專家領(lǐng)航古今中外歷史長(zhǎng)河，厲兵秣馬全縣備戰(zhàn)2019中考——2019年中考鎮(zhèn)平縣歷史復(fù)習(xí)備考會(huì)紀(jì)實(shí)

碧溪垂釣

<h3>　　楊柳風(fēng)吹杏花雨，鎮(zhèn)平四月春意濃。為了加強(qiáng)對(duì)2019中考全縣歷史復(fù)習(xí)備戰(zhàn)工作的指導(dǎo)，進(jìn)一步明確方法策略，提高復(fù)習(xí)效益，確保今年全縣歷史學(xué)科中考成績(jī)勇創(chuàng)新輝煌，4月9日下午鎮(zhèn)平縣基礎(chǔ)教研室在玉都實(shí)驗(yàn)學(xué)校大會(huì)議室隆重舉行——2019年鎮(zhèn)平縣中考?xì)v史復(fù)習(xí)備考會(huì)。</h3><h3> 省專家喬二虎、縣教研室主任孫相林、縣歷史教研員李天濤，以及全縣各中心校教務(wù)主任、初中學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、七八年級(jí)歷史學(xué)科備課組長(zhǎng)、全體九年級(jí)歷史學(xué)科老師共同參加了此次會(huì)議，力圖借此東風(fēng)，善善而長(zhǎng)，捆載而歸！</h3><h3> 會(huì)議由鎮(zhèn)平縣玉都實(shí)驗(yàn)學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)賈碩主持，具體議程如下：</h3><h3> （1）專家報(bào)告；</h3><h3> (2)學(xué)科教師提出復(fù)習(xí)過(guò)程中需要解決的問(wèn)題,與專家互動(dòng)交流；</h3><h3> (3)縣學(xué)科教研員總結(jié)。</h3> <h3>　　主持人賈碩首先介紹了參會(huì)的專家、領(lǐng)導(dǎo)，并對(duì)蒞臨玉都實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加本次復(fù)習(xí)備考會(huì)的全體同仁表示最熱烈的歡迎。</h3> <h3>　　省專家喬二虎：鄭州市歷史教研員，從事歷史教學(xué)和研究十余年，河南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，河南省教學(xué)標(biāo)兵，鄭州市骨干教師，鄭州市教育局學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，曾獲得全國(guó)歷史優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，河南省歷史優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)，多篇關(guān)于中考研究的文章發(fā)表于《中學(xué)生政史地》《試題研究》《招生考試之友》等，多年來(lái)從事中考質(zhì)量分析和備考研究，對(duì)河南省中考命題有較深的研究，主講過(guò)多次國(guó)培講座和中招備考講座，深受老師好評(píng)。</h3> <h3>　　喬老師的講座由一道香港小學(xué)入學(xué)考試題精彩開始。</h3> <h3>　　喬老師用鮮活生動(dòng)的案例，深入淺出的講解，精辟入里的解析，大膽科學(xué)的預(yù)測(cè)，為大家指明了2019年中招歷史學(xué)科的考察方向與方式，提出了應(yīng)對(duì)策略與方法，高屋建瓴而又深入淺出，字字珠璣的講座，讓在場(chǎng)同仁如沐春風(fēng)，猶如醍醐貫頂，豁然開朗!</h3><h3>喬老師講座精華在于：</h3><h3>深度分析考題，明確考試方向</h3><h3>研究課程標(biāo)準(zhǔn)，把握依據(jù)要求</h3><h3>重視說(shuō)明檢測(cè)，理解內(nèi)容變化</h3><h3>培養(yǎng)關(guān)鍵能力，落實(shí)考試要求</h3><h3>具體如下：</h3><h3>一、深度分析考題，明確考試方向</h3><h3>（一）中考試題命題特點(diǎn)分析</h3><h3>1.知識(shí)依托，考查能力，素養(yǎng)立意。</h3><h3>（1）運(yùn)用新材料、創(chuàng)設(shè)新情景，著重考查學(xué)生在材料情景下，能夠通過(guò)分析、解讀、對(duì)比、判斷、概括、評(píng)論等關(guān)鍵能力表達(dá)自己思維過(guò)程。因此在教學(xué)和復(fù)習(xí)備考中，要在史實(shí)準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，從教學(xué)立意的引導(dǎo)，材料解讀方法的總結(jié)，學(xué)生關(guān)鍵能力的訓(xùn)練等方面進(jìn)行循序漸進(jìn)的系統(tǒng)性培養(yǎng)方可。</h3><h3>（2）學(xué)科能力</h3><h3>學(xué)習(xí)理解能力——識(shí)記、說(shuō)明、概括；</h3><h3>實(shí)踐應(yīng)用能力——比較、解釋、評(píng)價(jià)；</h3><h3>創(chuàng)新遷移能力——建構(gòu)、考證、探究。</h3><h3>2.材料性越來(lái)越強(qiáng)，材料與解題的關(guān)系越來(lái)越密切，新材料、新情景、新角度、新結(jié)論層出不窮。進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)歷史圖片、圖表、地圖的考查。</h3><h3>3.以小見大，具體的、生動(dòng)的、微觀的史實(shí)，考查大歷史（背景）。線性思維向面性思維轉(zhuǎn)變。</h3><h3>4..