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平常心

<h3>孝感市小學語文中心教研組“統編版”教材示范展示活動側記</h3> <h3>　 “簡簡單單教語文，真真切切為學生”。　4月10日，由市教科院主辦的“小學語文統編版教材三年級下冊示范展示活動”在市實驗小學舉行。教科院副院長趙洪、語文教研員劉莉帶領全市260余名小學語文老師和教研員參加研討。</h3> <h3>　　孝南區三里棚學校余雯靜、孝感市玉泉小學北京路校區張媛、孝感市實驗小學劉艷，三位教師分別執教了閱讀、習作和綜合性學習研討課。課后，各地各校小學語文教師、教研員參與了互動研討。整個活動，在輕松愉悅的氛圍中進行，通過示范展示、互動研討、問題辨析、專家引領為小學語文高效課堂研究引領了方向，指明了思路。</h3> <h3>　活動之初，孝感市實驗小學副校長羅先偉發表了熱情洋溢的致辭！</h3> <h3>　　孝感市實驗小學名班主任工作室主持人楊虹萍的精彩主持讓活動高潮迭起。</h3> <h3><br></h3><h3> <font color="#010101"> 課堂主人先亮相，自主學習效率高</font></h3><h3><br></h3> <h3>　　“統編版”教材語言優美，聽我美美地朗讀！</h3> <h3>　　插上想象的翅膀，老師引我們飛翔！</h3> <h3>　　在生活中學習語文，在節日中傳承文化!</h3> <h3>　　毛筆在我手中拿，揮筆潑墨現場灑，傳統文化誰最棒，看看展示便知道！</h3> <h3>　　傳統節日我來說，各種習俗都知道，課堂實踐我做主，小組展示紛彩呈！</h3> <h3>　　孝南區三里棚學校的余雯靜老師執教的《小蝦》是三年級下冊第四單元的一篇略讀課文。她采用目標教學法組織教學，根據“統編版”教材的特征，圍繞單元語文要素、課前提示語、課后思考題制定教學目標，指導學生學會怎樣在一段話中找關鍵句（中心句）來理解自然段的意思這一核心教學目標來組織教學，教學效果良好！</h3> <h3>　　孝感市玉泉小學北京路校區張媛老師執教習作《奇妙的想象》，采用板塊教學的模式，每一個板塊聚焦一項目標展開教學。通過有趣的作文題目引導學生自由想象，學生大膽想象自己“是魔法書、是甲殼蟲……”，呈現出學生由不會到會的習作過程。教法得當，啟發到位，讓人欽佩！</h3> <h3>　　孝感市實驗小學的劉艷老師執教《綜合性學習---中華傳統節日》，她課前做了大量的工作，本節課的重點是綜合性學習成果匯報交流。課上同學們分小組匯報了各個傳統節日的習俗與人們過節時的活動，以剪窗花、辦小報、吟古詩、展習作、寫書法、微視頻等多種形式匯報交流，學生在實踐中感受中華傳統文化的底蘊和魅力。學生自主學習的熱情完全被點燃了，一節課的展示意猶未盡，語文的學習還將繼續……</h3> <h3>　課后，三名執教老師圍繞各自的教學談課后反思，教研員、參會教師與執教老師進行了融洽的交流。</h3> <h3>　教科院副院長趙洪對三節課進行了精彩的點評：既有高屋建瓴的理論指導，也有細微處的點撥指引。對略讀課文的教法，趙院長強調了教學目標的制定和達成是“統編版”教材的核心，讓略讀課文與精讀課文成為一個系統、形成教學合力，更強調了“一課一得”。對習作指導課，趙院長強調抓習作的構思過程構建課堂，更要將習作、閱讀和小練筆結合起來練習，才能引導學生寫好作文。對綜合性實踐活動課，趙院長強調了此課型的三個教學環節（收集資料、小組合作、成果匯報）一個都不能少，要讓學生學會自主學習語文。</h3> <h3>　最后，趙院長語重心長的對參會語文教師提出了兩點建議：一是把小學語文“核心素養”、《小學語文課程標準》（修訂版）的年段要求與“部編版”教材結合起來使用，真正理解“統編版”教材的編排意圖。二是要把每一節課教學目標的研制作為集體備課的重點，來制定核心目標，思考用有效的教學方法和教學策略來使目標高效達成。</h3> <h3>　　三節展示課和趙院長的精彩點評讓與會教師都能進一步領會“統編版”教材的編寫理念，為用好“統編版”教材打下了堅實的基礎。</h3> <h3>作者：崔敏審核：羅先偉</h3><h3><br></h3>