銀川回中教研活動暨黨員示范課“三人行”活動展示之（六）

小巖

<h3>　“花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。”</h3><h3> 為了促進教師專業(yè)化發(fā)展，探索“基于交互式白板技術(shù)應(yīng)用下的小組合作學習模式的有效應(yīng)用”，推進學案教學，提升教師們的教學科研能力，注重同伴之間互助和反思。在這春風化雨，潤物無聲的三月，我們八年級英語組“三人行”活動如約而至。</h3><h3><br></h3> 教師風采 <h3>　　三位骨干教師閃亮登場！</h3> <h3>　　說課教師：鄔新巧，中共黨員，高級教師，自治區(qū)骨干教師。自參加工作以來，一直擔任英語教學和班主任工作。所帶學生在全國英語能力競賽中有18人分別獲得一、二、三等獎項；曾多次榮獲銀川市“優(yōu)秀教師”稱號。多次在中考研討會上交流發(fā)言。所帶班級多次被評為“優(yōu)秀班集體”。</h3> <h3>　　做課教師: 馬麗，中學一級教師。2004年參加工作以來，一直從事初高中英語教學和班主任工作。所帶學生在全國中學生英語能力競賽中有多人獲得全國一，二，三等獎；2016年承擔銀川市教科所組織的英語學科中考復(fù)習研討交流觀摩課任務(wù)；2017年在全國“一師一優(yōu)課”活動中，執(zhí)教的課例獲省級優(yōu)課；多次獲得巾幗標兵，優(yōu)秀教師等稱號。</h3> <h3>　　評課教師: 劉秀峰 1988年畢業(yè)于杭州大學，中學高級教師，有豐富的教育教學經(jīng)驗。在30多年的教育教學生涯里，堅持扎實教學，熱愛學生的理念，與學生相處融洽，教學成績良好，受到學生的愛戴。輔導(dǎo)的學生曾獲全國中學英語能力大賽二等獎；希望英語大賽一、二、三等獎；撰寫的論文獲自治區(qū)、銀川市一、二、三等獎，有多篇論文發(fā)表在省級刊物上。</h3> 做課篇 <h3>　　本單元是人教版八年級下冊第4單元。主要是圍繞talk about problems和give advice的話題展開，探討當代中小學生所面臨的種種壓力和困境。學會詢問、陳述自己或他人的困難和麻煩；并針對別人的困境，使用情態(tài)動詞could，should以及Why don’t you...？句型提出解決的辦法和建議.集中呈現(xiàn)了情態(tài)動詞和until, so that, although引導(dǎo)狀語從句的用法。通過了解孩子們在日常生活中所面臨的種種壓力和困境，針對這些問題給予合理的建議來進一步學習情態(tài)動詞的用法。 </h3><h3> 由視頻引入激趣，由此及彼，結(jié)合學生自身問題，小組利用學案談?wù)撜故窘鈮悍椒āＦ浯危瑢W生根據(jù)聽力材料，結(jié)合提示句型，聯(lián)系生活實際，談?wù)撨m合自己的解壓策略。 </h3><h3> 整個課堂師為主導(dǎo)，生為主體。授課者用心，聽課者專心，學生表現(xiàn)會心！</h3><h3> 做課教師儀態(tài)大方，表情傳神。聽課教師時而沉思，時而低語，似有所獲。學生們自信，積極，淋漓盡致地展現(xiàn)了學案教學的魅力所在!</h3><h3> 大家在課堂上探索屬于自己的詩和遠方——修煉自己的專業(yè)，奉獻自己的智慧，成就自己的幸福！</h3> 說課篇 <h3>　　鄔老師圍繞教材地位和作用，教學目標的確立和依據(jù)，教學重難點，學情分析，教法和學法這幾個方面圖文并茂，細致入微地展開了單元說課和本節(jié)內(nèi)容說課。</h3> 評課篇 <h3>　　本節(jié)聽說課，馬麗老師設(shè)計了從聽說帶動寫作的教學思路。整堂課教師教學思路清晰，環(huán)節(jié)合理，由淺入深，步步推進。教師親切自然，讓課堂充滿了輕松、快樂的氣氛。學生的學習習慣良好，預(yù)習到位，基礎(chǔ)扎實，學習的主動性強。師生關(guān)系平等，教學氛圍濃厚，教學效果良好，學生掌握了所需的語言目標。基本達成了本節(jié)課的教學主題“基于交互式白板技術(shù)應(yīng)用下的小組合作學習模式有效應(yīng)用的探究”。</h3><h3></h3><h3>一．在白板技術(shù)的使用方面，現(xiàn)代教學理念要求教師在教學中能夠合理使用信息化教學設(shè)備開展教學。設(shè)備使用得當，操作熟練，運行穩(wěn)定；多媒體課件設(shè)計科學、實用，符合本學科的特點。</h3><h3>二．在小組合作方面：學生分工明確，臺上臺下互動有效，學生有不錯的質(zhì)疑與解答。質(zhì)疑的問題有價值、有深度，講解清晰明了。板書的學生能把重點的句型寫在黑板上，之后小組長進行總結(jié)。說明學生平時的訓練有素，小組合作在教學中的常態(tài)化及小組合作在深度與廣度都有很好的發(fā)展，對今后的教學有很好的促進作用，長此以往學生的學習能力會有極大的提高，學習的主動性、積極性也會有進一步的提升。</h3><h3>三．優(yōu)點與缺點：從教學的主題方面來說，應(yīng)教給學生一定的聽力策略：1.抓關(guān)鍵詞。2.在聽力之前進行合理的猜測。這些聽力學習策略對學生的學習有很好的指導(dǎo)作用。</h3> <h3>　　各位同仁們也給予了中肯的建議:</h3><h3>1.教學中應(yīng)注重滲透知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀的體現(xiàn)，不能僅僅簡單的分層來說。 </h3><h3>2.深入探究教材分析，梳理出本節(jié)課的重難點。</h3><h3>3.注重教學過程，關(guān)注“教什么”“怎樣教”“為何教”這三個問題。</h3><h3>4.加強學情分析，根據(jù)自己班的情況，區(qū)分出重點和難點。</h3><h3>5.教學設(shè)計應(yīng)由淺入深，注重學生的內(nèi)化和思考。 </h3><h3>6.充分發(fā)揮學生的能動性，通過課堂教學，培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力，以此達到生成。</h3><h3>7.恰當合理運用媒體，使之于課程教學有機結(jié)合，充分發(fā)揮課堂的實效性。</h3><h3>8.注重反饋與反思，適時增加評價機制。</h3><h3><br></h3> 頒獎篇 <h3>　　王書記親自頒獎給三位教師，對本次“三人行”活動給予評價和認可，同時提出中肯的建議，有利于后續(xù)活動的開展。</h3><h3> “三人行，必有我?guī)煛保趯W案教學的道路上我們將繼續(xù)不忘初心，砥礪前行!</h3>

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銀川回中教研活動暨黨員示范課“三人行”活動展示之（六）

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