重視考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題的的能力，引導(dǎo)課堂教學(xué)重視概念、結(jié)論的建構(gòu)及論從史出的基本觀念。</h3><h3>5.通過(guò)進(jìn)一步挖掘知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)考查，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)在聯(lián)系的考查。而且進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)中外結(jié)合的方式進(jìn)行考查。</h3><h3>6.通過(guò)時(shí)事熱點(diǎn)、周年大事考查。</h3><h3>7.題型穩(wěn)定中有創(chuàng)新，突出對(duì)動(dòng)手能力的考查。</h3><h3>8.古代史仍強(qiáng)調(diào)河南鄉(xiāng)土史，中華文明史，中外古代史結(jié)合（對(duì)比）。</h3><h3>（二）中考試題命題路徑分析</h3><h3>A、中招試題選擇題的命題特點(diǎn)： </h3><h3>1、是綜合性。綜合性表現(xiàn)為試題以古今中外的重大史實(shí)為內(nèi)容依托，時(shí)空跨度大，考查范圍廣。</h3><h3>2、是呈現(xiàn)的次序及時(shí)序性。選擇題呈現(xiàn)上先中國(guó)，后世界，分別按時(shí)序呈現(xiàn)。</h3><h3>3、是試題類型的多樣化。通過(guò)文字、圖表、地圖、人物等多樣化的材料，呈現(xiàn)不同類型的試題。</h3><h3>4、是側(cè)重思維過(guò)程的考查。考查學(xué)生對(duì)試題呈現(xiàn)材料的現(xiàn)場(chǎng)分析、理解、判斷和解讀等思維過(guò)程。</h3><h3>B、單項(xiàng)選擇題命題路徑</h3><h3>1、提供信息，判斷史實(shí)（原因、作用、特點(diǎn)等）</h3><h3>2、提供材料，概括觀點(diǎn)（獲取信息）</h3><h3>3、提供信息，歸納主題4、結(jié)合所學(xué)，理解材料</h3><h3>4、提供結(jié)論，史實(shí)論證6、提供史實(shí)，直接設(shè)問(wèn)</h3><h3>C、中招試題非選擇題的特點(diǎn): </h3><h3>1、是探究性。非選擇題的呈現(xiàn)均選用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，考查學(xué)生探討、解決歷史問(wèn)題的能力。 </h3><h3>2、是開放性。非選擇題某些問(wèn)題設(shè)計(jì)貼近、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，側(cè)重于學(xué)生的動(dòng)手和主觀表達(dá)。 </h3><h3>3、是試題立意視角。非選擇題善于運(yùn)用唯物史觀、社會(huì)史、近代化、文明史、歷史比較、以小見大等視角來(lái)統(tǒng)領(lǐng)試題的立意。</h3><h3>D、非選擇題命題路徑</h3><h3>1、立意：唯物史觀、社會(huì)史、近代化、文明史、歷史比較、以小見大，核心素養(yǎng)、歷史核心問(wèn)題、歷史與現(xiàn)實(shí)等，等視角來(lái)統(tǒng)領(lǐng)試題的立意。圍繞立意，層層設(shè)問(wèn)。</h3><h3>2、情景：選取與歷史事件、現(xiàn)象和人物特定的時(shí)間聯(lián)系、空間聯(lián)系相關(guān)的歷史材料來(lái)創(chuàng)設(shè)情景.</h3><h3>3、設(shè)問(wèn)：中考問(wèn)題的構(gòu)成：定向詞+定法詞+限定詞+定位詞</h3><h3>二、研究課程標(biāo)準(zhǔn)，把握依據(jù)要求</h3><h3>（一）指導(dǎo)思想：</h3><h3>1.歷史科的基本特征是時(shí)序性和線索性，對(duì)于初學(xué)歷史的初中學(xué)生，應(yīng)該讓他們正確地了解歷史學(xué)科的基本特征，這是歷史教學(xué)的重要任務(wù)之一。因此，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，要堅(jiān)持時(shí)序性，要突出歷史發(fā)展的主線（說(shuō)明檢測(cè)）。</h3><h3>2.初中學(xué)生是13至15歲的青少年，對(duì)他們的要求應(yīng)以感知為主，應(yīng)根據(jù)歷史發(fā)展的時(shí)序，在了解歷史上重要的人和事的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加理性要求。</h3><h3>了解（知曉并記憶史實(shí)基本情況）：知道，了解，列舉，講述，簡(jiǎn)述，觀察等。</h3><h3>理解（史事/性質(zhì)/特征/關(guān)系/影響）理解、認(rèn)識(shí)、解釋、說(shuō)明</h3><h3>運(yùn)用（分辨/比較/概括/歸納對(duì)事實(shí)進(jìn)行說(shuō)明論證和評(píng)述）分析、比較、簡(jiǎn)析、探討、評(píng)述等</h3><h3>（二）課程性質(zhì)： </h3><h3>1.思想性：初中歷史課程堅(jiān)持用唯物史觀闡釋歷史的發(fā)展與變化，目的是使學(xué)生認(rèn)同中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)（在哪里，形成和發(fā)展，特點(diǎn)，世界貢獻(xiàn)），增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，堅(jiān)定社會(huì)主義信念（歷史課程的思想教育功能）同時(shí)拓展學(xué)生國(guó)際視野（認(rèn)同本民族文化，促進(jìn)世界文化多樣性），幫助初中學(xué)生逐步樹立正確的世界觀和人生觀（歷史的角度）。 </h3><h3>2.基礎(chǔ)性：根據(jù)學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，以普及歷史常識(shí)（基本的歷史史實(shí)和認(rèn)識(shí)）為主，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本的、重要的歷史知識(shí)和技能（收集和利用歷史知識(shí)的程序有關(guān)的基本技能），逐步形成正確的歷史認(rèn)識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下基礎(chǔ)。</h3><h3>（三）主要線索：</h3><h3>1.中國(guó)史：</h3><h3>（1）中國(guó)古代史以傳承中華優(yōu)秀文化和獨(dú)特文明，以及歷代基本特征為核心，注重統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成與發(fā)展過(guò)程，同時(shí)重視中外交流的發(fā)展。</h3><h3>（2）中國(guó)近代史以中華民族對(duì)外反抗帝國(guó)主義侵略，對(duì)內(nèi)反對(duì)封建專制獨(dú)裁統(tǒng)治的救亡圖存以及中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得勝利為主線，兼顧現(xiàn)代化因素。</h3><h3>（3）中國(guó)現(xiàn)代史突出反映中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的成就和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以及中國(guó)國(guó)際地位的不斷提高。</h3><h3>2.世界史：</h3><h3>（1）世界古代史注重全面反映多元文化和歷史發(fā)展的多樣性，以及在歐、亞、非洲之間不斷進(jìn)行的交往。</h3><h3>（2）世界近代史注重揭示資本主義產(chǎn)生和發(fā)展歷程、馬克思主義誕生和殖民地人民對(duì)資本主義殖民擴(kuò)張的反抗，以及資本主義世界市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大和世界各國(guó)各地區(qū)之間聯(lián)系的不斷加強(qiáng)。</h3><h3>（3）世界現(xiàn)代史注重社會(huì)主義、資本主義和第三世界發(fā)展歷史進(jìn)程，以及世界日益成為一個(gè)密不可分的整體，構(gòu)成了世界各國(guó)既相互依存又相互競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜局面。</h3><h3>三、重視說(shuō)明檢測(cè)，理解內(nèi)容變化</h3><h3>（一）2019年說(shuō)檢特點(diǎn)</h3><h3>1.指導(dǎo)思想為2011年義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)</h3><h3>2.增加了課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的版塊總述</h3><h3>3.以對(duì)課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述的方式呈現(xiàn)</h3><h3>4.體現(xiàn)了課標(biāo)與統(tǒng)編教材的結(jié)合</h3><h3>5.體現(xiàn)課標(biāo)對(duì)動(dòng)手實(shí)踐的關(guān)注，增加了實(shí)踐活動(dòng)版塊</h3><h3>6.古代史進(jìn)一步突出科技文化內(nèi)容，分值提高到16%，即8分</h3><h3>（二）2019年說(shuō)檢新增內(nèi)容解讀</h3><h3>（三）2019年說(shuō)檢測(cè)實(shí)踐活動(dòng)解讀</h3><h3>四、培養(yǎng)關(guān)鍵能力，落實(shí)考試要求</h3><h3>（一）概括基本技巧</h3><h3>梳理材料：分層、中心思想</h3><h3>概括要點(diǎn)：關(guān)鍵詞、本質(zhì)</h3><h3>得出結(jié)論：語(yǔ)言要具有概括性</h3><h3>（二）比較基本技巧</h3><h3>概括要點(diǎn)：分層</h3><h3>分類歸納：歸類、角度、本質(zhì)</h3><h3>要點(diǎn)比較：應(yīng)該明確比較的宗旨，條例清晰，相同，不同要總結(jié)</h3> <h3>　　喬老師和現(xiàn)場(chǎng)教師互動(dòng)交流環(huán)節(jié)氣氛熱烈，掌聲陣陣......</h3> <h3>　　縣歷史教研員李天濤老師針對(duì)對(duì)喬老師的講座進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，并對(duì)在場(chǎng)教師提出了殷切期望！</h3> <h3>　　專家領(lǐng)航古今中外歷史長(zhǎng)河，厲兵秣馬全縣備戰(zhàn)2019中考！</h3><h3> 在大家的戀戀不舍中，此次歷史復(fù)習(xí)備考會(huì)于下午5:40圓滿結(jié)束！</h3><h3> 借此東風(fēng)，善善而長(zhǎng)，捆載而歸！</h3><h3> 相信2019年中考鎮(zhèn)平歷史一定能再創(chuàng)新輝煌！</h3>