<h3> </h3><h3><br></h3><h3>4月4日下午，我校全體語文教師集中五樓多媒體教室進行四年段童趣古詩教學研討。按照教研組的五步教研環節（一展二評三誦四寫五學）開展教研活動。老師們集體備課，共同磨課，最后由王成才老師精彩展示。在座老師們收獲滿滿，深深感受到了:腹有詩書氣自華，最是書香能致遠！</h3> <h3>一展由四年段王成才老師執教古詩《池上》，拉開了此次教研的序幕。教學過程連貫自然，教學目標清晰準確，課外拓展精彩紛呈，整節課生動而有效，富有古詩韻味。</h3> <h3>課前互動環節中，王老師介紹了福安籍學生鐘斯婕走上央視“中國詩詞大會”的真實故事，激發了學生們學習古詩的興趣。</h3><h3><br></h3> <h3>一筆一劃寫好字，一生一世做真人。課堂上，老師注重寫字指導，注意糾正學生雙姿。行走于學生中間，感受寫字教學的那份實在與靜美！</h3> <h3>瞧！孩子們的坐姿，背挺而端正。精力集中，目光有神！</h3> <h3>課中的識字、寫字，想像古詩畫面以及領悟小娃的童真童趣，真是一波三折呀！問渠哪得清如許？為有源頭活水來。</h3> <h3>兒童是美的化身，是春天的使者，是夏天的荷塘，是秋天的紅葉，是冬天的飄雪。是多少文人墨客詠誦的對像。當楊萬里、袁枚、高鼎等詩人天真活潑、機靈可愛的兒童走進課上的孩子心靈時，他們心緒飛揚，放聲朗誦！多想”忙趁東風放紙鳶”呀！</h3> <h3>在二評的環節里，李凌云、連谷音、彭麗莉、張夢然、毛灼妹等老師從不同維度對王老師這節課進行了評價。有真誠的表揚，也有中肯的建議。在交流中撞擊火花，在討論中共同成長，真是”三人行，必有我師蔫”。</h3> <h3>一年段李凌云老師針對教學目標暢談了自己的看法:“她認為教學目標明確，但學生對文中小娃的童心體會還有待挖掘。”</h3> <h3>二年段連谷音老師認為這節課層次分明，條理清楚。</h3> <h3>三年段的彭麗莉老師針對教學方法講述自己的看法，她認為本節課教學方法多樣，能夠充分調動學生的學習積極性。</h3> <h3>張夢然老師，用語清晰，點出文體特征突出，富有古詩韻味！</h3> <h3>六段的毛灼妹老師如是說:”三分詩，七分讀“。但在本節課中齊讀偏多，缺少個性化的朗讀。</h3> 最后陳風清組長做了總結發言，她肯定了這節課在理念上跟上了主題教學的方向，但是在古詩的關鏈詞教學中挖不深，引不起學生心靈的共鳴。<h3><br></h3> <h3>在誦讀的環節里，我們九位老師華麗登場，其中七仙女(七位女老師)長裙飄逸，溫文爾雅，男教師分列兩旁，點綴其間。女聲清脆如笛，詠誦了”人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的美麗畫卷;男聲渾重有力，感嘆了白易居的:”醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月，”的凄涼情景。臺下的老師聽得如癡如醉，沉醉在詩魔白居易那”亂花漸欲迷人眼”的境界里。</h3> <h3>接下來的環節中，由四年段才子曾慧鋒老師組織大家學習了《古詩詞中的兒童物象》。曾老師繪聲繪色給大家講解了古詩詞中的九類兒童物象。其中幻想型的”郎騎竹馬來，繞床弄青梅”講得意精彩生動，博得老師們的陣陣掌聲。使大家在學習中受益匪淺。</h3> <h3>寫字是我們教研活動的最后一個環節，每位老師都是那么認真，他們用工整的筆跡為今天的教研畫上了一個句號。</h3>
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