尋甸縣小學(xué)語文名師工作室到仁德四小開展語文課堂教學(xué)診斷活動

仁德四小

<h3>　　為進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的有效性，讓教師在活動中發(fā)現(xiàn)問題，從而全面提升語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)，根據(jù)教育局教科所安排，小學(xué)語文名師工作室接受仁德四小邀請，于2019年4月10日在仁德四小開展語文課堂教學(xué)診斷活動。使教師在觀摩研討、交流反思中，切實(shí)解決日常教學(xué)中存在的問題。</h3><h3> 活動內(nèi)容共有兩項(xiàng)，一是觀摩課堂教學(xué)活動（共安排12節(jié)課）；二是課堂教學(xué)診斷研討活動。</h3> <h3>　　執(zhí)教老師按年級分為高、中、低段三個組，三組同時進(jìn)行教學(xué)工作。</h3> <h3>金麗萍老師</h3><h3> 執(zhí)教班級一（1）班</h3><h3> 課題《識字七操場上》</h3> <h3>　　金老師根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)踢足球游戲突破重難點(diǎn)，最終達(dá)到學(xué)生能正確分辨不同類別的生字。</h3> <h3>崔智慧老師</h3><h3> 執(zhí)教班級一（2）班</h3><h3> 課題《彩虹》</h3> <h3>　　通過彩虹圖片引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的感受，訓(xùn)練學(xué)生的想象力，通過多方式的朗讀讓孩子們感悟彩虹的奇妙。</h3> <h3>肖梅老師</h3><h3> 執(zhí)教班級一（4）班</h3><h3> 課題《人之初》</h3> <h3>　　肖老師采用以讀促悟的方法進(jìn)行教學(xué)，押韻而富有節(jié)奏感的三字經(jīng)讀起來朗朗上口，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。</h3> <h3>馮敏老師</h3><h3> 執(zhí)教班級一（5）班</h3><h3> 課題《古對今》</h3> <h3>　　馮老師所執(zhí)教的課文體裁是一篇韻文，所以她在教學(xué)過程中采用齊讀、同桌讀、師生讀、一問一答配合讀等方式來讓同學(xué)們感悟韻文的節(jié)奏以及初步理解課文內(nèi)容。</h3> <h3>李汝環(huán)老師</h3><h3> 執(zhí)教班級二（1）班</h3><h3> 課題《古詩兩首》（絕句）</h3> <h3>　　李老師根據(jù)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中"誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美"的要求，通過詩畫結(jié)合感悟詩意和意境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</h3> <h3>趙明翠老師</h3><h3> 執(zhí)教班級二（3）班</h3><h3> 課題《大象的耳朵》</h3> <h3>　　趙老師精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)，按照故事發(fā)生的過程理清課文內(nèi)容，然后又通過多方式和長時間的閱讀以及填空回憶內(nèi)容剖析課文，學(xué)生積極性高漲。</h3> <h3>馬順翠老師</h3><h3> 執(zhí)教班級三（1）班</h3><h3> 課題《"超級球迷"鄧小平》</h3> <h3>　　馬老師采用歌曲導(dǎo)入的方法，讓同學(xué)們從歌詞中了解鄧爺爺?shù)墓廨x事跡，然后巧妙運(yùn)用課后練習(xí)提取問題讓學(xué)生從文中找出能說明鄧爺爺是個球迷的四件事情，感受出鄧爺爺對中國足球的熱愛和期盼。</h3> <h3>冉龍?jiān)评蠋?lt;/h3><h3> 執(zhí)教班級四（1）班</h3><h3> 課題《我不是最弱小的》</h3> <h3>　　冉老師從生字教學(xué)到片段教學(xué)，都以學(xué)生為主體，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。又找出文中環(huán)境描寫的詞語，并讓學(xué)生選用詞語寫句子，語言表達(dá)訓(xùn)練得到了充分的發(fā)揮。</h3> <h3>馬瓊蓮老師</h3><h3> 執(zhí)教班級四（3）班</h3><h3> 課題《云雀的心愿》</h3> <h3>　　馬老師以小云雀為什么會有"把沙漠變成綠洲"這個心愿為切入點(diǎn)剖析課文，通過朗讀尋找出答案，最后引出森林的重要性，升華到如何保護(hù)森林的情感。</h3> <h3>徐飛婭老師</h3><h3> 執(zhí)教班級五（1）班</h3><h3> 課題《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》</h3> <h3>　　徐老師以視頻導(dǎo)入，為文中戰(zhàn)斗的激烈場面做了鋪墊，找關(guān)鍵詞語和句子體會人民子弟兵堅(jiān)強(qiáng)、一心為民的高尚情操，指導(dǎo)感情朗讀深刻領(lǐng)悟。</h3> <h3>鄒娥老師</h3><h3> 執(zhí)教班級六（1）班</h3><h3> 課題《夾竹桃》</h3> <h3>　　鄒老師根據(jù)六年級學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，采用小組合作討論的方法進(jìn)行教學(xué)，通過找關(guān)鍵句的方法分析夾竹桃奇妙有趣、韌性的特點(diǎn)。</h3> <h3>　　課堂觀摩結(jié)束后，進(jìn)行了研討活動。小學(xué)語文名師工作室的張輝勇老師針對一年級教學(xué)提出了有效的教學(xué)措施：1.課前和學(xué)生進(jìn)行必要的交流，集中注意力；2.識字要音形義有機(jī)結(jié)合，書寫須規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；3.長句朗讀要逐句讀清楚，學(xué)會帶著情感朗讀。</h3> <h3>　　王洪輝老師針對二三年級教學(xué)和老師們進(jìn)行交流探討：1.低段古詩教學(xué)主要目標(biāo)是感受畫面，誦讀積累，激發(fā)興趣；2.寫字教學(xué)可采用歸類識字、隨文識字等多種方式；3.抓住課后練習(xí)；4.以課標(biāo)為本，不缺位，不越位。</h3> <h3>　　賀天珍老師針對高段教學(xué)給予教學(xué)策略：1.語文教學(xué)要以讀促悟，課堂要是書聲朗朗的；2.讀書要有層次性，注重語用訓(xùn)練；3.生詞要每天加強(qiáng)。</h3> <h3>　　伴隨落日的余暉，醉人的晚霞，小學(xué)語文課堂教學(xué)診斷活動圓滿落幕。本次活動讓老師們對語文教學(xué)有了一個更高層次的認(rèn)識：語文教學(xué)要以小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)為本，根據(jù)學(xué)段要求和年齡特點(diǎn)因材施教。語文教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都是一種智慧，語文課堂就是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題最后解決問題。</h3> <h3>圖片處理：李麗芳</h3><h3>文字編輯：鄒娥</h3><h3>審稿：張琪良魯柱萍</h3>