不忘初心，砥礪前行，為西小教育譜寫新篇章 ——麟游縣西街小學2019年春季教育工作會曁表彰大會

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<h3>　　為大力弘揚廣大教師無私奉獻精神，激勵教師爭當“愛崗敬業”楷模，麟游縣西街小學于2019年4月8日召開了2019年春季教育工作會曁優秀教師表彰大會。會上共表彰了優秀教師27人次，即六名優秀班主任和21名優秀任課教師。練玉俠和李靚老師分別代表優秀班主任和優秀任課教師在會上進行了經驗交流。她們結合自己一學期的教育教學工作經歷，或談班主任管理經驗，或談學科教學工作方法，或談自己成長歷程。學校副校長韓貞祥和教導主任高錦賢宣讀了表彰決定，對受表彰的教師表示祝賀，并鼓勵全體教師戒驕戒躁，不斷努力，再創輝煌業績，為西小的教育譜寫新篇章。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">優秀班主任</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">優秀語文任課教師</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">優秀數學任課教師</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">優秀綜合學科任課教師</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">優秀班主任代表練玉俠老師發言</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">優秀任課教師代表李靚老師發言</font></b></h1> <h3> 最后，校長尚新虎對上學期的教育教學工作進行了整體分析總結，對本學期的工作提出了更新、更高的要求，并對全體教師寄予了期望。希望全校教師向獲獎同志學習，心系學校、樂于奉獻、擁有“五心”、落實常規，努力為學校教育教學工作貢獻力量。同時，也希望受表彰的教師再接再厲，求真務實、開拓進取，發揮好模范帶頭作用，為學校教育事業發展作出新的更大的貢獻。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">獲獎感言</font></b></h1><p style="text-align: center;">努力惜春華，奮進正當時</h3><p style="text-align: center;">西街小學邢芳紅</h3> <h3><br></h3><h3> 今天很榮幸作為一名優秀語文任課教師上臺領獎，我甚是欣慰，又百感交集。雖說從教快二十年了，但由于同學的不同，總感覺比較實用的教學經驗幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應做的努力。就現在任教的五二班，學生兩級分化嚴重?？梢哉f全年級最高分在我們班，零分學生也在我們班，而且語文考試個位數就有四人。作為支教兩年剛回來的我，面臨47人的大班和如此的學生倍感壓力之大，但只能迎難而上，坦然面對。在校長多次鼓勵和安撫下，他常說這樣一句話:“讓絕大多數孩子進步了，我們老師就成功了，至于那些考試個位數的特殊孩子只能鼓勵罷了。”因此，我將壓力變為動力，采用多種方法做好扶優幫差工作，讓那些學困生每天進步一點點，從而提高全包班的成績。另外，就每次考試失分最多的就是閱讀題和作文。所以，在平時的教學中須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫作。這兩塊內容抓好了，就比較有把握了。下面簡要談談我的努力方向。</h3><h3>　　一、建立良好的班風、學風。</h3><h3>　　嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風是同學學習的保證，因此，新學期開學接到一個新班，我首先對同學進行思想教育，用一些最能打動同學內心的話來喚起他們學習的激情。平時在班上多表揚、鼓勵同學，多尋找同學的閃光點，喚起同學的學習激情，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。</h3><h3>　　二、采取恰當的方式、方法。</h3><h3>　　我們班同學存在著差異，為促使每位同學能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，加強培優輔差工作，促進全體同學得以發展。對班內學習后進的同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養同學的學習興趣，促使每一位同學都有提高。</h3><h3>　　三、開動腦筋，搞好作文教學。</h3><h3>　　同學對閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是同學下筆時的難點，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級同學作文要想有所突破的關卡。從試卷分析發現，語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農村同學來說，無疑是比較困難的。1、激發同學的寫作興趣。2、指導課加強作文范例的剖析。展示優秀作文，明確好作文的標準。在作文指導課上分析作文病例要比展示優秀作文更重要，通過讓同學閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。總之，在指導課上堅持不懈地加強作文范例的剖析，同學的作文質量一定會提高得很快。3、重視作文評改。小學生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容用文字形式表達出來，是一種內化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對同學一次極好的思維訓練。因此，老師對同學的習作過程，都要給以積極的鼓勵、激發，建立一個新的評改模式和評價標準，一定要改變以往評改作文時間過長，老師單方面參與的狀況。</h3><h3>　　四、運用“三勤”教育方法，收效十分明顯。</h3><h3>　　1、頭腦勤。語文老師鉆研教材，鉆研同學必須勤于思考、善于思考，努力地去發現問題、解決問題。2、口勤。每個班級都有令人頭痛的后進生。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進行說服教育，擺事實講道理。3、手勤。對于同學你對他松一尺，他會對自己松一丈。平時的作業，尤其是同學讀書筆記，每一篇日記我都堅持全批全改，持續對他們進行分數激勵，非但引起了同學的寫作興趣，而且在堅持中提高了同學的寫作水平。在這“三勤”當中，“頭腦勤”是基礎，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結合，你才能成為一個優秀的語文老師。</h3><h3>　　考試是檢驗教學質量的有效手段，與其他人的差距，這讓我甚感汗顏，在上學期縣局質量抽檢中我們班排在全縣第七名，在學校四個班屬前列，但和其他同級學校相比還是差距甚遠。我必須更深刻地反思，向他們學習。努力惜春華，奮斗正當時。在以后的教學中，在一次次的檢測中，讓我和自己的同學共同的有收獲，有長足的長進。讓我們共同努力吧，讓我們的同學真正成為語文學習的主人，成為語文這門課的真正主人！</h3>