最后，市教研員馮老師對本次高效課堂所顯示的三節課都給予了高度的評價，三位老師從知識水平，專業素養方面都非常優秀。所講的課體現了教學的有效性，高效化，注重培養學生的思維，給孩子留下了思考的空間，解決問題的方法。三節課充分證明了豐南教育是唐山教育中的一塊高地。</h3>